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蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《統(tǒng)計可能性》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《統(tǒng)計可能性》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《統(tǒng)計可能性》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第40~41頁例1
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，了解它們的結(jié)構(gòu)和特點。
2.進一步積累分析和比較簡單數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，初步建立數(shù)據(jù)分析觀念。
3.使學(xué)生感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應(yīng)用中的意義和價值，增強學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。
教學(xué)重點：
會用簡單統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)
教學(xué)難點：
能對簡單數(shù)據(jù)進行合理的.分析和解釋
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.出示例1中收集完成的數(shù)據(jù)記錄表。
2.這是張麗華調(diào)查收集和記錄的本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目數(shù)據(jù)，仔細觀察，你知道了什么？張麗華是用什么方法表示這些數(shù)據(jù)的？從調(diào)查記錄情況看，你獲得哪些信息？
3.你覺得怎樣表示這里的數(shù)據(jù)，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？
4.小結(jié)：要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結(jié)果，就需要認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，板書課題。
二、核心推進
1.出示統(tǒng)計表
（1）這是一張統(tǒng)計表，仔細觀察，這張統(tǒng)計表與張麗華調(diào)查記錄的表有什么不同？
板書：標題日期統(tǒng)計項目人數(shù)合計
科普類的6人是從哪來的？
�。�2）你能根據(jù)調(diào)查記錄表完成這個統(tǒng)計表嗎？合計是怎么得來的？
�。�3）從統(tǒng)計表中，你知道了些什么？比較一下，你更喜歡哪一個？板書：用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能清楚地看出統(tǒng)計的結(jié)果
�。�4）一幅完整的統(tǒng)計表有哪些要求？有什么好處？
2.認識條形統(tǒng)計圖
（1）除了用統(tǒng)計表呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果外，還可以用統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)，出示統(tǒng)計圖。
�。�2）仔細觀察，你能像剛才認識統(tǒng)計表那樣，介紹一下這個統(tǒng)計圖上的內(nèi)容嗎？節(jié)目類別和人數(shù)是怎樣表示的？人數(shù)中，一格表示多少？這里的6是怎樣畫出來的？
�。�3）體藝類的15人，能看懂是怎樣畫的嗎？
�。�4）你能接著完成這個統(tǒng)計圖嗎？從統(tǒng)計圖中，你有獲得哪些信息？
�。�5）這個圖有什么特點，揭示直條，條形統(tǒng)計圖
�。�6）一幅完整的條形統(tǒng)計圖有哪些部分？有什么好處？
3.比較統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，有什么相同和不同的地方？各有什么特點和好處？
三、練習(xí)鞏固
1.完成練一練
（1）分小組統(tǒng)計數(shù)據(jù)
�。�2）全班統(tǒng)計數(shù)據(jù)
�。�3）完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖
�。�4）分析數(shù)據(jù)
2.完成練習(xí)七第1題
根據(jù)要求先完成統(tǒng)計圖，再回答問題。
你還能提出什么問題？
四、總結(jié)延伸
通過收集、整理、制作、分析，我們經(jīng)歷了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的過程，通過觀察、比較，我們知道了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的組成，結(jié)構(gòu)，特點以及優(yōu)點，用這樣的方法，我們還可以研究較復(fù)雜的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。有興趣的同學(xué)可以查查相關(guān)的內(nèi)容，與同學(xué)們交流。
蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《統(tǒng)計可能性》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
第40—41頁例1，“練一練“，練習(xí)七第1題。
教學(xué)目標：
通過小組活動經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，在調(diào)查與統(tǒng)計活動中經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。并嘗試選擇合適的調(diào)查與統(tǒng)計的方法，讓學(xué)生在活動過程中，獲得良好的情感體驗和成功體驗。
重點：
認識條形統(tǒng)計圖，在方格紙上完成條形統(tǒng)計圖。
難點：
確定直條的高度。
課前準備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
投影出示課前繪制的統(tǒng)計圖。
讓學(xué)生說一說，從所繪制的統(tǒng)計圖中，知道了什么？
�。ㄍㄟ^觀察統(tǒng)計圖，知道了喜愛音樂課的人最多，喜愛美術(shù)課的人最少，喜愛音樂課的人數(shù)比喜愛體育課的人數(shù)多3人……）
二、探索交流，解決問題
教學(xué)例1。
�。�1）想一想，例1中最喜歡的電視節(jié)目有幾種？都是什么節(jié)目？（科普類、綜藝類、動畫類、體育類）
老師提問：在這四類節(jié)目中，你最喜歡哪類節(jié)目？用彩筆畫—畫。
收集畫有不同顏色的卡片。
現(xiàn)在你最想知道什么？（我最想知道同學(xué)們喜愛哪類節(jié)目的人最多？喜愛哪類節(jié)目的人最少？喜愛這四類節(jié)目的各有多少人？）
�。�2）用數(shù)學(xué)知識，繪制統(tǒng)計圖就可以直觀地了解到我們所要知道的問題：
繪制統(tǒng)計圖的第一步，就是要收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)。你用什么方法進行統(tǒng)計？
甲組：我們用畫“正“字的方法進行統(tǒng)汁。
乙組：我們用畫“√“的方法進行統(tǒng)計。
丙組：我們用畫“○“的方法進行統(tǒng)汁。
�。�3）老師出示學(xué)生涂色的卡片。各個小組用不同的方法統(tǒng)計收集到的數(shù)據(jù)。
�。�4）小組進行交流。
每組選一名學(xué)生到黑板上再次統(tǒng)計收集的數(shù)據(jù)，演示給小朋友們看。選一名學(xué)生念出卡片上描繪的顏色。其他小朋友在練習(xí)本上用自己喜歡的方法進行統(tǒng)計。
�。�5）反饋。
甲組：用畫正字的'方法進行統(tǒng)計。甲組展示。
科普類 綜藝類 動畫類 體育類（“正“字每一畫表示一個人）
乙組：用畫“√“的方法進行統(tǒng)計。乙組展示。
丙組：用畫“O“的方法進行統(tǒng)計，丙組展示。
再讓用不同于這幾種方法進行統(tǒng)計的組進行展示。
�。�6）比較。
老師提問：在同學(xué)們所用的這些方法中，你認為哪一種方法最簡便，最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少？你最喜歡哪種方法？
�。ㄓ卯嫛罢白址椒ㄟM行統(tǒng)計最簡便，最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少。因為一個“正“字表示5個，所以數(shù)的時候，可以5個5個的數(shù)）
�。�7）投影出示例題統(tǒng)計圖。
條形統(tǒng)計圖每格的高度表示幾人？
條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的區(qū)別？
三、鞏固練習(xí)
1、出示“練一練“。
學(xué)生根據(jù)課堂上調(diào)查的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
要求獨立完成，教師巡視。
交流匯報。
2、出示練習(xí)七第1題。
帶領(lǐng)學(xué)生讀題，解讀題意。
指名學(xué)生回答問題。
師：這一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？
師：除星期六、星期日外，每天的用水平均大約是多少？
3、學(xué)生獨立完成練習(xí)七第3題。
蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《統(tǒng)計可能性》教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊第40頁例1、第41頁"連一連"、第44頁練習(xí)七第1題。
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生認識簡單的統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖，了解相應(yīng)的結(jié)構(gòu)、特點和表達數(shù)據(jù)的方法；能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表和完成條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單分析。
2、使學(xué)生經(jīng)歷完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、簡單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計活動，了解數(shù)據(jù)處理、分析的大體過程，掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊含信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
3、使學(xué)生感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應(yīng)用中的意義和價值，增強學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。
【教學(xué)重點、難點】
認識并用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、簡單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計活動。
【教學(xué)過程】
一、引入。
大約九十年前，英國的科學(xué)家貝爾德發(fā)明的電視機，電視成了人們獲取咨詢，娛樂放松的重要途徑之一。
張麗華同學(xué)調(diào)查收集和記錄的本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目數(shù)據(jù)。她可以如何"調(diào)查"呢？（一個一個問）她用什么方法"記錄"的呢？（畫"正"字）一筆代表一個學(xué)生，一個"正"字代表五個人。
請大家先觀察表里記錄的`結(jié)果，說說這里有哪幾類節(jié)目，你知道了些什么？
最喜歡科普類的同學(xué)有多少人？你是一下子就知道答案，還是需要想一想、算一算？
要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結(jié)果，就需要認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖來表示收集的數(shù)據(jù)。這節(jié)課我們就來認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，學(xué)會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，先來看統(tǒng)計表。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)新知統(tǒng)計表
1、認識統(tǒng)計表
（1）引導(dǎo)：這里第一幅是簡單的統(tǒng)計表，表里的"6"和"15"表示的是什么？
�。�2）把表格填寫完整
�。�3）"合計"表示什么意思？算出總和，填寫完整。
2、統(tǒng)計表的組成
�。�1）我們填寫的這份表格是什么主題？還需要一個標題，"某班……"
�。�2）為了更加完整，我們還需要說明制表日期，20xx年10月
（3）表格中，第一行是項目，第二行是數(shù)據(jù)。我們現(xiàn)在就學(xué)這種只有兩行的簡單統(tǒng)計表。
三、學(xué)習(xí)新知統(tǒng)計圖
1、有了這份統(tǒng)計表，為了更加形象直觀地表示數(shù)量的多少，我們還可以畫出統(tǒng)計圖
2、出示統(tǒng)計圖，認識統(tǒng)計圖
這是一幅未完成的統(tǒng)計圖，我們來看看它是由哪些部分組成的？
有標題，（齊讀），時間，節(jié)目類別，這里有4個類別，橫著的這條就是橫軸，有個詞叫"縱橫交錯"，那么豎著的這條表示數(shù)量的就是"縱軸"，從下往上，從0到20人。讀一讀這里的數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)，每一格表示"2人"，當然了，每一格也可以表示1人，3人，4人……我們根據(jù)需要來選擇。
"科普類"上面有一個直條，畫到哪里？你知道為什么要畫到這里嗎？表示科普類有6人，為了更精準地表示數(shù)據(jù)，我們還要在直條上面寫上6，這里要不要加單位呢？這里的數(shù)據(jù)不完整，需要我們補充完整。
綜藝類的是多少人？如何用直條表示呢？畫到哪里？為了方便美觀，我們可以先畫外框，再涂陰影。
3、學(xué)生補充完整。
小結(jié)：回顧填寫統(tǒng)計表和完成統(tǒng)計圖的過程，你覺得要提醒大家注意什么？
4、簡單分析數(shù)據(jù)。
提問：從這里的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖里，你還能知道什么？人數(shù)最多的和人數(shù)最少的從哪里可以看出來？
5、認識特點。
說說統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？
小結(jié)。
四、統(tǒng)計實踐。
1、完成"練一練"
（1）了解要解決的問題，了解"最喜歡"的電視節(jié)目只能選一項。討論解決辦法，了解統(tǒng)計內(nèi)容和要求，學(xué)生利用表格分小組調(diào)查、收集數(shù)據(jù)。（用"正"字的方法記錄數(shù)據(jù)）
�。�2）算出全班最喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)，得出全班匯總結(jié)果。
�。�3）全程統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，注意標題和日期。
�。�4）通過統(tǒng)計，你知道了什么，解決了什么問題？
2、做練習(xí)七第1題。
學(xué)生閱讀題意，了解統(tǒng)計內(nèi)容和數(shù)據(jù)，在小組里討論下面的問題和"還想到什么"
五、全課總結(jié)。
總結(jié)收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認識了什么，有哪些收獲？對于統(tǒng)計，你有哪些體會？
蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《統(tǒng)計可能性》教案4
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1.使學(xué)生通過讀圖、畫圖等活動，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，能用這樣的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計圖，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明，并進行交流。
2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制作、展示、交流、評價等實踐活動，使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途；認識單式條形統(tǒng)計圖的特點，掌握制作單式條形統(tǒng)計圖的方法，能制作簡單的單式條形統(tǒng)計圖．
過程與方法：
使學(xué)生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計圖、用條形表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行簡單分析的過程，體驗描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，提高統(tǒng)計能力，進一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
情感態(tài)度價值觀：
使學(xué)生感受條形統(tǒng)計圖可以說明生產(chǎn)、生活中的一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，體會從報刊或查閱資料中獲得信息或數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計有說明問題、對問題有簡單預(yù)測的作用，產(chǎn)生對統(tǒng)計的興趣。
【教學(xué)重難點】
重點：使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖的制作方法，并從中進行觀察、分析。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的實際操作、思維發(fā)散能力。
【教學(xué)準備】
教具：Ppt課件、打印的當堂作業(yè)。
學(xué)具：直尺、鉛筆等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.小明一家要到北京去旅游，但是很擔心會遇到陰雨天，特別想知道北京的天氣狀況。出示北京20xx年8月的天氣情況。
2.你想用什么方法整理這些數(shù)據(jù)？
3.出示統(tǒng)計表。
4.課件出示用○表示的統(tǒng)計圖。
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)例1。
1.課件出示例1的條形統(tǒng)計圖。講解制圖步驟：
（1）根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。
�。�2）在水平射線上適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。
�。�3）在與水平射線垂直的`射線上根據(jù)數(shù)的大小的具體情況，確定單位長度表示多少數(shù)量。
在與水平射線垂直的射線箭頭的旁邊注明單位。教師完成下圖：
�。�4）按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條。
�。�5）在圖紙上方寫上統(tǒng)計圖的標題，注明制圖日期。
2.看圖分析：用○表示和用條形圖那種表示更清楚？
3.通過剛才的看圖，你覺得條形統(tǒng)計圖最大的優(yōu)勢是什么？
4.當堂練習(xí)：完成教科書第95頁的"做一做"。
學(xué)生小組合作完成，小組匯報。
（二）學(xué)習(xí)例2。
1.課件出示例2：下面是四(1)班同學(xué)最喜歡的一種早餐(不包括主食)統(tǒng)計表。
2.分析數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察第96的兩個條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生從兩個條形統(tǒng)計圖中選擇一個把統(tǒng)計結(jié)果表示出來。
3.學(xué)生匯報自己選擇的統(tǒng)計圖。
4.說一說，你認為哪個圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？為什么？
5.小結(jié)：在制作條形統(tǒng)計圖的時候，可以根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，用一格表示2個單位。
6.當堂練習(xí)：完成教科書第97頁的"做一做"。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)例3。
1.課件出示例3：下面是幾個同學(xué)在路口統(tǒng)計了20分鐘后，得到的幾種機動車通過的輛數(shù)。
2.學(xué)生獨立完成例3的條形統(tǒng)計圖。
3.小組合作研究：為什么這里用1格代表5輛車比較合適？
4.深入探討：假如收集到的數(shù)據(jù)都是整十數(shù)，一格代表幾輛車合適？
5總結(jié)：有時候，根據(jù)實際情況的需要，我們可以用1格表示多個單位。
6.當堂練習(xí)：完成教科書第99頁的"做一做"。
學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)訂正。
三、鞏固練習(xí)。
1.課件出示：希望小學(xué)20xx年冬運會踢毽比賽成績統(tǒng)計表。完成條形統(tǒng)計圖。
2.完成教科書的第1、2、3題，學(xué)生獨立完成，集體訂正。
四、總結(jié)本課。
蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《統(tǒng)計可能性》教案5
【教材分析】本課時我們學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和1格表示多少個單位的條形統(tǒng)計圖，用畫正字的方法統(tǒng)計，能清楚的看出統(tǒng)計的結(jié)果。
【學(xué)情分析】學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的統(tǒng)計活動經(jīng)驗，初步認識了簡單的統(tǒng)計圖，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生通過讀圖、畫圖等活動，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，能用這樣 的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計圖，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明，并進行交流
2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計圖、用條形表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行簡單分析的過程，體驗描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，提高統(tǒng)計的能力，進一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念
【教學(xué)重點】認識條形統(tǒng)計圖的制作。
【教學(xué)難點】發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
【教 具】多媒體教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入：
我們以前認識過條形統(tǒng)計圖，誰來簡單的`描述一下條形統(tǒng)計圖有幾部分組成的？今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖，學(xué)生輕聲閱讀"你知道嗎？"
讀完后，交流，主要要明白：
�。�1）有89個成員國
（2）確定的方式有2個。一是超過半票的直接當選；二是沒有超過半票的時候，最少的會被淘汰。
追問：89個成員國超過半票是多少票？5個國家一起競爭，需要多少次的淘汰？
二、教學(xué)新知識：
教學(xué)例題：
1、出示課件例題圖：20xx年12月3日，國際展覽局成員國的代表投票決定20xx年世界博覽會的主辦城市。在第一輪投票中，五個申辦城市的得票情況如下圖。
問：從圖上你知道了哪些？（比如具體的5個城市以及相應(yīng)的得票情況等。）
這些數(shù)據(jù)使你想到了什么？
�。ǜ鶕�(jù)評選規(guī)則，沒有出現(xiàn)超過半數(shù)的情況，雖然說上海的票數(shù)是最多的。但可以肯定的是波蘭將淘汰了……）
你還能提出哪些問題？
�。ㄉ踔量梢詥枺�89個成員國都投票了么？你可以怎么知道？
引導(dǎo)學(xué)生把圖里的5個數(shù)據(jù)加起來，得到84票。問"84票"說明了什么問題？）
質(zhì)疑：這張條形統(tǒng)計圖與我們前面認識的有什么不同呢？
2、預(yù)測一下，波蘭被淘汰之后，接下來哪個城市也可能被淘汰？
讀試一試，看一下，自己的預(yù)測正確嗎？
3、認識條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)
4、教學(xué)制作條形統(tǒng)計圖
老師邊說邊制作
學(xué)生練習(xí)
你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計圖嗎？
注意規(guī)范學(xué)生畫條形時的步驟：
�。�1）確定高度，并標上數(shù)據(jù)；
�。�2）畫框，連成一個條形；
�。�3）畫陰影
學(xué)生繼續(xù)完成，并交流檢查。說說從統(tǒng)計圖里你知道些什么？
最后提醒：完整的統(tǒng)計圖還要有圖名（已有），制作時間等，所以要填上時間：20xx年12月
5、教學(xué)"試一試"
三、鞏固練習(xí)
完成"想想做做"
學(xué)生獨立完成
要提醒學(xué)生注意：統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的區(qū)別
畫完統(tǒng)計圖后問：你看了這張統(tǒng)計圖，你有什么想法么？
四、全課總結(jié)：
我們今天學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？
五、布置作業(yè)：
完成"想想做做"第4題。
查資料，了解我國的長江、黃河、珠江和淮河四條河流的長度，再把統(tǒng)計圖繪制完整。
長江6300千米，黃河5464千米，珠江2214千米，淮河1000千米
教學(xué)后記：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)生會把數(shù)據(jù)整理成統(tǒng)計表，制成條形統(tǒng)計圖，根據(jù)條形統(tǒng)計圖提出問題，會分析條形統(tǒng)計圖。但在設(shè)計練習(xí)時，要加強知識與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生真正學(xué)到有用的知識。
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