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中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法從不同方向確定物體的排列次序。
2、能用序數(shù)詞正確表述數(shù)量在5以內(nèi)的物體的排列次序，理解序數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件，音樂(lè)《去郊游》。
2、幼兒每人5面帶有數(shù)字“1~5”的小旗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。
教師：森林里要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們要乘車去參加比賽。
(1)點(diǎn)數(shù)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，確定基數(shù)。
提問(wèn)：有幾個(gè)小動(dòng)物乘車去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
(2)觀察小動(dòng)物乘車時(shí)的座位次序，認(rèn)識(shí)序數(shù)。
提問(wèn)：小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示車頭方向“→”。)
(3)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，理解序數(shù)的實(shí)際意義。
提問(wèn)：5個(gè)小動(dòng)物和第5節(jié)車廂的兩個(gè)數(shù)字“5”表示的意思一樣嗎?分別表示什么?
小結(jié)：5個(gè)小動(dòng)物的“5”表示參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的.小動(dòng)物數(shù)量;第5節(jié)車廂的“5”表示車廂的位置。
2、游戲“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，按照向左、向右方向，理解序數(shù)的實(shí)際意義。
(1)反復(fù)感知數(shù)量在5以內(nèi)物體的排列次序(按照從左到右)。
教師：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入跑道，各小動(dòng)物分別站在第幾跑道?用數(shù)字幾表示?
對(duì)應(yīng)數(shù)字“1～5”，出示方向“→”。
教師：比賽中場(chǎng)，各小動(dòng)物暫時(shí)排在第幾位?用數(shù)字幾表示?
對(duì)應(yīng)數(shù)字“1～5”，出示方向“→”。
教師：比賽結(jié)束，公布比賽結(jié)果，誰(shuí)得第一?各小動(dòng)物分別取得了什么名次?用數(shù)字幾表示?
對(duì)應(yīng)數(shù)字“1～5”，出示方向“→”。
(2)比賽結(jié)束，小動(dòng)物乘車返回(與去時(shí)的座位次序相反)，從不同方向確定它們的排次序，車頭方向“←”。
教師：小狗坐第幾節(jié)車廂?第5節(jié)車廂坐的是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)第1～5節(jié)廂分別的是誰(shuí)?
小結(jié)：序數(shù)具有相對(duì)性，從不同的方向數(shù)會(huì)有不同的結(jié)果。
3、游戲“送小動(dòng)物回家”，進(jìn)一步理解序數(shù)的實(shí)際意義，分別按照從下往上和從上往下的方向。
(1)數(shù)樓房，從下往上明確排列次序，說(shuō)出各小動(dòng)物分別住在第幾層。
(2)換方向從上往下數(shù)，說(shuō)出各小動(dòng)物分別住在第幾層。
4、游戲“舉小旗”，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
玩法：每人有5面分別貼有數(shù)字“1～5”的小旗，提問(wèn)“xx小動(dòng)物住在第幾層?”幼兒快速把貼有對(duì)應(yīng)數(shù)字的這面小旗舉起來(lái)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，音樂(lè)，操作材料、膠棒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)小鼓。
師：(敲鼓)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始啦，聽(tīng)小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱幾聲?(幼兒回答：你的小鼓唱2聲)你們想來(lái)試一試嗎?你想讓小鼓唱幾聲?請(qǐng)1—2名幼兒邊問(wèn)邊答。
二、數(shù)物匹配。
1、師：小鼓今天為什么這么開(kāi)心呢?因?yàn)樯掷镆_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦。瞧，運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)啦，誰(shuí)來(lái)啦，來(lái)了幾只小雞，你是怎么知道的?
小結(jié)：用目測(cè)的方法，還可以用點(diǎn)數(shù)的方法，小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。
2、小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，小雞是不是5只?那我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。(1頭大象，2只兔子，3只小貓，4只小狗，6只小羊，7只青蛙)(你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友)
三、操作。
1、師：小動(dòng)物們非常開(kāi)心，都有了自己的號(hào)牌了，還有很多小動(dòng)物也要入場(chǎng)了，我們一起來(lái)幫他們找一找號(hào)碼牌吧。
2、看一看老師為你們準(zhǔn)備的'材料，這里有一些數(shù)字和動(dòng)物圖片，請(qǐng)?jiān)跀?shù)字下面，貼上與它數(shù)量對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片，一邊貼一邊數(shù)。
四、評(píng)價(jià)。
找到號(hào)碼牌的小朋友送到上面來(lái)讓裁判檢查，我們一起來(lái)看一看大家找的對(duì)不對(duì)。小動(dòng)物要感謝你們，你們幫他們找的號(hào)碼牌真對(duì)。
五、游戲。
森林的小動(dòng)物玩的這么開(kāi)心，我們也來(lái)玩一個(gè)開(kāi)心的游戲，名字叫“聽(tīng)數(shù)字找朋友”，音樂(lè)一停，你聽(tīng)到數(shù)字幾，就要找到幾個(gè)朋友抱在一起，我們先來(lái)試一下。(走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜歡的動(dòng)作)。
今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲，到操場(chǎng)上教教別的小朋友一起玩吧。
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設(shè)計(jì)思路
中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力,富于想象,有較強(qiáng)的想象力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)周圍的事物充滿好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),相對(duì)而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,數(shù)字7是一個(gè)抽象的概念,如何讓孩子把數(shù)字7的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái),讓孩子能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字7,《幼兒園》教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”為此我設(shè)計(jì)了游戲情景“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”,讓幼兒帶著要求去數(shù)物匹配,在號(hào)碼牌、幾只小動(dòng)物不知不覺(jué)地感受7的數(shù)量,這遵循了“教育來(lái)自于生活,又回歸于生活”的原則。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小鼓
2.操作記錄表
3卡片
4.動(dòng)物圖片
重點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)小鼓
師:(敲鼓)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始啦,聽(tīng)小鼓他唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱幾聲?(幼兒回答:你的小鼓唱2聲)
師：你們想來(lái)試一試嗎?你想讓小鼓唱幾聲?請(qǐng)1-2名幼兒。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)敲鼓聽(tīng)鼓聲的數(shù)量,使孩子們的注意力集中到我的活動(dòng)中,同時(shí)也驗(yàn)證孩子們傾聽(tīng)能力的習(xí)慣養(yǎng)成。
二、數(shù)物匹配
師:小鼓今天為什么這么開(kāi)心呢?因?yàn)樯掷镆_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦。瞧,運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)啦,誰(shuí)來(lái)啦,來(lái)了幾只小雞,你是怎么知道的？
小結(jié):你是看出來(lái)的,這是用目測(cè)的方法。你是一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的,小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),是不是5只。那我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。(你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友)
設(shè)計(jì)意圖：我巧用“小鼓今天為什么這么開(kāi)心?”過(guò)度到第二環(huán)節(jié),同時(shí)設(shè)下懸念讓孩子們大膽想象森林里會(huì)發(fā)生什么開(kāi)心的事兒呢?我神秘的以多種不同的方式出示小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員,這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的探索欲望,同時(shí)增強(qiáng)孩子們的渴望感,迫切知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員有幾個(gè)?
三、操作
師:小動(dòng)物們非常開(kāi)心,都有了自己的號(hào)牌排了,還有很多小動(dòng)物也要入場(chǎng)了,我們一起來(lái)幫他們找一找號(hào)碼牌�？匆豢蠢蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備的材料,都有哪些動(dòng)物,數(shù)數(shù)有幾只,貼在相應(yīng)數(shù)字的下面,一邊數(shù)一邊貼。
四、評(píng)價(jià)
找到號(hào)碼牌的小朋友送到上面來(lái)讓裁判檢查,我們一起來(lái)看一看大家找的對(duì)不對(duì),(這一排呢?)小動(dòng)物要感謝你們,你們幫他們找號(hào)碼脾真對(duì)。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了“裁判”角色,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,給幼兒充分的評(píng)價(jià)空間,不難看出這一環(huán)節(jié)孩子們的興致很高漲,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
五、游戲
森林的小動(dòng)物玩的這么開(kāi)心,我們也來(lái)玩一個(gè)開(kāi)心的游戲,名字叫“聽(tīng)數(shù)字找朋友”,音樂(lè)一停,你聽(tīng)到數(shù)字幾,就要找到幾個(gè)朋友抱在一起,我們先來(lái)試一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜歡的動(dòng)作)。今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲,到操場(chǎng)上教教別的`小朋友一起玩。
設(shè)計(jì)意圖：最后我將活動(dòng)再次推向了高潮。音樂(lè)停,聽(tīng)數(shù)字找朋友抱成團(tuán),游戲中再次體現(xiàn)了小朋友的傾聽(tīng)能力與靈活性,通過(guò)游戲小朋友的控制能力又再一次的得到了不同程度的提升
活動(dòng)反思
中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)7的形成過(guò)程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽(tīng)鼓聲游戲,看點(diǎn)卡送數(shù)字等,從而使幼兒通過(guò)多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來(lái),我覺(jué)得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離,活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到,活動(dòng)中我讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多,有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),就草草了事,這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意,讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示。
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