大班教案

時間：2023-11-25 11:02:05 教案我要投稿

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大班教案大全[6篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案大全[6篇]

大班教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看碟片，碟片是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機會，便圍繞碟片設(shè)計此活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知舊碟片帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。

　　2、能發(fā)現(xiàn)舊碟片的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。

　　活動過程：

　　一、出示碟片，引發(fā)興趣

　　師：今天老師帶來許多被劃壞的舊碟片，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

　　二、自由探索玩法

　　1、個別嘗試

　　師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）

　　師：你的玩法真好玩！舊碟片的玩法多不多？

　　2、幼兒自由探索實踐

　　師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多�。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

　　3、交流演示

　　師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激發(fā)興趣

　　師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

　　2、幼兒合作探索玩法

　　師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用"典型"玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

　　3、交流演示

　　師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）

　　活動反思：

　　我貼近幼兒生活實際選材。舊碟片是隨處可見的東西，很容易接觸到，抓住這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

　　在活動過程中，我能能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，碟片的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。

　　教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的`創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

　　在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。

　　教師參與個別幼兒活動要適當(dāng)，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。

　　2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書

　　2、范畫；各種瓦楞紙、剪刀、油畫棒

　　重點與難點活動過程（預(yù)設(shè)）

　　（一）、觀察討論。

　　1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。

　　2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？

　　3、結(jié)合槐樹、楊樹、松鼠等樹干范畫和幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。

　　（二）、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

　　逐一出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的`？

　�。ㄈ�、明確作畫要求。

　　觀察幼兒用書“樹干上的花紋”的左半部份，請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。

　�。ㄋ模⒂變翰僮�，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹�、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

　　活動反思：

　　《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處�？偠灾�，這是一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．隨音樂合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動作，感受A斷樂曲的歡快。

　　2．通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法；嘗試將自己的想法運用動作進(jìn)行創(chuàng)造性的.表現(xiàn)。

　　3．與同伴合作完成游戲任務(wù)，體驗游戲的快樂。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《喜洋洋》的音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂

　　提問：

　　1.聽了這首曲子后你想到了什么?想干什么?

　　2.教師小結(jié)：這首曲子是我們中國非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。

　　二、再次完整欣賞音樂兩遍

　　1．展示圖譜，播放曲子。

　　①圖片上有什么？（絲帶，鼓）

　�、诟鶕�(jù)圖譜欣賞音樂。幼兒自然而然的跟著音樂會做拍手等相關(guān)的動作。

　　2．傾聽音樂，并根據(jù)圖譜示意用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　�、俳處熤苯右鼋z帶那里用什么動作比較合適，根據(jù)音樂做一遍。

　�、诔诉@個動作還有什么其他的動作，讓幼兒再次跟著音樂做一遍。

　　三、欣賞教師的配樂捏泥人舞蹈，請配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個過程

　　提問：

　　1.捏泥人的時候要先做什么？在做什么？最后做什么?(豐富捏泥人的動詞：團(tuán)、搓、捏、刻)

　　2．先捏頭，我們叫做團(tuán)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴，捏捏捏身體，搓搓搓手臂，壓壓壓腳，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。這個環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個動作（團(tuán)、搓、壓、捏、刻)

　　四、接下來我就采用哼唱樂曲的形式加強捏泥人的動作。

　　讓幼兒完整的將動作連起來跟著教師表演。

　　五、幼兒隨教師配樂進(jìn)行舞蹈動作的練習(xí)，教師觀察幼兒的動作。

　　六、再次欣賞教師配樂捏泥人的舞蹈，仔細(xì)觀看。

　　這個環(huán)節(jié)我重點讓幼兒觀看泥塊的表演，然后請幼兒說說泥塊是怎么來表演的，一一分解動作練習(xí)。

　　七、游戲：捏泥人。

　　教師配樂捏泥人，全體幼兒學(xué)泥人動作。

　　接著就請幼兒來當(dāng)泥塊，我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。

　　八、幼兒兩兩合作游戲。

　　1．要求：兩個小朋友商量好，誰是捏泥人，誰是泥塊，做成泥人的時候作造型，找個空地方表演。

　　2．交換角色表演

　　延伸活動：

　　請小朋友找個客人老師來表演，你與老師商量誰是捏泥人，誰是泥塊？

大班教案篇4

　　［活動目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。

　　3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、收集生活中常見的'有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。如：計算器、遙控器、時鐘、掛歷、撲克等。

　　2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）、電話等。

　　3、0-9的數(shù)字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數(shù)字、有關(guān)數(shù)的課件。

　　［活動過程］

　　一、觀察交流，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

　　1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　2、你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？教師同時出示0-9的磁性教具。

　　二、探索回憶：了解數(shù)字的重要性，理解數(shù)字的不同意義。

　　1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（教師逐一出示展臺上的物品，請幼兒憑借自身經(jīng)驗，相互交流，猜測物品上數(shù)字的用途）。

　　小結(jié)：原來數(shù)字就在我們身邊，我們周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方見到過數(shù)字呢？

　　2、幼兒回憶，講述生活中見到的數(shù)字。

　　3、觀看課件，了解生活中更多的數(shù)字。

　　你們以前注意過這些數(shù)字嗎？這些數(shù)字表示什么意思呢？。

　　小結(jié)：數(shù)字可真厲害！它們可以表示物品的編號，可以表示時間、地址，還可以用來表示商品的價格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。

　　4、激發(fā)幼兒將自己觀察到的數(shù)字用文字、符號等形式記錄下來。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)，感受成功的樂趣。

　　其實這些數(shù)字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請出來吧！

　　1、幫數(shù)字找朋友：幼兒拿數(shù)字卡找比手里的數(shù)字多1的椅子號坐下，發(fā)現(xiàn)問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。

　　2、玩數(shù)字組合游戲

　　引導(dǎo)幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進(jìn)行數(shù)字組合，然后變換位置后進(jìn)行組合。

　　教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們對生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報警電話）、120（急救電話）等。

　　3、制作名片

　　幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號碼、門牌號等。

　　幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語言介紹自己。

　　［活動延伸］

　　1、日常生活中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字，并進(jìn)行記錄，將觀察的結(jié)果告訴同伴。

　　2、請幼兒找一找節(jié)日中的數(shù)字。

大班教案篇5

　　教材分析：

　　《小老鼠的漫長一夜》講述了一個大老鼠為了讓小老鼠獨自睡覺克服恐懼的故事。孩子們也有因為害怕黑夜不敢獨自戰(zhàn)勝恐懼的弱點，這本接近幼兒實際生活的題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，更加自主的讀繪本，感受繪本的魅力。

　　故事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音�？墒�，大老鼠在弄清了“怪聲”的來源后，卻一次又一次地拒絕了小老鼠的求助。這是為什么呢？他是想幫助小老鼠戰(zhàn)勝由恐懼感帶來的依賴性，逐步變得勇敢起來、獨立起來。

　　設(shè)計思路：

　　本次活動中我選取前半部分內(nèi)容，采用集體電子繪本閱讀的方式展開，通過觀察、想象、討論，學(xué)習(xí)角色對話等理解繪本內(nèi)容，并以啟發(fā)性、針對性的引導(dǎo)，讓幼兒主動理解畫面，感悟作品的情感，體驗閱讀的樂趣。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式，從最初聽到風(fēng)聲的有針對性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。通過每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對，讓幼兒明白其實夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對，進(jìn)而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的用心�；顒幼詈�，給孩子留下懸念和猜測想象的空間，進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀愿望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。

　　2、能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

　　3、體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖書一本，課件

　　活動重難點：

　　通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，融入繪本

　　1、音樂渲染，描述引入：夜深了，大老鼠躺在他的大床上睡著了，小老鼠呢？

　　2、它怎么就睡不著呢？

　　二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事

　�。ㄒ唬╋L(fēng)聲

　　1、（播放風(fēng)聲）這是什么聲音？

　　聽到這個聲音小老鼠都怎么樣了？

　　2、大老鼠聽到小老鼠的叫聲，會怎么說呢？

　　3、大老鼠會同意嗎？為什么？

　　4、大老鼠為什么不讓小老鼠跟自己睡在一起呢？我們來鼓勵一下小老鼠吧！

　�。ǘ┡九韭�

　　過渡句：小老鼠躺在床上聽著外面的風(fēng)聲：呼啦呼啦……他還聽到——

　　1、這又是什么聲音？

　　2、小老鼠聽到這個聲音是怎么做的？

　　3、小老鼠會怎么向大老鼠請求？

　　4、你是大老鼠又會找什么理由？

　�。ㄈ﹩鑶杪�

　　1、（播放嗚嗚聲，二幅連閱）聽到這個聲音小老鼠在干什么？

　　2、他會和大老鼠之間怎么說呢？

　　3、師幼共讀。

　　小老鼠只好又回到自己的床上，它多么希望天可以早點亮起來呀！你想對小老鼠說些什么？

　　（四）滴答聲

　　1、出示圖片，小老鼠在干嘛？他可能聽到什么聲音？

　　2、（播放滴答聲）聽到水滴聲小老鼠又想跟大老鼠睡一起，他們之間又會怎么說呢？

　　3、合作扮演角色。

　　三、領(lǐng)會內(nèi)涵，克服膽怯

　　1、這個晚上，小老鼠聽到了幾次聲音？

　　2、大老鼠沒讓小老鼠睡到自己的床上是為什么？

　　四、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

　　1、介紹書名。

　　2、小老鼠這一夜會睡著嗎？在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事呢？等下次我們再到這本書里找找吧。

　　設(shè)計意圖

　　創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)幼兒閱讀興趣

　　有針對性地導(dǎo)讀，為后面的連續(xù)閱讀打好基礎(chǔ)。

　　啟發(fā)性、針對性的引導(dǎo)，讓幼兒主動理解畫面，大膽表達(dá)對畫面的認(rèn)識和理解，感悟作品的情感，體驗閱讀的樂趣。

　　連續(xù)閱讀，提升幼兒的閱讀能力。

　　梳理閱讀到的故事內(nèi)容，體驗小老鼠的心理。

　　留下懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀。

　　語言活動反思——怕癢的紅布頭

　　“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的'氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅�；顒印杜掳W的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠�，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快�！碑�(dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快�！碑�(dāng)我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心�！陛x輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最后一個環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

　　本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

大班教案篇6

　　【設(shè)計意圖】

　　偶然的機會看了《三只小豬》配樂動畫片，感受頗深。生動有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬……

　　【活動目標(biāo)】

　　1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

　　2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

　　3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

　　2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。

　　【活動過程】

　　一、活動開始

　　幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。

　　二、欣賞樂曲《三只小豬》

　　1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?

　　捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。

　　2．老師：你聽到了小豬在干什么?

　　三、觀看情境表演

　　教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。

　　1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?

　　2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來是怎么樣的?

　　3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。

　　4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)

　　四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景

　　1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。

　　2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。

　　3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。

　　幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的'節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。

　　五、表演游戲

　　請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。

　　1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。

　　2．再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。

　　3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)

　　聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。

　　4．活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…

　　【活動延伸】

　　欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。

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