美術教案9篇【合集】
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
【教材分析】
春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、折、撕、貼等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣�！睘榇�，結合季節(jié)的特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。
【活動目標】
1、掌握用棉簽繪畫和換色的正確方法，學習用點、線等簡單的花紋裝飾蝴蝶。
2、能用棉簽蘸多種顏色表現出蝴蝶美麗的翅膀。
3、體驗棉簽作畫的樂趣。
【活動準備】
1、花蝴蝶的課件、蝴蝶標本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。
2、與家長提前聯系，說明活動意圖，請家長帶著孩子在家搜集有關蝴蝶的'圖片或者參加有關蝴蝶的標本館。
【活動建議】
一、出示課件，引導幼兒觀察認識蝴蝶
出示蝴蝶課件，引導幼兒欣賞花蝴蝶，仔細觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。
提問：你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色？花紋有什么不同？
二、介紹繪畫材料，引導幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶
1、出示范例，引導幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。
提問：你喜歡用什么花紋來裝飾蝴蝶？
2、教師出示準備的畫紙、棉簽、水彩顏料、調色盤、抹布、蝴蝶標本等。
三、引導幼兒在觀察基礎上，嘗試用點、線等簡單花紋裝飾蝴蝶
1、重點指導幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點花紋�？扇ν�、可點畫，也可以用線條來表現蝴蝶翅膀。
2、鼓勵幼兒用不同顏色進行搭配。裝飾的花紋干后，可適當添畫，豐富畫面。
3、教師提示幼兒棉簽換色的方法：一個棉簽只蘸一種顏色，換色時需要換棉簽，制作時應保持桌面清潔。
四、作品欣賞、交流
引導幼兒互相欣賞交流自己的作品。
美術教案 篇2
教學目的：
1、培養(yǎng)表現力
2、大膽運用顏色作畫
3、掌握風景寫生的布局方法
教學重點及難點：
1、全理構圖
2、大膽用色
電教、教具、學具準備：
范畫數幅
教學過程：
一、揭示課題：風景寫和生（一）
二、講授新課
1、風景畫的透視
作畫時要先用合理的'構圖，把透視關系畫準確。（近大遠小的透視）
主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。
2、欣賞范畫
3、講解繪畫步驟
（1）構圖
�。�2）畫鉛筆稿，用線要輕
掌握好近景、中景、遠景
�。�3）著重刻畫
4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現美。
城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。
5、學生繪制，教師巡回指導
（1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風景寫生
�。�2）可以外出寫生，也可以臨摹
（3）可用多種方法
6、作業(yè)評價
�。�1）作業(yè)展評
�。�2）學生互評
美術教案 篇3
活動背景及活動目標：
1、通過畫爸爸媽媽的自畫像、幼兒打扮衣服的方式，培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸媽媽的情感。
2、引導幼兒用簡單的線條和畫圓、敲印章的`方法打扮衣服。
活動重點、難點：
培養(yǎng)幼兒簡單的設計能力，從而開拓幼兒的思維發(fā)展，達到把父母親的長相及某些特點能記在心里。
活動準備：
通知書、畫好輪廓線的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫工具（筆、印章）
活動過程：
1、 發(fā)放通知書，要求各位家長能仔細看。
2、 家長在自己家中畫自己的自畫像。
3、 把畫好的自畫像帶到幼兒園。
4、 組織幼兒在區(qū)域活動時間打扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。引導幼兒用格子線或畫圓的方法打扮，畫好后在空地方用印章印上圖案。
5、 把爸爸媽媽的像與幼兒打扮的衣服結合起來，裝飾在墻面上。
教學反思：
通過這次活動培養(yǎng)了幼兒的愛父母情操，培養(yǎng)了動手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項作業(yè)的機會。
美術教案 篇4
一、 活動背景
中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創(chuàng)造美的過程。活動中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關系、學與玩之間的關系。 二、過程實錄（一）活動目標： 1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。 2．繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。 3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
（二）活動準備：
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察
2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干
（三）活動過程：
（1）設置情境，引起幼兒作畫的興趣
1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚
2．出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊�？尚∝埐粫䶮~，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)
4．提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范1．教師介紹煎盤，準備“燒魚”。
2．教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)
黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油
3．與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的'語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。
(三)幼兒作畫．教師巡回指導
1． 要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫
2． 啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3．對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。
4．提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（4）引導講評
1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、
2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。 對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容．如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。（
5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
美術教案 篇5
教學目標：
1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協調性。
3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學準備：
教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學重難點：教學重點：撕貼過程動作較協調
教學難點：逐步掌握撕紙要領
教學過程：
1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。
2.裝修的內容是：房頂和欄桿
3.教師講解示范
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼 。
欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼 。
撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。
4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。
6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
課后評析：
1.有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的`次數要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。
2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。
3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。
4.建議：美術作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學反思：
讓學生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。
美術教案 篇6
教學目標：
1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。
2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。
3、引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。
教學重點：
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。
2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準備：
1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教學過程：
一、導入
欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
討論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現的?它美在哪里?
你還可以把它變化嗎?
集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
二、講授
一加一等于二，無數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說
棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因為它很漂亮嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現自己的獨特設計�，F在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
1、地毯的圖片
2、圖案的書籍
3、民間剪紙作品
看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你準備用那一種設計方法來制作。
按設計方法不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。
三、布置作業(yè)
學生運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設計。
分組把設計好的.“小地毯”拼成一張“大地毯”
四、學生制作，教師巡回輔導
收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
五、課后拓展
讓學生嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來設計制作“小地毯”。
教后小結：
這課學生設計的地毯五花八門，真是太好了，運用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好!
美術教案 篇7
教學內容：第4課 真情對印(活動一)
教學目的：（1）尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領域中的應用，體會其特點。
�。�2）在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。
（3）培養(yǎng)學生認真、仔細、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。
教學過程：
一、欣賞探究
1．導人：春天來了，大自然萬物復蘇，散發(fā)著勃勃生機，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發(fā)現有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發(fā)現了什么特點?
2．教師出示畫家或教師、學生對印作品給學生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處住哪?
3．：這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。
4．板書課題，有趣的對印畫。
二、實際操作
1．教師引導學生看書自學，學生嘗試第一次作業(yè)。
2．收集學生第一次作業(yè)。
三、反饋指導
1．出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領：
(1)將畫紙對折后展開。
(2)在折線的一側點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。
(3)將未點涂顏色的另一側覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。
(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的`地方可再增補，重復折印局部，直到滿意。
(5)還可以根據揭開后的效果，自己稍加添畫，聯想命名。
2．欣賞各種對稱圖案，拓展學生思維，啟發(fā)想像。根據不同的對稱現象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據不同的折法，你準備印什么?
四、自主表現
1．提出作業(yè)要求。
(1)制作方法正確，對稱關系明朗。
(2)色彩較豐富，有紋理變化。
(3)想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。
2．學生再次練習，教師行間巡視指導。
五、欣賞感悟
1．學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
2．作業(yè)展評，學生自由欣賞、交流后教師：這節(jié)課我們學習了對稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。
美術教案 篇8
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
㈠說兒歌：
1.孩子們，咱們前兩天學習了一首《小魚吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？現在我們一起說一說好嗎？
2.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡 ；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。
㈡我們玩吹泡泡的游戲：
1.談話：小魚喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰吹過泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說說嗎？（請吹過泡泡的幼兒說一說）
2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準備了許多工具，現在我們也來吹吹吧！看看你們誰吹的泡泡最漂亮。
�、艓熡滓黄鸫蹬菖�.
�、平處熞龑в變河^察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）
3.說一說：自己吹出來的泡泡什么樣？是什么顏色的？
�、缧◆~也想吹泡泡：
1.出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚。
2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚也想吹泡泡了�？墒�，它們吹了半天也吹不出來。孩子們，咱們幫幫小魚們好嗎？
今天，我們就來幫助小魚吹泡泡。
二、幼兒制作，教師巡視指導。
�、褰處熃榻B材料，講解材料的用法。
1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準備的.是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。
2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮？現在我們開始吧！
㈡播放歌曲《小魚游游游》。
幼兒分組為小魚制作泡泡，教師巡視指導，遇到問題及時進行幫助與指導。
三、展示、評價作品。
孩子們，小魚們都來了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺得哪條魚吹的最漂亮？
四、延伸：
師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚放到美工區(qū)，你們區(qū)域活動的時候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？
五、結束
師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>
美術教案 篇9
活動目標：
1．學習用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。
2．愿意參與繪畫活動，體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
1．幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。
2．有關小雞的知識準備和小雞圖片若干張。
活動過程：
一、謎語《小雞》引題
圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）
二、欣賞小雞，討論演示小雞的'畫法
1．出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。
2．誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會干什么？（捉蟲……）
3．師幼合作畫小雞
（1）畫蛋寶寶
師：雞媽媽很能干，生了許多個蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。（提示：起點與終點要連接牢）
幼：幼兒畫蛋寶寶
�。�2）畫小雞
師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳 ）
尾巴也長出來了（畫尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。
幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳 ）尾巴也長出來了（畫尾部）。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！
�。�3）給小雞寶寶穿花衣
引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
三、幼兒操作：畫小雞
1．幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離。
2．教師巡回指導，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)，均勻地涂色。
四、展示作品、評講：
1.幼兒展示作品，分享可愛的小雞。
師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣？在干什么？（從小雞的動態(tài)、涂色的均勻進行講評）
2.歌表演小雞出殼，活動結束。
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