美術(shù)教案

美術(shù)教案常用[5篇]

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。保�知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫生的步驟和方法，分清楚每一步驟

　　的關(guān)鍵點(diǎn)和方法的運(yùn)用，了解從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等。

　�。玻�過程與方法目標(biāo)：通過教師講解、示范為主，讓學(xué)生掌握知識點(diǎn)，通過遞進(jìn)互動式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐，來培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力與創(chuàng)造精神。

　　３．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫風(fēng)格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結(jié)合方法、習(xí)慣的指導(dǎo)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將各知識點(diǎn)讓學(xué)生充分運(yùn)用。

　　【教法學(xué)法】講解法示范法訓(xùn)練法評講法

　　【教具準(zhǔn)備】１．多媒體課件２．繪畫作品。３．畫具等。

　　【學(xué)情分析及教學(xué)思路】學(xué)生對靜物明暗素描有一定了解，之前進(jìn)行過臨摹及寫生訓(xùn)練，但對于作畫步驟及深入刻畫還了解不夠，畫面整體關(guān)系不能把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)講解及引導(dǎo)示范、課間輔導(dǎo)等。

　　【授課時(shí)數(shù)】1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入：

　　提問：石膏幾何體寫生和靜物寫生的區(qū)別？同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復(fù)雜豐富的靜物簡單化，如：蘋果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。

　　異：靜物有著幾何體不可比擬的色感、質(zhì)感、量感等。

　　教師歸納：靜物寫生是素描訓(xùn)練的深化，能進(jìn)一步提高同學(xué)的素描基礎(chǔ)，靜物素描是素描的重要組成部分。

　　二、構(gòu)圖：

　　構(gòu)圖，則是遵循一定的形式法則和個(gè)人意圖對畫面進(jìn)行整體位置的安排,從而達(dá)到布局合理、畫面穩(wěn)定、層次分明、主題突出，具有一定思想內(nèi)涵和審美情趣。

　　作為畫面的構(gòu)圖安排與靜物的擺放原則是一致的，如果說有些不同的話，那就是學(xué)生在面對特定角度的靜物進(jìn)行寫生時(shí)，可根據(jù)需要對畫面中出現(xiàn)的個(gè)別物體作適當(dāng)?shù)囊莆惶幚恚�以符合整體畫面的構(gòu)圖形式的美感規(guī)則。此外，主體物忌放在畫面的正中心位置，因?yàn)檫@樣會給人呆板、僵死的感覺，向中心線以外略偏移一些才會讓人感覺舒服。畫面中的靜物應(yīng)盡量避免出現(xiàn)在同一條線上或等距離位置上，而應(yīng)錯(cuò)落有致、聚散有法�！笆杩膳荞R，密不通風(fēng)”，說的就是這個(gè)道理。

　　構(gòu)圖分為兩種，即橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖，由不同的靜物擺放的方式和作畫角度決定。素描的過程是整體-局部-整體的過程。常見的組合對象構(gòu)圖有四種：

　　1、三角形構(gòu)圖

　　三角形構(gòu)圖即一般的品字形構(gòu)圖，他的結(jié)力很強(qiáng)，表現(xiàn)穩(wěn)重、莊重的題材最適合。

　　2、四邊形構(gòu)圖

　　四邊形構(gòu)圖以穩(wěn)重、莊重和平的感覺。（梯形、菱形）

　　3、曲線構(gòu)圖

　　曲線構(gòu)圖即S形構(gòu)圖也就是一種富有變化給人以韻律動感的感覺，是畫面增添活躍的氣氛。

　　4、圓形構(gòu)圖

　　是封閉和整體式的基本形狀，在視覺效果上給人以旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和收縮的審美效果。

　　三、靜物素描寫生的`方法與步驟：

　　1、打輪廓

　　觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。

　　構(gòu)圖：確定角度作小構(gòu)圖，調(diào)整對象的大小，不宜過大和過小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。

　　落幅：在作好前兩步驟后開始落筆，將小構(gòu)圖放大到大畫面中，開始作畫。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。

　　2、畫大色調(diào)

　　在準(zhǔn)確的把握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關(guān)系“排隊(duì)”，畫出大體的明暗色調(diào)，使畫面有相應(yīng)的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準(zhǔn)備。注意“大體”

　　a、明暗色調(diào)要整體、概括；

　　b、注重黑、白、灰的大關(guān)系大層次；

　　c、不要深入、不要過細(xì)、不要畫局部。

　　3、深入刻畫

　　所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質(zhì)，即明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系，從物體的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識明暗色調(diào)的變化，通過對形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫、充實(shí)和塑造形體。

　　a、從明暗交界線畫起，把握體面關(guān)系，注意比較和整體；

　　b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫面的可看程度；必須比較和理解的畫，注意概括；

　　c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實(shí)形體的塑造，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；

　　d、注意：深入刻畫時(shí)注意整體，特別是“大整體”關(guān)系。把握住色調(diào)氣氛和動筆之時(shí)的“新鮮感”。

　　4、調(diào)整統(tǒng)一

　　調(diào)整的目的，在于使形體的刻畫和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動。注意：注重整體，注重主體。加強(qiáng)主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫面的關(guān)系，對主體和關(guān)鍵部位肯定、加強(qiáng)，對影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。

　　5、作品欣賞

　　四、教師邊作范畫邊實(shí)際講解（過程略）

　　五、小結(jié)與練習(xí)：

　　本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個(gè)步驟的訓(xùn)練方法的和注意事項(xiàng)，在這四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是畫面的整體性把握。

　　練習(xí)要求：

　　a、本周內(nèi)完成一張4開的素描靜物練習(xí)(教師擺設(shè)靜物）；

　　b、要求構(gòu)圖合理、形體準(zhǔn)確，畫面整潔；

　　c、把握整體素描關(guān)系、能深入刻畫，并有一定表現(xiàn)手法。

　　六、講評學(xué)生作品：將學(xué)生的作業(yè)放在一起，互相評價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評。

　　【課后延伸】課后要求學(xué)生對單個(gè)物體進(jìn)行多角度訓(xùn)練。

　　【課后反思】本課通過示范講解，學(xué)生都能把握畫面整體關(guān)系，但細(xì)節(jié)深入不夠，需要對物體結(jié)構(gòu)、畫面層次關(guān)系加深理解。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。

　　2．加強(qiáng)學(xué)生對畫面的整體把握能力。

　　3．消除學(xué)生對醫(yī)生的恐懼和對身體的愛護(hù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫筆表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對畫面的整體把握能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺、示范作品。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。

　　教學(xué)過程：

　　1．導(dǎo)入

　　教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。

　　2．交流表演

　　教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進(jìn)行對比觀察：

　　不同的表情。動作。場景。

　　3．欣賞動畫

　　在動畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。

　　4．角色扮演

　　讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類的.病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，關(guān)鍵圍繞表情、動作兩個(gè)重點(diǎn)。

　　5．賞評范畫

　　在這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，以及對畫面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場景的概念。

　　6.學(xué)生畫畫

　　在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)反饋給學(xué)生。對于作畫材料不做硬性規(guī)定。

　　7.作業(yè)展示

　　就作業(yè)中比較典型的畫面進(jìn)行賞評、肯定。

　　8.人文關(guān)懷

　　以一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來。”

　　讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望——永遠(yuǎn)身體健康。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)時(shí)間：

　　１課時(shí)

　　課業(yè)類型：

　　工藝制作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識雕塑中的浮雕，紙浮雕，并運(yùn)用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。

　�。病⑻岣邔W(xué)生手工制作技能，豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　紙浮雕大鯉魚的制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)制作出其它造型。

　　學(xué)生用具：

　　剪刀、水彩毛。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)：

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　導(dǎo)入：

　　哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕？

　　你知道什么是雕塑嗎？雕塑一般分為兩種

　　圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度，是立體的，而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑上的人物造型就是建國以后重要的浮雕作品。

　　今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來做浮雕畫。

　　這就是１９課紙浮雕大鯉魚。

　　新授：

　�。薄⑹痉叮涸鯓邮勾篚庺~在平面的`紙上凸起呢？請同學(xué)們看（邊講邊示范）

　　首先在紙的背面畫出鯉魚的樣子。

　　再沿實(shí)線剪下來。

　　然后用刀子刻鯉魚身上的鱗。

　　最后沿虛線折起來，先折身體再折細(xì)部。

　　好了，學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚。

　�。�、總結(jié)步驟：剛才老師做的時(shí)候，大家看的很認(rèn)真。哪位同學(xué)能說說剛才是按什么順序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？

　�。ò鍟�：畫、剪、刻、折）

　　學(xué)生作業(yè)：下面就請同學(xué)們用這種方法，每人做一條紙浮雕大鯉魚，然后集中在這里，（貼在魚群背景圖上）組成魚群圖。

　　師輔導(dǎo)：（雙邊活動）

　�。�、可商量，可幾人一起做。

　　２、可以給魚染上漂亮的顏色。

　　３、可以設(shè)計(jì)其它造型（龜、石、水草等）

　　課堂小結(jié)：（學(xué)生自評）（教師引導(dǎo)）（共同欣賞）

　　同學(xué)們說的很好，希望你們能用這節(jié)所學(xué)的方法，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。

美術(shù)教案 篇4

　　一、活動準(zhǔn)備：白色T恤每人意見，盆每人一個(gè)，紡織原料，馬克筆，空心積木，油面報(bào)紙

　　二、活動過程：

　　1. 教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

　　2、教師提問寶寶每天起床后做的第一件事情是什么？提問寶寶最喜歡什么顏色的衣服？

　　3、教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服

　　4、教師出示盆子，里面放入一點(diǎn)防止顏料，攪拌均勻，然后把白色體恤完全浸沒在水里

　　5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)T恤，一個(gè)盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里

　　6、浸泡完畢后，教師引導(dǎo)寶寶鋪開油面報(bào)紙放在桌上，然后把金牌后的T恤平鋪在油面報(bào)紙上

　　7、教師出示馬克筆，在T恤上畫上圖案或者協(xié)商名字

　　8、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫圖案

　　9、教師在顏料盤里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在T恤上

　　10、教師統(tǒng)發(fā)積木，讓寶寶自己操作

　　11、教師給每個(gè)寶寶的衣服上署名日期

　　12、最后教師把寶寶的T恤全部用油面報(bào)紙裹住，然后讓那個(gè)家長帶回家晾干給寶寶做留念

　　三、活動總結(jié)：

　　本節(jié)課我們用白色T恤以及專業(yè)染色顏料讓小盆友充分體驗(yàn)了給T恤染色的過程

　　我們引導(dǎo)孩子觀察了衣服的種類，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們?yōu)樾∨笥烟峁┝艘粋�(gè)男的的機(jī)會制作世界上獨(dú)一無二的衣服，以此來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心。

　　E――刷畫

　　一、活動準(zhǔn)備、牙刷每人一個(gè)，顏色若干，紗網(wǎng)、鉛華紙，彩筆

　　二、活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹并才藝表演

　　2、教師廚師牙刷，提問寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們怎么刷牙的？刷牙有什么好處？

　　3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個(gè)寶寶感覺一下他的毛是軟軟的.。

　　4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。

　　5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來的條紋

　　6、教師統(tǒng)發(fā)牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，并寶寶觀察刷出來的紋路都像什么？

　　7、教師出示紗網(wǎng)提問寶寶在哪里見過他，有什么途？

　　8、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網(wǎng)拿開，讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。

　　9、教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng)，讓寶寶自己操作

　　10、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么？讓寶寶展開想象。

　　11、教師示范把紗網(wǎng)重復(fù)來畫，然后留下不同的刷畫，然后教師出示彩筆來添畫，把畫補(bǔ)充完整。

　　12.教師輔助寶寶完成，并給寶寶的作品署名和日期

　　13、留念

　　三、活動總結(jié)：

　　本節(jié)課讓寶寶運(yùn)用日常生活中最常見的牙刷，改變他的用法，并結(jié)合紗網(wǎng)來做刷畫，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠(yuǎn)處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當(dāng)中的奧妙。

美術(shù)教案 篇5

　　課題：

　　的印紋

　　課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　造型*表現(xiàn)

　　教材簡析：

　　本課第一課時(shí)通過不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成畫；第二課時(shí)通過簡易的自制圖章，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

　�。�、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫面組織。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。

　　學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

　　教學(xué)活動過程；

　　一、引導(dǎo)階段：

　　回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時(shí)用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫幾筆，

　　使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

　　二、發(fā)展階段：

　�。�、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣。并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

　　２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

　　三、創(chuàng)作階段：

　　分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。

　　教師指導(dǎo)評價(jià)要點(diǎn)：

　　１、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。

　�。病⒛芊窈唵蔚倪\(yùn)用敲印的方法組織畫面。

　�。场⒛芊駡F(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。

　　四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達(dá)出來。

　　五、收拾與整理：

　　督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn);

　　指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

　　學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

　　教學(xué)活動過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？

　　2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的`印章。

　　先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。

　　將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。

　　2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作�？梢詭讉�(gè)人商量一下，先試驗(yàn)著做一個(gè)。

　　3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：

　　先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

　　三、創(chuàng)作階段：

　　小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。

　　教師指導(dǎo)評價(jià)要點(diǎn)：

　　圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。

　　四、舉一反三：

　　出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。

　　五、整理、打掃衛(wèi)生。

　　札記：

　　在自制小印章時(shí)，一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機(jī)表揚(yáng)她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。

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