小班蕩秋千教案

時(shí)間：2023-11-22 07:37:27 教案我要投稿

小班蕩秋千教案[精華]

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班蕩秋千教案，希望能夠幫助到大家。

小班蕩秋千教案[精華]

小班蕩秋千教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《乘白云蕩秋千》(音樂游戲)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。

　　(2)活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：白云、小魚白云、小烏龜白云等。

　　(3)教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、感知并熟悉曲子的A段，并用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂。

　　(1)出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友看，這是誰呢?(小松鼠)

　　今天小松鼠來到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真漂亮啊!小朋友看看，這些白云都是什么樣子的?

　　(2)出示白云圖片，請(qǐng)幼兒說說白云像什么?你還見過什么樣白云，請(qǐng)幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型。

　　過渡：聽，白云飄來了。

　　(3)播放音樂，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽一遍。

　　(4)幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動(dòng)。

　　2、感知并熟悉B段音樂，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂。

　　(1)師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好啊!正想著，這時(shí)來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。(教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千)

　　(2)放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。

　　(3)師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。

　　(4)幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)B段音樂。

　　3、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次。

　　(1)在老師的'指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。

　　(2)第二次播放音樂，請(qǐng)幼兒聽音樂用紗巾來做動(dòng)作。

　　(3)第三次播放音樂，變換B段的表現(xiàn)方式，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂。

　　4、結(jié)束活動(dòng)：

　　小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)實(shí)施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。

　　在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)(如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng))。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來說還是有點(diǎn)困難。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

小班蕩秋千教案2

　�。ㄒ唬� 目標(biāo)：

　　1、感應(yīng)曲式，感受音樂所帶來的快樂。

　　2、會(huì)根據(jù)樂曲節(jié)奏使用道具。

　�。ǘ� 準(zhǔn)備：

　　1、音樂CD。

　　2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。

　　（三）過程：

　　歌曲：乘著白云蕩秋千。

　　指導(dǎo)語：天空的白云真好玩，不一會(huì)兒小喜跑去蕩秋千......

　　*曲式：A——感應(yīng)樂句 B——感應(yīng)兩大拍

　　1、全體個(gè)別

　　A段：坐下或跳躍，空手抓白云。

　　B段：前/后、左/右搖擺狀。

　　2、兩人一組牽手

　　A段：到處逍遙走，依樂句換方向。

　　B段：面對(duì)面或背對(duì)背，左右搖。

　　*手搖鈴

　　A段：敲奏手搖鈴，每樂句拍換方向。

　　B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。

　　A段：兩人面對(duì)面，各拍奏一個(gè)樂句。

　　B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。

　　*呼啦圈蕩秋千

　　1、兩人共持呼啦圈。

　　A段：繞圈走。

　　B段：左右搖擺。

　　2、兩人對(duì)站呼啦圈前。

　　A段：以腳跟，左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。

　　B段：左右搖擺。

小班蕩秋千教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

　　2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。

　　3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

　　2、《字寶寶樂園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友們有沒有玩過秋千？在哪里玩過？

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

　�。�4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

　　（二）出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的.和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

　�。ㄈ� 游戲

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

　�。ㄋ模� 結(jié)束活動(dòng)

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場(chǎng)景中展開，活動(dòng)中，孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴�，故�?duì)兒歌的學(xué)習(xí)很順利，對(duì)字寶寶的認(rèn)識(shí)也掌握得好。只是如果能在活動(dòng)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。

　　小百科：蕩秋千用途游戲用具，將長(zhǎng)繩系在架子上，下掛蹬板，人隨蹬板來回?cái)[動(dòng)。秋千是中國(guó)古代北方少數(shù)民族創(chuàng)造的一種運(yùn)動(dòng)。春秋時(shí)期傳入中原地區(qū)，因其設(shè)備簡(jiǎn)單，容易學(xué)習(xí)，故而深受人們的喜愛，很快在各地流行起來。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等節(jié)日進(jìn)行的民間習(xí)俗活動(dòng)并流傳至今。

小班蕩秋千教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。

　　2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。

　　（2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。

　�。�3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、感知并熟悉曲子的A段，并用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂。

　�。�1）出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動(dòng) 師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠）今天小松鼠來到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真漂亮��！小朋友看看，這些白云都是什么樣子的？

　�。�2）出示白云圖片，請(qǐng)幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請(qǐng)幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型。過渡：聽，白云飄來了。

　�。�3）播放音樂，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽一遍。

　�。�4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動(dòng)。

　　2、感知并熟悉B段音樂，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂。

　�。�1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好啊！正想著，這時(shí)來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）

　　（2）放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。

　�。�3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。

　　（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)B段音樂。

　　3、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次。

　　（1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。

　　（2）第二次播放音樂，請(qǐng)幼兒聽音樂用紗巾來做動(dòng)作。

　　（3）第三次播放音樂，變換B段的.表現(xiàn)方式，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂。

　　4、結(jié)束活動(dòng)：

　　小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)實(shí)施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來說還是有點(diǎn)困難。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

小班蕩秋千教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

　　2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

　　3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

　　提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式

　　1、第一副圖：

　　⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？

　�、埔鼍涫剑何乙惨幥锴�。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

　　引出句式：你太重了，蕩不了。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

　　2、第二幅圖：

　　⑴觀察畫面：

　　提問：誰來了？它想干嘛呢？

　�、茖W(xué)習(xí)句式：

　　請(qǐng)幼兒和老師一起說句式。

　　3、第三幅圖：

　　⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會(huì)是誰來了？是誰��？

　�、茝�(fù)習(xí)句式：

　　請(qǐng)幼兒說句式。

　　提問：

　　小鳥會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

　　5、第四幅圖：

　　⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。

　　它那么兇想干嘛呢？

　　⑵引出句式：

　　提問：它想玩，但是它會(huì)說那句好聽的.話嗎？

　　猜猜它會(huì)怎么說？

　　6、第五幅圖：

　　提問：正在老貓玩得開心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：

　　之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻]有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>

　　三、透過繪本，悟出道理提問：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰？為什么？

　　總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。

　　寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識(shí)，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項(xiàng)入手，教育寶寶要時(shí)刻注意安全。

　　小朋友，仔細(xì)聽，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，家長(zhǎng)老師才放心。

　　過馬路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

　　拐彎處，莫急跑，以防對(duì)方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。

　　風(fēng)揚(yáng)塵，護(hù)眼睛，塵埃進(jìn)入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴(yán)重找醫(yī)生。

　　細(xì)小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。

　　饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。

　　吃零食，壞習(xí)慣，不分場(chǎng)合和時(shí)間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。

小班蕩秋千教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。

　　2、通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。

　　3、在學(xué)唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。

　　2、通過各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　播放《愛我中華》背景音樂，讓學(xué)生在歡樂的.氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。師：剛才大家聽到的這一首《愛我中華》唱的是中國(guó)一共有56個(gè)民族，其中少數(shù)民族就有55個(gè)。我知道大家課外知識(shí)都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？

　　二、走近仡佬族

　　1.老師最近也去了解了一個(gè)非常神秘的民族，它是

　　出示仡佬，并標(biāo)注拼音

　　2.你知道仡佬族嗎？

　　仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬人。

　　你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。 x x x x x|x.x

　　x x x – 請(qǐng)聽第三條有什么特點(diǎn)：迅速停止，在音樂中，迅速停止用什么符號(hào)——休止符

　　第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：迅速停止；

　　四、歌曲學(xué)習(xí)：

　　1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

　　仡佬族小朋友非常熱情邀請(qǐng)我們也加入到他們的隊(duì)伍中，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起來蕩一蕩秋千。我請(qǐng)表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺(tái)來表演一下。

　　播放歌曲《蕩秋千》

　　學(xué)生隨音樂晃動(dòng)手臂，老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)蕩秋千。

　　2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的，現(xiàn)在我就來考考大家的耳朵靈不靈。

　　這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來唱一唱，請(qǐng)你聽一聽，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。

　　3.跟唱四個(gè)曲調(diào)，注意：

　　附點(diǎn)四分音符，休止符、低音

　　連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。

　　4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調(diào)。既然來到了仡佬族，怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢？

　　這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱，我們一起邊聽歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。

　　第二句和第五句

　　第三句和第六句

　　唱譜

　　5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化，請(qǐng)你仔細(xì)聽，在哪里有了變化，當(dāng)聽到這個(gè)變化的時(shí)候，迅速地用手表示

　　加喲喲

　　在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個(gè)喲喲，唱的要有彈性。

　　師生合作：生加喲喲

　　6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱

　　第二句，如果這樣唱（不加休止符）

　　哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？

　　7.跟琴唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)

　　8.跟音樂唱全曲，手臂蕩起來

　　五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)

　　跟歌曲一起來三個(gè)動(dòng)作

　　六、表演歌曲

　　1.加喲喲

　　2.鈴鼓

　　3.舞蹈

　　4.蕩秋千

小班蕩秋千教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

　　2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

　　3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容。

　　今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

　　提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式。

　　1、第一副圖：

　�。�1）觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？

　�。�2）引出句式：我也要蕩秋千。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

　　引出句式：你太重了，蕩不了。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

　　2、第二幅圖：

　　（1）觀察www.300168.com畫面：

　　提問：誰來了？它想干嘛呢？

　�。�2）請(qǐng)幼兒和老師一起說句式。

　　3、第三幅圖：

　　（1）觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會(huì)是誰來了？是誰啊？

　�。�2）請(qǐng)幼兒說句式。

　　提問：小鳥會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

　　4、第四幅圖：

　�。�1）觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象。

　　提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢？

　�。�2）引出句式：

　　提問：它想玩，但是它會(huì)說那句好聽的話嗎？猜猜它會(huì)怎么說？

　　5、第五幅圖：

　　提問：正在老貓玩得開心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

　�。�

　　之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻]有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的.摔了下來。因?yàn)樗珒戳恕?/p>

　　三、透過繪本，悟出道理。

　　提問：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰？為什么？

　�。阂院笪覀冃∨笥讯枷胪嫱患婢撸欢ㄒ煤谜f話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。

　　附：寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識(shí)，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項(xiàng)入手，教育寶寶要時(shí)刻注意安全。

　　小朋友，仔細(xì)聽，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，家長(zhǎng)老師才放心。

　　過馬路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

　　拐彎處，莫急跑，以防對(duì)方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。

　　風(fēng)揚(yáng)塵，護(hù)眼睛，塵埃進(jìn)入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴(yán)重找醫(yī)生。

　　細(xì)小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。

　　饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。

　　吃零食，壞習(xí)慣，不分場(chǎng)合和時(shí)間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。

小班蕩秋千教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)秋千的結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行搭建

　　2、加強(qiáng)鞏固互鎖結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)滑輪、軸和紅粱

　　重點(diǎn)：

　　秋千的結(jié)構(gòu)

　　難點(diǎn)：

　　軸和梁的搭建

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　觀看蕩秋千視頻，引出秋千。

　　00:46

　　提問：小朋友們坐過秋千嗎？在哪里坐的？

　　你們坐過的的秋千長(zhǎng)什么樣子？

　　看一看毛毛老師今天帶來了什么樣的秋千呢？

　　二、搭建與反思

　　看給出的秋千圖片提問：

　　我們坐秋千時(shí)小屁股坐在哪里？小手手拉哪里呢？（結(jié)構(gòu)分析)

　　第一次搭建：搭建固定秋千的2根柱子

　　第二次搭建：懸掛秋千的支架

　　第三次搭建：秋千的座椅（用帶鉤子的滑輪進(jìn)行固定）

　　反思：把秋千掛在支架上會(huì)發(fā)現(xiàn)軸不夠長(zhǎng)，那我們有什么辦法呢？（引導(dǎo)將兩根軸連接起來，認(rèn)識(shí)蝸桿）

　　在蕩秋千時(shí)有沒有同學(xué)的柱子會(huì)倒，如果有，引導(dǎo)利用互鎖結(jié)構(gòu)進(jìn)行加強(qiáng)穩(wěn)固。

　　三、延續(xù)

　　我們?cè)诠珗@里除了秋千，還有其他的東西嗎？小朋友們現(xiàn)在可以再搭建一些秋千旁的`游玩設(shè)施。

　　四、點(diǎn)評(píng)總結(jié)

　　今天我們搭建的是什么？

　　搭建秋千時(shí)我們是不是還認(rèn)識(shí)了新朋友�。ɑ喓臀仐U）？

　　坐秋千時(shí)我們應(yīng)該小屁股坐哪兒？小手拉哪里呢？

　　搭建秋千時(shí)我們先搭建的哪兒？然后呢？最后搭建的什么？

小班蕩秋千教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知AB兩段不同的音樂，感應(yīng)AB曲式。

　　2、嘗試樂器演奏，學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

　　3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂和掛圖。

　　2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事導(dǎo)入。

　　教師播放音樂，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事，讓幼兒感知音樂。

　　二、音樂律動(dòng)。

　　1、個(gè)別體驗(yàn)：

　　A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動(dòng)作。

　　B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

　　2、兩人一組牽手。

　　在聽到A段音樂是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng)，當(dāng)聽到B段音樂的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著，左右搖晃

　　三、造型游戲，感知音樂。

　　配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

　　四、利用樂器感知音樂。

　　1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

　　2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃。

　　活動(dòng)反思：

　　在用紗巾變動(dòng)物造型的.時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來說還是有點(diǎn)困難。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

小班蕩秋千教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

　　2、學(xué)習(xí)句式我也要蕩秋千你太重了，蕩不了。

　　3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容

　　今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

　　提問：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式

　　1、第一副圖：

　�、庞^察畫面：細(xì)心觀察，展開想象

　　提問：大象想干嘛？

　　⑵引出句式：我也要蕩秋千。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式

　　提問：那么小鳥會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

　　引出句式：你太重了，蕩不了。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

　　2、第二幅圖：

　�、庞^察畫面：

　　提問：誰來了？它想干嘛呢？

　�、茖W(xué)習(xí)句式：

　　請(qǐng)幼兒和老師一起說句式。

　　3、第三幅圖：

　　⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象

　　提問：猜猜接下來會(huì)是誰來了？是誰��？

　　⑵復(fù)習(xí)句式：

　　請(qǐng)幼兒說句式。

　　提問：

　　小鳥會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

　　5、第四幅圖：

　�、庞^察畫面：細(xì)心觀察，展開想象

　　提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。

　　它那么兇想干嘛呢？

　　⑵引出句式：

　　提問：它想玩，但是它會(huì)說那句好聽的話嗎？

　　猜猜它會(huì)怎么說？

　　6、第五幅圖：

　　提問：正在老貓玩得開心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：

　　之前的'三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻]有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>

　　三、透過繪本，悟出道理

　　提問：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰？為什么?

　　總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心.

小班蕩秋千教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。

　　2.依照?qǐng)D上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。

　　3.培養(yǎng)探索和操作的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動(dòng)物卡片各一張。

　　2.形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。

　　3.小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個(gè)。

　　4.在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈。

　　5.幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手指游戲?qū)耄?/p>

　　1.各位小魔術(shù)師你們準(zhǔn)備好了嗎?伸出你的小手和老師一起來變一個(gè)魔術(shù)吧。

　　2.兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個(gè)手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、集體練習(xí)，幫助幼兒建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。

　　1.操作游戲：“分枳木”。

　　(1)在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個(gè)相同的盤子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個(gè)相同的盤子，盤子里沒有枳木。

　　(2)小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個(gè)枳木應(yīng)該放在下邊哪一個(gè)盤子里?(出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并請(qǐng)三位幼兒分別上前將這三個(gè)枳木放在相應(yīng)的盤子里。)

　　2.拼圖游戲：“搭枳木”。

　　(1)看，老師擺出了企么造型?用了哪些形狀的圖形呢?

　　(2)想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。(引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型。)

　　3.動(dòng)作游戲：“跳圈”。

　　(1)在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍(lán)、綠，四個(gè)圓圈并排排列;老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈，但顏色的順序與圖片上不同;幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動(dòng)物的卡片。

　　(2)小動(dòng)物們來玩跳圈游戲，(教師把四個(gè)小動(dòng)物的卡片分別貼入四個(gè)圓圈里)，看一看你們應(yīng)該跳入哪個(gè)顏色的圈中呢?試一試，跳一跳吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物中圓圈的顏色提示，跳進(jìn)相應(yīng)的圓圈內(nèi)。)

　　4.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，就有很多想法。音樂唱歌教學(xué)課究竟該怎么上？怎樣上好？教學(xué)設(shè)計(jì)改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例，把我想法歸納如下：

　　本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的一首演唱歌曲。因?yàn)樗哪昙?jí)涉及的音樂元素已很多，那么就決不應(yīng)該以游戲化的方式來組織教學(xué)了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學(xué)生從音樂的本體（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的學(xué)習(xí)開始，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。因此，我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，非常注重對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法；在歌曲學(xué)唱的過程中，是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來。這也正是我本堂課的XX終目標(biāo)。

　　讓學(xué)生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的'機(jī)會(huì)。在初次聆聽時(shí)的輕輕哼唱，在對(duì)難點(diǎn)樂句時(shí)的反復(fù)吟唱，在對(duì)整首歌曲時(shí)的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來解決唱的重難點(diǎn)，以達(dá)到預(yù)期效果。首先，我讓學(xué)生從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨(dú)并重復(fù)演唱幾個(gè)一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤(rùn)，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個(gè)地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準(zhǔn)句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時(shí)要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的教師范唱入手，進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂段的演唱，達(dá)到能用漂亮的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。學(xué)生在完成了這三“唱”之后，對(duì)歌曲就有了更深層次的理解，在XX后一“唱”——“完整的唱”時(shí)也就有了水到渠成的效果。

　　音樂唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎(chǔ)之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，那就要?jiǎng)幽X想一想，動(dòng)手做一做。

　　《蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來看，各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)都已達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)也頗有興趣。但是我們的教育永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，不可能十全十美，在課堂中還存在著不少問題，還有一些令人不滿意的地方。以后教學(xué)中還需繼續(xù)努力。

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