中班教案9篇（優(yōu)）
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。
2．增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．樹和人呼吸循環(huán)圖。
2．六張背景圖。
3．輕音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一．以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）
在世界上最美麗的一座大森林里，那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)森林的'時(shí)候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個(gè)懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動(dòng)物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著�？墒�，有一天小動(dòng)物們決定要搬家了？
二．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說動(dòng)物們離開森林的原因。
1．為什么動(dòng)物都要搬家呢？
2．剛剛小朋友講了很多，其實(shí)動(dòng)物們搬家的原因是因?yàn)樯掷锏臉浔豢车袅恕Ｄ菫槭裁礃浔豢车袅耍瑒?dòng)物們就要離開大森林呢？
三．看看、講講樹和人的關(guān)系。
1．講講樹和人的關(guān)系。
�。�1）提問：樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠兀课覀兛梢杂脴鋪砀墒裁茨兀?/p>
�。�2）幼兒討論。
�。�3）交流。
2．重點(diǎn)了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。
（出示教具圖）
�。�1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？
（2）小結(jié)：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進(jìn)去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進(jìn)去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。
�。�3）幼兒親身體驗(yàn)：老師做大樹，小朋友做人游戲。
四．保護(hù)大森林。
1．提問：如何保護(hù)我們的大森林？
2．植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動(dòng)物都回到大森林里，好嗎？
（幼兒分組繪畫）
活動(dòng)反思：
1． 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。
2． 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3． 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3．養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。
4．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
核心要素：
手指甲 勤修剪 既衛(wèi)生 又美觀
剪完后 把手洗 臟指甲 要清理
活動(dòng)準(zhǔn)備：指甲刀
基本過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
教師：小朋友們看一看自己的`小手小腳，上面長著的圓圓的東西是什么？看看指甲里都藏著什么東西？爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲》
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1．教師：小朋友，你自己會(huì)剪指甲嗎？知道怎樣剪指甲嗎？來說一說。
2．教師：看一看老師是怎樣剪指甲的？之后再描述。
3．兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
小朋友你自己會(huì)剪指甲了嗎？以后我們自己可以剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。
家園互動(dòng)：
1．家長可以在平時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。
2．幫助幼兒練習(xí)剪指甲的技能。
注意事項(xiàng)：
教師和家長一定要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。
活動(dòng)反思：
1．孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2．你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3．你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
小百科：指甲是人和猿猴類指（趾） 端背面扁平的甲狀結(jié)構(gòu)，屬于結(jié)締組織。為爪的變形，又稱扁爪，其主要成分是角蛋白。與爪同源，爪跖退縮，爪板形成長方形薄片，是指（趾）端表皮角質(zhì)化的產(chǎn)物，起保護(hù)指（趾）端作用。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的樂趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
3、知道遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個(gè)手電筒。
2、《猴子撈月亮》故事掛圖、《猴子撈月亮》的動(dòng)畫故事。
【活動(dòng)過程】
1、猜謎語引起幼兒興趣：一物象人又象狗， 爬竿上樹是能手， 擅長模仿人動(dòng)作， 家里沒有山中有。（猴）教師出示一毛絨小猴玩具，引起幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事，分析理解故事內(nèi)容。
�。�1）猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情怎樣？
�。�2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來，這是一群什么樣的猴子？ （發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動(dòng)腦筋的猴子等。）
3、請幼兒看掛圖完整地欣賞故事，討論聽了這個(gè)故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做實(shí)驗(yàn)。 用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中“月亮”的.影子是什么樣的？ 用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
【活動(dòng)延伸】
1、晨間活動(dòng)時(shí)，請幼兒觀看動(dòng)畫故事《猴子撈月亮》，加深對故事的理解。
2、請幼兒晚上在家觀察月亮的變化，并進(jìn)行記錄。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習(xí)長頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。
2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。
3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、欣賞與討論
�。�1）（出示長頸鹿）教師提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）
�。�2）一天，小動(dòng)物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過去。）請幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
�。�3）小動(dòng)物來到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
�。�4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。�5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求
長頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。
三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)
�。�1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
�。�2）提醒幼兒把長頸鹿的.脖子畫長，并畫出不同姿勢。
�。�3）注意長頸鹿與小動(dòng)物的相對大小。
（4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評價(jià)
�。�1）長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？
（2）你最喜歡哪幅畫，為什么？
活動(dòng)反思：
一、利用情景，激發(fā)興趣。
我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動(dòng)物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn)：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫長頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫興趣。
我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。
二、師生互動(dòng)，展開討論。
開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說、自由畫的機(jī)會(huì)，其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺。例：提問“長頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動(dòng)回答問題為主動(dòng)參與討論。
美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者，在這個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長頸鹿會(huì)幫助別人干什么？”這一話題進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒通過有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)，提出自己的看法或問題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。
三、畫面講評，滲透德育。
在平時(shí)的繪畫評講時(shí)，我們經(jīng)常是：“誰畫的漂亮，再請他談?wù)劗嫷氖鞘裁�？”這時(shí)大多數(shù)孩子開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因?yàn)檫@樣的評價(jià)只是立足作品的效果，評價(jià)的對象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫活動(dòng)中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規(guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式，把重點(diǎn)放在孩子對自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個(gè)有禮貌的長頸鹿。這比老師說“你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察圖片，清楚的講述小動(dòng)物對帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)材料準(zhǔn)備：空罐頭一個(gè)，自制的電視框一個(gè)。
(二)材料配對：數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動(dòng)操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。
【活動(dòng)過程】
一、出示空罐頭，引入活動(dòng)。
(一)引導(dǎo)語：這是個(gè)空罐頭，今天我給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對待這些空罐頭。
二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
(一)播放第一幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容提問：圖上有誰?出處它的.表情是怎樣的?是怎么對待空罐頭的?
請個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓勵(lì)幼兒講得和別人不一樣。
小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
(二)播放第二幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭飛向哪兒了?發(fā)生了什么事?
請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。
(三)播放第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭又到了哪里?誰發(fā)現(xiàn)了?它怎么做?
請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。
(四)播放第四幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭滾到哪里?誰發(fā)現(xiàn)它?空罐頭被當(dāng)什么用了?
請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。
三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。
(一)利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。
引導(dǎo)語：精彩故事欄目要開播了，請小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。
(二)組織幼兒給圖片取名(如：草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。
(一)討論：你認(rèn)為誰對待空罐頭的方式最好?為什么?如果是你，你會(huì)怎樣對待空罐頭?
(二)小結(jié)：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭，又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護(hù)我們的生活環(huán)境。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)：
1、在手工區(qū)開展用罐頭做xx的活動(dòng)，制作后請幼兒向同伴介紹我用空罐頭做了xx
2、在語言區(qū)組織幼兒分組對圖片進(jìn)行講述。
家園共育：
1、請家長鼓勵(lì)幼兒將親子手冊《草地上的空罐頭》中的圖片內(nèi)容講給家長聽。
2、請家長幼兒一起收集空罐頭只做玩具。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。
2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂圖譜一套(PPT)。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入
1、出示“馬”字，認(rèn)識這個(gè)字嗎?看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本領(lǐng)?
2、幼兒回答
3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。
二、感受學(xué)習(xí)歌曲。
1、感受學(xué)習(xí)第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的?
——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?
——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?
——教師與幼兒對唱。
2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。
——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?
——出示圖譜，第二次他問的問題是什么?
——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?
——教師與幼兒對唱。
3、學(xué)習(xí)第三段。
——如果再問第三個(gè)問題，有可能什么地方不相同?
——不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。
——出示圖譜，梳理形成歌詞。
——小男孩一共問了幾個(gè)問題?這些問題有什么特點(diǎn)?
——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?
前面都是什么?小朋友的.什么?
后面都是什么?大馬的回答。
4、自主學(xué)習(xí)第四段。
——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。
——理解歌詞，共同演唱。
——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動(dòng)物?
——完整唱。
三、演繹歌曲。
——學(xué)習(xí)分角色演唱�，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱?
——分析：為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?
——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?
——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外活動(dòng)場地，荷葉若干，小蟲子若干，配樂。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、名稱：小蝌蚪變小青蛙。
教師：今天上課以前先跟老師來做小蝌蚪變小青蛙的律動(dòng)吧。
"小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊!后腿長出來了。啊!前腿長出來啦。尾巴不見了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不見了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪變成大青蛙。呱呱呱"引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，注意節(jié)奏。
2、名稱：小青蛙模仿操。
教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成大青蛙了，我們一起再來做做青蛙操第1個(gè)8拍：青蛙五指張開手臂伸縮，同時(shí)兩腿下蹲。
第2個(gè)8拍：五指張開在耳側(cè)，半蹲的同時(shí)上半身轉(zhuǎn)向左右觀看第3個(gè)8拍：俯下四次做吃蟲狀。
第4個(gè)8拍：連跳四次叫"呱"
二、主要活動(dòng)
1、引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒在蹲跳和連續(xù)跳。
1)教師:小青蛙們生活在池塘里，他們喜歡在荷葉上跳來跳去�？�，我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉，小青蛙們怎樣跳才能不落到水里去呢?請你們?nèi)ピ囈辉�，從池塘這邊跳到池塘那邊去。
隊(duì)形如下：
2)幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳，教師注意觀察。
2、重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。
1)教師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢?
現(xiàn)在來跟著老師來跳跳，雙腳并攏，落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來跳荷葉吧!
2)要求：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳，等前面的小朋友跳過了池塘，下一個(gè)小朋友才開始，跳完的小朋友從兩邊回去。不能掉到池塘里面去了哦!
3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過池塘。提醒幼兒規(guī)則，不能掉到池塘里去了。
三、游戲"小青蛙抓害蟲"
1、教師：池塘那邊的農(nóng)田里有許多的害蟲，農(nóng)民伯伯們想請小青蛙幫助他們把農(nóng)田里的害蟲都給抓走。從池塘的荷葉上跳到對面的農(nóng)田里的捉害蟲,捉到害蟲后從荷葉的兩邊走回來，把害蟲放進(jìn)筐子里邊，然后再去桌不同的害蟲，直到把害蟲全部捉完。最后把害蟲吃掉。(把荷葉排成一排，讓幼兒跳過池塘)●●●●●●●●●●●●
2、在跳過池塘的時(shí)候，掉進(jìn)水里的.小青蛙必須回到池塘邊重來。
四、放松活動(dòng)
1、教師：小青蛙們，你們吃飽了嗎?我們一起到池塘里游泳吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒做小碎步，雙臂模仿劃水的動(dòng)作回到教室里休息。
活動(dòng)反思：
中班幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)“青跳跳跳”。通過模仿青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)蹲跳，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達(dá)到以上兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報(bào)紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動(dòng)作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動(dòng)作。
本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，通過創(chuàng)設(shè)簡單的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂�；顒�(dòng)一開始，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個(gè)大圓模仿小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂做小青蛙操。活動(dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了模仿小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡單的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。
就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中積極性很高，興趣很濃，但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來很吃力，孩子們對老師準(zhǔn)備的小青蛙音樂非常的感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的.數(shù)字。
2.在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。
3.能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽教師和同伴們的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》。
2.幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份，記號筆若干。
活動(dòng)過程：
1.教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。
教師：深林里真熱鬧，原來小動(dòng)物們要比誰的本領(lǐng)大，看來了好多小動(dòng)物呢！
教師：有哪些小動(dòng)物？他們是誰？都有什么本領(lǐng)？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征，就能回答老師的問題了。）
2.集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。
教師：每種小動(dòng)物有幾只？
教師：在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對。小朋友要認(rèn)真聽老師說的話。
請個(gè)別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動(dòng)物，并請幼兒說說他是怎么數(shù)的。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。
教師：小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。
4.展示作業(yè)，師幼點(diǎn)評。
5.教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動(dòng)物，看看誰的本領(lǐng)大吧！
教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、產(chǎn)生對圖形的認(rèn)識興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
1、師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長方形、三角形）長方形是什么樣的？
小結(jié)：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，（1、2、3、4）長方形有四條邊，它有四個(gè)角，（1、2、3、4）都是直角。
師：（出示三角形）三角形是什么樣的？
小結(jié)：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個(gè)角（1、2、3）。
師：（出示正方形）正方形是什么樣的？
小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。
二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類
1、師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大�。�
小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師：黑板上有這么多的`圖形，是不是感覺很亂啊！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）
小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準(zhǔn)備了一份。（發(fā)放材料）
師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧�。ù笮『托螤睿�
小結(jié)：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類
1、游戲“比比誰的速度快”。
師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2、發(fā)操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么？（大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)）左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形？現(xiàn)在請小朋友開始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學(xué)，老師會(huì)把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。
【活動(dòng)延伸】
把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。
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