科學教案3篇(優(yōu)秀)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的科學教案3篇,歡迎大家分享。
科學教案 篇1
活動目標:
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
活動準備:
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程:
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學習的興趣。
1)觀察教師實驗:
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?
。ǹ床灰娏恕⑷芑耍
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?
。ㄟ能看見 、不溶化)
問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié):有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗(任選一種)
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個
幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的`東西不溶化能看得見。
點擊瀏覽該文件
3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸:
教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。
科學教案 篇2
活動目標:
1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學現(xiàn)象,并有積極探索的欲望。
活動準備:
1、長頸瓶若干只、紙球若干
2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。
活動過程:
一、玩游戲“吹紙團”引出課題。
指導語:小朋友,老師手上有許多的小紙團,想與小朋友來玩“吹紙團”的游戲,想玩嗎?讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看,有什么發(fā)現(xiàn)?
(幼兒操作吹紙團,得出結(jié)論:被吹的紙團是向前跑的。)
二、教師提出進一步的疑問,出示細頸瓶,幼兒再次操作。
1、討論:紙團會永遠向前跑嗎?結(jié)論:如果前方有障礙,紙團會停留在原位
2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。
指導語:如果把小紙團放在瓶口用力吹,你猜它會怎樣?請你們再來試一試。
三、 確立紙球反彈的現(xiàn)象
指導語:有答案了嗎?小紙團會向前跑嗎?會跑進瓶子里去嗎?
(結(jié)論:如果不傾斜瓶子,小紙團怎么也吹不進瓶子里)
四、查詢資料,尋找紙球反彈的'秘密
指導語:這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?(查詢資料,尋找答案)
五、活動結(jié)束:
繪制小實驗
指導語:這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來,告訴所有的小朋友好嗎?
科學教案 篇3
教學意圖:
風車是幼兒極為喜愛的、制作簡單的一種玩具。無論何時,都能玩。在玩風車過程中孩子們發(fā)現(xiàn)紙做的風車很容易就破損壞掉,“用什么紙制作風車更好”成了孩子們爭論的話題,他們都要自己制作風車,并且還提議要進行風車比賽。為此開展了此次活動《有趣的風車》,讓幼兒在制作風車、玩風車的過程中探索什么紙適合做風車。
教學目標:
1、制作簡易風車,體驗制作樂趣。
2、通過玩風車探索什么樣的紙更適宜做風車。
教學準備:
1、材料準備:
紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。
2、經(jīng)驗準備:
有玩風車的經(jīng)驗,知道制作風車的方法,在玩的過程中提出提問,對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。
教學重點:
記錄根據(jù)風車轉(zhuǎn)動情況,并與同伴交流分享。
教學難點:
探究不同紙張風車轉(zhuǎn)動的實驗過程。
活動過程:
1、說一說。
(1)引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。
教師:猜想了哪些紙適合做風車?
幼兒:報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。
(2)分享自己的猜想。
教師:你是怎樣猜想的?為什么?
幼兒:瓦楞紙結(jié)實,不會破。
幼兒:手揉紙柔軟,會轉(zhuǎn)得快。
幼兒:圖畫紙硬,會轉(zhuǎn)得快。
教師:怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作風車)。
根據(jù)自己的`猜想選擇紙張制作風車。
3、玩一玩(感知風車的轉(zhuǎn)動)。
讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風車,讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風車轉(zhuǎn)得更好。
4、想一想(由分享個人驗證結(jié)果引出集體驗證表進行經(jīng)驗梳理)。
教師:你的驗證結(jié)果是什么?是哪里出了問題?(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風車轉(zhuǎn)不起來”。)
教師:你的風車轉(zhuǎn)得很快啊,請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導幼兒總結(jié)什么紙適合做風車)
5、評一評(集體驗證結(jié)果,選出最適合做風車的紙)。
教師:能轉(zhuǎn)動的風車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風車?
【科學教案】相關(guān)文章:
科學教案07-20
[精選]科學教案07-22
科學教案【經(jīng)典】08-12
科學教案(經(jīng)典)10-04
【精選】科學教案10-03
科學教案(精選)08-06
(精選)科學教案08-06
(精選)科學教案08-05
科學教案(精選)09-01
科學教案[精選]08-08