大班教案

大班教案6篇[優(yōu)秀]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在日常生活中，孩子們經(jīng)常喝果汁、飲料，見過不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又細(xì)又高，到底哪個(gè)裝的飲料多那，孩子們一時(shí)想不出答案來。針對(duì)以上的情況，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。其間，把實(shí)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)容量巧妙的融合，通過猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方法了解液體的測(cè)量，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)容量。

　　2、提高思維能力及解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大小不同的瓶子若干

　　2、水盆及不同的測(cè)量工具

　　3、果汁及學(xué)習(xí)單，油畫棒

　　活動(dòng)過程

　　一、出示實(shí)物，比比說說兩個(gè)瓶子的不同。

　　師：這兩個(gè)瓶子一樣嗎？哪不一樣?（幼兒自由討論）

　　師小結(jié)：噢!這兩個(gè)瓶子有高、有矮、有粗、有細(xì)。

　　二、探索操作，尋找比較瓶子大小的方法。

　　1、幼兒猜想，猜猜哪個(gè)瓶子大。

　　師：那這兩個(gè)瓶子一樣大嗎?

　　師：你們猜猜哪個(gè)瓶子裝得多，哪個(gè)瓶子裝的少呢？

　　2、動(dòng)手操作，比較兩個(gè)瓶子的大小。

　　師：用什么方法才能知道哪個(gè)瓶子裝得多，哪個(gè)瓶子裝得少?

　　師：我們先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。

　　師：一會(huì)請(qǐng)你們自由結(jié)組試一試，試之前我要提醒你們，要先想辦法再去操作。

　　師：好，我們行動(dòng)吧！（幼兒自由操作）

　　3、教師小結(jié)，知道比較容量的方法。

　　師：誰來說說你們組想到了什么辦法？

　　師小結(jié)：要想知道那個(gè)瓶子大，有很多辦法：

　　第一種是用一個(gè)瓶子裝滿水，然后倒入另一個(gè)瓶子中，看看剩下水了嗎？

　　第二種是把兩個(gè)瓶子都裝滿水，然后把水分別倒入相同的小杯子中，看看哪個(gè)倒出來的數(shù)量多。

　　第三種是用相同的小杯子把水倒進(jìn)兩個(gè)瓶子，看哪個(gè)裝得多，那個(gè)裝的少。

　　三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果相關(guān)。

　　1、動(dòng)手測(cè)量，測(cè)出容量有多少。

　　師：我們知道了這個(gè)藍(lán)色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？

　　師：請(qǐng)你們?nèi)�人一組，自己選擇測(cè)量工具，量量看這個(gè)瓶子能盛多少？（幼兒操作）

　　2、集體比較，發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具不同測(cè)得結(jié)果不同。

　　師：那組用的是這種測(cè)量工具？請(qǐng)每組派個(gè)代表到前面來，我們一起來看看你們測(cè)得的結(jié)果。

　　師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)了什么?

　�。ㄓ祝航Y(jié)果不一樣�。�

　　師小結(jié)：測(cè)同樣一瓶水，測(cè)得的結(jié)果不一樣。

　　師：那為什么呢？

　　師小結(jié)：原來測(cè)同樣的東西，我們所用的工具不同，所測(cè)的結(jié)果也不同。

　　四、大膽嘗試，幫助動(dòng)物測(cè)量果汁的多少。

　　1、大膽嘗試，幫助動(dòng)物測(cè)出誰的果汁多。

　　師：小動(dòng)物們吵起來了，為什么呢?原來他們?nèi)齻�(gè)剛剛到超市去買果汁，獅子買了瓶橙汁，狐貍買了瓶草莓汁，大象買了瓶蘋果汁，它們都說自己的果汁多，所以才吵了起來。它們想請(qǐng)我們來幫助，幫它們測(cè)出誰的果汁多。請(qǐng)你們想一想，再試一試，記住要填好學(xué)習(xí)單！好，我們快行動(dòng)吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作）

　　師：請(qǐng)每組派一名小朋友來說說你們的.結(jié)果。

　　師：看看我們的結(jié)果一樣嗎？誰的果汁多？

　　師：你們可真能干，要記住要想比多少一定要用一樣的測(cè)量工具呀。

　　師：小動(dòng)物們你們知道了嗎？

　　小動(dòng)物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一樣測(cè)量工具。孩子，謝謝你們，我們決定請(qǐng)你們喝果汁！

　　活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)的教育實(shí)施，重點(diǎn)體現(xiàn)了《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　1、猜想活動(dòng)：剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過猜測(cè)活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、嘗試比較活動(dòng)：幼兒想出不同的方法比較兩個(gè)瓶子的大小，通過實(shí)踐驗(yàn)證比較出那個(gè)瓶子的容量大。

　　3、操作活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行嘗試，完成學(xué)習(xí)單共同總結(jié)比較，得出測(cè)量工具不同測(cè)得的結(jié)果也不同。

　　4、體驗(yàn)活動(dòng)：通過幫助小動(dòng)物測(cè)得誰的果汁多，來嘗試測(cè)量，這個(gè)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)突出測(cè)量工具的一直性，以及測(cè)量工具的使用方法，從而鞏固了測(cè)量的注意事項(xiàng)及重點(diǎn)。

　　幼兒對(duì)這次活動(dòng)自始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試，但有些細(xì)節(jié)還需要今后在活動(dòng)中處理好，比如：活動(dòng)前材料的投放，不應(yīng)直接放在幼兒的桌子上，容易分散幼兒的注意力；幼兒在嘗試活動(dòng)中，教師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試，避免活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)收效甚微，等等。這些問題都有待在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步完善。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。

　　2、小組合作制用骨架，有保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人體骨架模型 廢棄的X光片

　　2、大白紙 雙面膠 小娃娃 若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？（缺少骨骼）

　　二、捏捏你的骨頭

　　1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）

　　2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說

　　3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

　　三、骨頭有哪些？

　　1、出示人體骨骼圖：師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。

　　2、骨頭這么重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呀？不能劇烈撞擊，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會(huì)越來越大……

　　四、我的骨頭這模樣

　　1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

　　如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看

　　2、師示拍手臂的骨頭照片

　　我現(xiàn)在也來給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

　　3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法，給娃娃身體上照相 不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢。

　　4、幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒對(duì)于自己的.身體一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

　　那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭(zhēng)議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照 “X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

　　本次活動(dòng)過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

　　小百科：骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)（主要是鈣和磷）混合構(gòu)成，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅(jiān)實(shí)的物性。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過戰(zhàn)勝活動(dòng)中的各種“困阻”，提高平衡、從高處向下跳等能力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、設(shè)各種難度場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒大膽地面對(duì)困難、主動(dòng)挑戰(zhàn)困難、創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝困難，盡情體驗(yàn)勝利的喜悅。

　　3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、被顒�(dòng)材料：桌子18張、桃子（紙球）若干個(gè)、錄音機(jī)等。

　�、不顒�(dòng)環(huán)境布置：

　　⑴三列由桌子并成的石洞。

　　⑵三列由桌子并成、相隔的石橋。

　�、菍⒆雷哟畛筛撸�130厘米）的“花果山”。

　　⑷教師扮演—孫悟空、妖怪。

　　活動(dòng)過程：

　�、遍_始部分

　�、乓詫O悟空形象激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，教師扮演孫悟空登場(chǎng)：“本大王來也！孩兒們，今天大王帶你們出去見識(shí)見識(shí)，看看外面的世界怎樣？猴孫們先把變身的本領(lǐng)比給我瞧瞧�！�

　�、啤白兩怼庇螒颍�準(zhǔn)備動(dòng)作）。

　　“變身”動(dòng)作：烏龜—鴨子—小熊—小狗—青蛙—老虎—魚—孔雀—猴子嬉戲

　　⒉基本部分

　�、藕锿鯉Ш镒油獬�，遇到石洞，越石洞創(chuàng)造多種鉆、爬的動(dòng)作。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒利用桌洞從不同角度創(chuàng)造各種正面爬、側(cè)面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等動(dòng)作。

　�、瓢胪景l(fā)現(xiàn)“花果山”被妖怪占領(lǐng)，猴王帶猴子們歷經(jīng)苦難，重返“花果山”。

　　①“巧”過石橋，提高幼兒的平衡能力。

　　A將桌子兩兩相連，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編多種不同過橋的方法。（正面、反面、爬石橋、蹦跳過橋等）

　　B將桌子兩兩相隔，再次利用以上動(dòng)作大膽跨越“障礙”。

　�。ê锿鯉Ш镒觽儩摶鼗ü�山，偷回桃子。）

　　②“勇”攀花果山，引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝困難。

　　將桌子搭成兩層成“花果山”，引導(dǎo)幼兒敢于翻越“花果山”，提高從高處向下跳的能力。（機(jī)動(dòng)）

　�、辰Y(jié)束部分：妖怪發(fā)現(xiàn)了，猴王帶猴子們用手中的桃子當(dāng)武器與妖怪大戰(zhàn)，最后大勝，回到自己的家園，一起歡慶。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在生活中幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶化現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶于水，有些物質(zhì)不能溶于水,在觀察、比較和探究的過程中了解物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物質(zhì)有被水溶化的特性。

　　2.發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。

　　3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感知溶化的`特性。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。

　　2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1.觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　(1)教師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

　　(2)請(qǐng)幼兒思考：木頭在水中發(fā)生了什么變化?那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　實(shí)驗(yàn)一：誰不見了。

　　1.猜想并記錄：誰不見了(1)老師：這些材料寶寶要和水來作游戲，我們先用木頭、塑料片、鹽、砂糖做實(shí)驗(yàn)，先請(qǐng)大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

　　(2)幼兒猜想并記錄。

　　(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。

　　2.實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰不見了。

　　(1)老師:小朋友的說法各有不同，到底誰猜對(duì)了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看吧。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)燒杯中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。

　　(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察：誰不見了。

　　教師小結(jié)：一些物質(zhì)溶進(jìn)水中變樣了，這種現(xiàn)象叫溶化現(xiàn)象。

　　老師：小朋友，溶化還有好多秘密噢!你們想不想去發(fā)現(xiàn)它們呢?

　　實(shí)驗(yàn)二：

　　1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個(gè)燒杯中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)燒杯里的糖溶化得快。

　　2.請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

　　實(shí)驗(yàn)三：

　　1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯里。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)燒杯中的糖溶得快?

　　3.指導(dǎo)幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。

　　4.幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　5.請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

　　教師小結(jié)：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化速度與物品的大小有關(guān)。

　　實(shí)驗(yàn)四：

　　1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯中，其中一杯進(jìn)行攪拌。引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)燒杯里的鹽溶化得快。

　　2.請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：物品的溶化速度與攪拌有關(guān)。

　　三、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

　　1.教師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶化后飲用的?

　　2.教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調(diào)味品)3.教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

　　教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來的樣子，人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后，利用洗衣粉溶于水的現(xiàn)象來玩吹泡泡的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)堅(jiān)持到底獲得成功的快樂。

　　2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持做好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運(yùn)球等經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：故事有關(guān)的動(dòng)物圖片跳繩、球等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.以故事引題，"小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的"，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病還堅(jiān)持學(xué)本領(lǐng)的可貴精神。

　　第一次欣賞提問：小貓看見別的小動(dòng)物是怎么幫助別人的，他是怎么想的？

　　第二次欣賞提問：小貓?jiān)趺磳?duì)媽媽說的？又是怎么做的？

　　討論：小貓生病了，為什么不休息還堅(jiān)持捉老鼠？我們要向他學(xué)習(xí)什么？

　　小結(jié)：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最后終于學(xué)會(huì)了捉老鼠。

　　3.討論"你做什么事能堅(jiān)持"，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷，大膽表達(dá)。

　　討論：在生活中你在做事情時(shí)能有始有終嗎？是怎樣做的？

　　小結(jié)：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅(jiān)持才能做好的。

　　4.指出幼兒在堅(jiān)持方面存在的問題，鼓勵(lì)幼兒克服困難，堅(jiān)持做好每件事。

　　5.開展競(jìng)賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，不半途而廢，表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的孩子。

　　活動(dòng)資料：

　　小貓學(xué)本領(lǐng)（故事）小貓一天天地長(zhǎng)大了。

　　一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運(yùn)糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本領(lǐng)可真大，我也要學(xué)有用的本領(lǐng)幫助別人。

　　于是，小貓回家對(duì)媽媽說："媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧！"媽媽說："孩子，學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難，堅(jiān)持到底。你要學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)，這很好，你就先練基本功，學(xué)跑步吧。"小貓想這還不簡(jiǎn)單，它就在院子里跑起來了�？刹排芰艘粫�(huì)兒，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的'話，要學(xué)好本領(lǐng)，就要不怕困難，因此，它堅(jiān)持跑下去。結(jié)果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。

　　小貓又對(duì)媽媽說："媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我捉老鼠的本領(lǐng)嗎？"媽媽說："可以，但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，一定要不怕困難，堅(jiān)持到底，能做到嗎？"小貓說："能！"在貓媽媽的鼓勵(lì)下，不論刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽專心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)捉老鼠的本領(lǐng)。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說："小貓，你今天就休息一下吧！"可小貓說："媽媽，這一點(diǎn)病難不倒我，我能堅(jiān)持下去。"媽媽說："小貓，你真是好樣的！"接著，小貓又練習(xí)起來了。

　　在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉老鼠的本領(lǐng)。誰家有老鼠，都請(qǐng)小貓來幫忙，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都非常喜歡它！

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高身體控制能力。

　　2、感知身體平衡點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物若干：大筐（大紙箱）1個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)（游戲：不倒翁）

　�。�1）雙腳并攏，身體最大限度的向前、向后傾斜。

　　（2）單腳支撐，身體最大限度的向左、向右傾斜。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：以“游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的。

　　二、嘗試救小動(dòng)物

　　幼兒趴在桌子上常識(shí)撿起桌子下的小動(dòng)物。教師觀察幼兒怎樣才能使身體探出得遠(yuǎn)，由不掉到桌子下。

　　三、游戲：拯救小動(dòng)物

　　每組由第一個(gè)幼兒開始拯救小動(dòng)物，每人每次只能就起一只。將救起的小動(dòng)物放到大筐（紙箱子）

　　里，回到排尾。第二名幼兒繼續(xù)游戲。

　　要求：

　�。�1）手不準(zhǔn)碰地

　�。�2）幼兒救完小動(dòng)物要能回到桌子上，如果救完小動(dòng)物掉下來或回不到桌子上算失敗。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我選用“游戲”方法，用“游戲的方法和幼兒共同完成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)延伸：做放松活動(dòng)

　�。�1）躺地舉腿，蹬車動(dòng)作

　�。�2）閉目靜立

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們最喜歡的就是戶外體育活動(dòng)了，上課氣氛好，在小朋友的.積極配合下完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)，在拯救小動(dòng)物這一緩解，我對(duì)幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動(dòng)的時(shí)候，我一定會(huì)加強(qiáng)安全教育！

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以拯救小動(dòng)物為主題情節(jié)的各種游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作。在活動(dòng)中，教師能因材施教，分類指導(dǎo)；教師語言富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境；活動(dòng)中，教師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí)，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

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