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信息加工概述教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的信息加工概述教案,歡迎閱讀與收藏。
信息加工概述教案1
教學(xué)目標(biāo):
要求學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識(shí),理解手工加工與計(jì)算機(jī)信息加工方式的異同,把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適應(yīng)范圍。
教學(xué)內(nèi)容:
1、了解信息加工的重要性和信息加工方式的變革
2、分析信息加工的一般步驟,理解手工加工信息和利用計(jì)算機(jī)加工信息的異同
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出信息加工的一般過程
教學(xué)難點(diǎn):
理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征
正課講解
一、信息加工的過程和方式
1、信息加工及其重要性
、鸥拍
另外說法:將收集到的信息按照一定的程序和方法進(jìn)行分類、分析、整理、編制等,使其具有可用性。
⑵為什么要對(duì)原始信息進(jìn)行加工呢?
原始信息加工的信息
它是一種初始的、零散的、無序的、彼此獨(dú)立的狀態(tài)信息便于觀察、傳遞、分析、利用
準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確的成分都有信息具有條理性和系統(tǒng)性
信息存在錯(cuò)誤和不足為今后的信息收集積累經(jīng)驗(yàn)
更有價(jià)值的新信息
、切畔⒓庸ど婕暗膬(nèi)容:分類、比較、綜合、研究、編制
2、信息加工的一般過程
3、信息加工方式的`變化
。1)手工加工處理技術(shù)
(2)電子計(jì)算機(jī)信息加工
二、計(jì)算機(jī)信息加工的過程和類型
1、計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程
、鸥鶕(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序
⑵信息錄入:錄入過程必須對(duì)信息進(jìn)行仔細(xì)核查
、切畔⒓庸ぃ哼x定軟件或自編程序
、刃畔⑤敵
⑸信息存儲(chǔ)
2、計(jì)算機(jī)信息加工的類型
⑴基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化的信息加工
——針對(duì)具體的問題編制專門的程序?qū)崿F(xiàn)信息加工的自動(dòng)化
、苹诖蟊娦畔⒓夹g(shù)工具的人性化信息加工
包括字處理軟件加工文本信息;利用電子表格軟件加工表格信息;利用多媒體軟件加工圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫等多媒體信息
、腔谌斯ぶ悄芗夹g(shù)的智能化信息加工
——利用人工智能技術(shù)加工信息
智能化加工所要解決的問題:如何讓計(jì)算機(jī)更加自主地加工信息、減少人的參與、進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程序
實(shí)踐題:以成績公告組的工作流程為例,比較人工方式和計(jì)算機(jī)加工比賽數(shù)據(jù)的異同
信息加工概述教案2
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
從總體上了解信息加工的基本知識(shí),知道信息加工的重要性;分析信息加工的一般步驟,理解手工加工與計(jì)算機(jī)信息加工方式的異同;把握計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)及其各自的適應(yīng)范圍。
2、能力目標(biāo)
能利用信息加工的知識(shí)分析生活和學(xué)習(xí)中的信息資源及其處理方法。
3、德育目標(biāo)
鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,思維邏輯,處理信息的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容分析:
本節(jié)內(nèi)容選自教科版第三章第一節(jié),包含信息加工的過程和方式與計(jì)算機(jī)信息加工的過程和類型兩部分知識(shí)。重點(diǎn)是讓學(xué)生用已有的知識(shí)分析身邊的例子(如校運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的成績處理)總結(jié)出信息加工的一般過程,難點(diǎn)是理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征,因?yàn)檫@些是對(duì)本章第二、三節(jié)和第四、五章的.概括,是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)好可以結(jié)合第一章中所學(xué)的信息技術(shù)的發(fā)展方向來幫助學(xué)生理解。
三、學(xué)情分析
高一的學(xué)生在日常生活中經(jīng)常有意識(shí)或無意識(shí)地接觸,甚至使用信息加工的知識(shí)。他們對(duì)信息加工有一定的了解,但對(duì)于計(jì)算機(jī)信息加工類型了解不夠,不能對(duì)信息加工進(jìn)行歸納。
四、教學(xué)策略
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,以問題或生活案例引導(dǎo)學(xué)生思考分析,教師再進(jìn)行歸納總結(jié)。
[教學(xué)過程的實(shí)際過程描述]
[一]教與學(xué)過程描述
1、信息加工及其重要性
教師活動(dòng):前面我們學(xué)習(xí)了信息的獲取,知道從網(wǎng)上下載的信息資料,有一些是不需要加工可以直接使用的,而有一些是必須得進(jìn)行加工后才能使用的。為什么呢?
生:(思考)
師生共同探討總結(jié)
(1)原始信息一般情況下處于一種初始的、零散的、無序的、彼此獨(dú)立的狀態(tài),既不能傳遞、分析,又不便于利用,加工可以使其變換成便于觀察、傳遞、分析、利用的形式。
。2)原始信息魚目混珠,真假難分,準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確的成分都有,加工可以對(duì)其進(jìn)行必要的,有分析的篩選、過濾和分類,達(dá)到去粗取精、去偽存真的目的。加工后的信息更具條理性和系統(tǒng)性。
(3)加工可以發(fā)現(xiàn)信息收集過程中的錯(cuò)誤和不足,為今后的信息收集積累經(jīng)驗(yàn)。
(4)加工可以通過對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,編制數(shù)據(jù)模式和文字說明等產(chǎn)生更有價(jià)值的新信息。
因此,加工在整個(gè)信息處理過程中是必不可少的。
師:通過分析,大家對(duì)信息加工的重要性均有所了解了,能不能用自己的語言概括“信息加工”?
經(jīng)過學(xué)生討論后回答。
最后引出信息加工概念:
信息加工是指通過判別、篩選、排序、分析和研究等一系列過程,使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。
2、信息加工的一般過程
以校運(yùn)會(huì)跳遠(yuǎn)比賽項(xiàng)目成績的加工為例;
師:12月2日,我校舉行校運(yùn)會(huì),以跳遠(yuǎn)比賽項(xiàng)目為例,請(qǐng)你說說跳遠(yuǎn)比賽項(xiàng)目成績處理的工作流程?
生:討論回答
問題(知識(shí)鞏固):如果你是統(tǒng)分員,將參加運(yùn)動(dòng)員的比賽成績進(jìn)行排序,請(qǐng)問這屬于信息加工的()環(huán)節(jié);然后將處理好的比賽結(jié)果送往廣播員處,廣播員播出結(jié)果,這又屬于信息加工的()環(huán)節(jié)。
。、信息加工方式的變化
師:在我們?nèi)粘I钪,你接觸過的哪些信息加工方式?
生:回答
教師進(jìn)行總結(jié)歸納:
。ǎ保┤斯ぜ庸し绞
例子:你可以通過多少種方法處理“1+2+3+……+100”?
生:分析、討論、回答問題
教師總結(jié)人工加工方式的特點(diǎn):所需工具較少、方法靈活、使用方便,因而被人們廣泛采用,但有時(shí)加工過程繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)。
。ǎ玻┯(jì)算機(jī)加工方式
特點(diǎn):縮短加工時(shí)間、提高加工精度,滿足了管理者決策的需求。
請(qǐng)一位同學(xué)說出計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程。
計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程:
選擇計(jì)算機(jī)軟件――信息錄入――信息加工――信息輸出――信息存儲(chǔ)
。、計(jì)算機(jī)信息加工的類型
師:在計(jì)算機(jī)信息加工中同學(xué)們能不能歸納出有幾種類型?
生:討論回答
教師總結(jié)歸納:
。ǎ保┗诔绦蛟O(shè)計(jì)的自動(dòng)化的信息加工
――針對(duì)具體的問題編制專門的程序?qū)崿F(xiàn)信息加工的自動(dòng)化
。ǎ玻┗诖蟊娦畔⒓夹g(shù)工具的人性化信息加工
包括文字處理軟件加工文本和利用電子表格加工表格信息,利用多媒體軟件加工圖形、聲音、視頻和動(dòng)畫等多媒體信息。
(3)基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工
――利用人工智能技術(shù)加工信息
智能化加工所要解決的問題是如何讓計(jì)算機(jī)更加自主地加工信息,減少人的參與,進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程序。
二、課堂練習(xí)
列舉一種利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工的場合,并思考在沒有出現(xiàn)計(jì)算機(jī)之前這種場合是如何進(jìn)行信息加工的,分析這兩種加工方式異同點(diǎn)。
。劢虒W(xué)反思]
在前面的第二章書中已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息的獲取,學(xué)生對(duì)獲取信息以后怎樣進(jìn)行加工比較關(guān)心,所以學(xué)生對(duì)這節(jié)男內(nèi)容學(xué)習(xí)還是比較感興趣的,大家在習(xí)過程中的參與程度相對(duì)比較高,積極回應(yīng)老師的提問。整堂課較好的體現(xiàn)了高中新課程的新理念――“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,學(xué)習(xí)的效果也基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目的。
信息加工概述教案3
教案摘要: 具有更高的使用價(jià)值3、信息加工一般過程2、 4、信息加工方式的變化六、 人工加工方式的特點(diǎn): 所需工具較少、方法靈活、使用方便。 不足:繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展:大大縮短了信息加工的時(shí)間,提高了信息加工精度。5、計(jì)算機(jī)信息加工一般過程①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲(chǔ)6、計(jì)算機(jī)信息加工類型①基于程序設(shè)計(jì)的`自動(dòng)化信息加工②基于
3.1信息加工概述
一、 教學(xué)目標(biāo):
要求學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識(shí),理解手工加工和計(jì)算機(jī)信息加工方式的異同,把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。
二、 課時(shí)安排:
1課時(shí)
三、 教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出信息加工的一般過程
四、 教學(xué)難點(diǎn):
理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征
五、 教學(xué)方法:
講授法
教學(xué)過程
導(dǎo)入:前面第二章我們學(xué)習(xí)了從因特網(wǎng),從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中獲取信息,當(dāng)我們要有效的利用獲取的信息時(shí),必須對(duì)信息進(jìn)行加工,大家把書翻到第40頁,看一下開頭的這則故事,引出信息的加工。
1、 信息加工的定義:信息加工是指通過判別,篩選,分類,排序,分析和研究等一系列過程,使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。
2、為什么要進(jìn)行信息加工?
、、避免真假混雜
、、有效地使用
③、具有更高的使用價(jià)值
3、信息加工一般過程
2、
4、信息加工方式的變化
六、
人工加工方式的特點(diǎn):
所需工具較少、方法靈活、使用方便。
不足:繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展:大大縮短了信息加工的時(shí)間,提高了信息加工精度。
5、計(jì)算機(jī)信息加工一般過程
、俑鶕(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序
、谛畔浫
、坌畔⒓庸
、苄畔⑤敵
、菪畔⒋鎯(chǔ)
6、計(jì)算機(jī)信息加工類型
、倩诔绦蛟O(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工
、
基于信息技術(shù)工具的人性化信息加工
、
基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工
總結(jié):本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎(chǔ)知識(shí)
教學(xué)反思:本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性,記憶性的內(nèi)容,比較枯燥,在講解時(shí)在盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子加以解釋,以求達(dá)到較好的效果。
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