大班社會課教案《寶寶愛媽媽》

時間：2023-11-21 07:00:50 教案我要投稿

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大班社會課教案《寶寶愛媽媽》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班社會課教案《寶寶愛媽媽》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會課教案《寶寶愛媽媽》

大班社會課教案《寶寶愛媽媽》 1

　　活動目標(biāo)

　　1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡單語言描述媽媽的明顯特征

　　2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己媽媽最明顯的特征

　　2.歌曲《世上只有媽媽好》。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源第1本第11~12頁。

　　活動過程

　　1.歌曲導(dǎo)入。

　　播放歌曲《世上只有媽媽好》。

　　師：小朋友知不知道這首歌唱的是誰?

　　幼：媽媽。

　　2.說一說：我的媽媽。

　　師：老師也有自己的媽媽。老師的媽媽短頭發(fā)，戴著眼鏡，瘦瘦的。那小朋友的媽媽長什么樣子呢?

　　3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的'愛。

　　(1) 小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)

　　(2) 小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)

　　(3) 小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開心。)

　　(4) 小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)

　　(5) 師：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同方式表達了對媽媽的愛。

　　4.交流小結(jié)。

　　提問：小豬、小猴、小熊、小朋友都愛自己的媽媽，他們用不同方式表達了對媽媽的愛，有的送媽媽禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛呢?

　　教師小結(jié)：請小朋友回家后，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧!

大班社會課教案《寶寶愛媽媽》 2

　　活動目標(biāo)

　　1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡單的語言描述媽媽的明顯特征。

　　2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　知道媽媽最明顯的特征。

　　2.材料準(zhǔn)備。

　　幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學(xué)習(xí)資源1第11~12頁。

　　活動過程

　　1.說一說：我的媽媽。

　　師：今天，寶貝們都帶著自己媽媽的照片來了。

　　師：那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?

　　幼：自由回答。

　　師：說了這么多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的呢?

　　2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

　　師：今天咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。

　　小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)

　　小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)

　　小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)

　　小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)

　　小結(jié)：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同的方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽，我愛您”)

　　3.交流小結(jié)。

　　師：剛才小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)

　　小結(jié)：請小朋友回到家后，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛。

　　活動反思

　　在備課時，我發(fā)現(xiàn)全文共五個小節(jié)，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現(xiàn)媽媽對孩子無私的愛。細細品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應(yīng)該在我們孩子的身上發(fā)生過，應(yīng)該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外，五節(jié)詩的結(jié)構(gòu)相同：都是先陳述事情，最后以“媽媽的愛”作結(jié)。鑒于以上原因，我設(shè)計了仿寫的`環(huán)節(jié)，而且對仿寫的效果也充滿了期待。

　　然而，實際的教學(xué)效果卻給我潑了一盆冷水：當(dāng)我讓學(xué)生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛？發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后，大部分學(xué)生依然保持了沉默！說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別學(xué)生完成了一個小節(jié)的仿寫，不得已，課堂練習(xí)只能布置成家庭作業(yè)。

　　課后，我進行了認(rèn)真的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結(jié)了失敗的原因：

　　先說主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經(jīng)常發(fā)生的小事，但在教學(xué)中，我沒能找到有效方法，將學(xué)生帶進文本，從而使學(xué)生與文本產(chǎn)生強烈共鳴，勾起學(xué)生對類似經(jīng)歷的回憶。學(xué)生無話可說，也就不足為奇了。

　　再說客觀原因�，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，已經(jīng)習(xí)慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習(xí)以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導(dǎo)作業(yè)之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經(jīng)地義的，沒什么特別的，自然就很難將這些小事與愛聯(lián)系在一起了！一句話：現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力！

　　我手寫我心。只有心里有了真情實感，才可能寫出好的習(xí)作出來�！叭恕惫�(jié)前夕，我布置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進媽媽的生活，用心感受媽媽的愛！

　　小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

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