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幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《扁擔(dān)和板凳》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《扁擔(dān)和板凳》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)說(shuō)繞口令，練習(xí)發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”等易混淆的字詞音。
2、知道繞口令是一種語(yǔ)言游戲，樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng)，并能說(shuō)得正確、清楚、快速。
3、體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、快板一副、扁擔(dān)和板凳、《扁擔(dān)和板凳》的繞口令視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示扁擔(dān)和板凳，引起幼兒興趣
教師：今天老師帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看一看，是什么呢？（扁擔(dān)和板凳）扁擔(dān)和板凳有什么不同呢？請(qǐng)幼兒自由回答。
教師小結(jié)：扁擔(dān)又細(xì)又長(zhǎng)，板凳又寬又短。
二、教師朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》，使幼兒了解繞口令的特點(diǎn)。
1、教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。
教師：扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)聽一聽吧。
繞口令：扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬。扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
2、以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒分析繞口令的規(guī)律和特點(diǎn)。
教師：教師剛剛朗誦是一首什么？它和你們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不一樣。它比較拗口，這樣的兒歌，我們把它叫做繞口令。
教師小結(jié)：繞口令也叫拗口令，是一種語(yǔ)言游戲，它是把發(fā)音比較相近的字組合在一起，念繞口令的時(shí)候要求我們快速，準(zhǔn)確，而且吐字要清楚。
三、學(xué)念繞口令《扁擔(dān)和板凳》。
1、（放幻燈片圖片第3—8頁(yè)）教師出示幻燈片圖片，結(jié)合圖片逐句學(xué)習(xí)繞口令。
2、再次出示圖片3—8頁(yè)，請(qǐng)幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》。
放幻燈片第9頁(yè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟讀繞口令，根據(jù)需要著重指導(dǎo)幼兒發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”“長(zhǎng)”“寬”等字音。
四、播放視頻《扁擔(dān)和板凳》，鞏固學(xué)習(xí)《扁擔(dān)和板凳》。
教師播放視頻《扁擔(dān)和板凳》，使幼兒鞏固對(duì)《扁擔(dān)和板凳》內(nèi)容的掌握，并且感受繞口令的節(jié)奏。嘗試自己有節(jié)奏的朗誦。
五、繞口令朗誦比賽
通過(guò)小組比賽的形式，激發(fā)幼兒說(shuō)繞口令的熱情，逐漸加快說(shuō)的速度，加大練習(xí)力度。教師用快板打節(jié)奏，從慢拍到快拍。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編繞口令。
1、教師再次總結(jié)繞口令的特點(diǎn)，繞口令《扁擔(dān)和板凳》中的規(guī)律和特點(diǎn)。
2、教師出示圖片，幼兒找出圖片中的對(duì)應(yīng)。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片，分組嘗試創(chuàng)編繞口令。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽。
2、閱讀區(qū)：閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第18—19頁(yè)，學(xué)習(xí)朗讀繞口令《扁擔(dān)和板凳》《狗和猴》。
活動(dòng)反思：
繞口令在我們班級(jí)之前上過(guò)一次，小朋友都尤為的感興趣，課后也經(jīng)常找老師比賽，一起比比看誰(shuí)說(shuō)的速度快又清楚。針對(duì)小朋友的興趣以及年齡段的特點(diǎn)，我選擇了《板凳和扁擔(dān)》這節(jié)課，此首繞口令對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度不是很大，只有兩個(gè)詞比較拗口，而且也比較簡(jiǎn)單，念起來(lái)朗朗上口，具有節(jié)奏性，幼兒的興趣很大。
在此次的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)，這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)中我給小朋友們出示的板凳和扁擔(dān)，生動(dòng)形象，這樣就比我為小朋友們準(zhǔn)備的一邊是漢字，一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時(shí)候不用兩邊看�；顒�(dòng)中也有一個(gè)比較好的地方，就是請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你覺得哪句比較難念的，然后找出來(lái)一起練習(xí)鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復(fù)的對(duì)已掌握的的詞句的朗誦。
當(dāng)然活動(dòng)中還存在著一些不足之處我覺得在活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和板凳，小朋友一看到雖然很感興趣，但是在這個(gè)活動(dòng)中的作用不是很大。其實(shí)不用到也能開展。還有在讓幼兒比一比扁擔(dān)和板凳誰(shuí)寬、誰(shuí)長(zhǎng)的環(huán)節(jié)中，幼兒并不是很會(huì)比較，都需要老師的引導(dǎo)。
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了，幼兒學(xué)會(huì)了繞口令《板凳和扁擔(dān)》，個(gè)別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點(diǎn)提高。在課后延伸活動(dòng)中讓幼兒加快速度的來(lái)學(xué)念繞口令，他們也頗有興趣。
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