科學教案6篇[優(yōu)秀]
作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的科學教案6篇,歡迎大家分享。
科學教案 篇1
活動目標:
1、知道不同動物愛吃地食物。
2、有喜愛小動物地情感。
活動準備:
在活動室內(nèi)布置小兔家的場景,青菜、蘿卜、蘑菇、青草、小魚、小蟲等小動物吃的`食物玩具,小熊、小雞、小貓、小猴等動物頭飾。
活動過程:
1、引起興趣:
——“今天小兔家請客,看看小兔請了哪個小動物到它家去做客?”“你們能不能幫每一個小動物挑選一份禮物送給小兔?”
2、選購禮物:
(1)、幼兒到“超市”為小動物選擇小兔喜歡吃的食物。
。2)、互相說說自己選了什么禮物:
——“現(xiàn)在你們能到超市去為小兔選一些招待小動物的食物嗎?”
3、到小兔家做客:
小動物到小兔家,將禮物送給小兔時,會說什么話?
——“想一想,小兔會拿什么東西招待小動物們呢?”
延伸活動:
小白兔吃青菜(體育游戲)
玩法:請一位幼兒扮老狼,其余幼兒扮小白兔,當小兔念完兒歌最后一句時,老狼出來追吃小兔,小兔快速逃到家里;如果小兔被老狼抓住,小兔就停一次游戲。
科學教案 篇2
活動目標
1、嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關(guān)系。
2、樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣。
活動準備
知識準備:幼兒有雞毛飛起來的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:雞毛若干,吸管,扇子,硬紙板。
活動過程
一、玩吹雞毛游戲。
1、老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西,請你打開來看看是什么?(雞毛)
2、你們玩過吹雞毛的游戲嗎?我們一起來玩一玩吧。
3、小結(jié):剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的,由于我們的.力氣比較小所以雞毛飛的不高,F(xiàn)在老師這里為你們準備了一些材料,讓他們來幫助我們,使雞毛飛起來。
二、雞毛飛起來了。
1、出示材料,你們認識嗎?請幼兒說一說。
2、這些材料是我們平時都比較常見的,現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試。怎樣使自己手中的雞毛飛起來。
3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、分享交流:你選用什么材料,用了什么方法使雞毛飛起來的?
5、小結(jié):原來用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因為有風才使雞毛飛起來的。
三、雞毛飛的高,飛的遠。
1、在活動中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過各種方法使雞毛飛起來,那怎么樣使雞毛飛的又高又遠呢?
2、請小朋友選材料嘗試。
3、集中交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?
4、小結(jié):原來同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高。
四、游戲:雞毛抗爭賽。
1、接下來我們用自己學到的本領(lǐng)來開展一個比賽。
2、教師交代比賽規(guī)則:請出兩組幼兒,分成紅黃兩隊。各自使用自己的方法使雞毛不落下來,雞毛先落地的就輸了。
3、幼兒分組游戲。
科學教案 篇3
一、教學目的:
1、指導(dǎo)學生通過網(wǎng)上閱讀、觀察、討論等認識月球,了解人類對月球的探索及月球的認識;激發(fā)網(wǎng)上閱讀、討論、想象等多種方法收集信息的態(tài)度與能力;
2、激發(fā)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生勇于探索及空間想象能力。
教學重點難點:
二、教學重點:指導(dǎo)學生學會利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、整理信息,激發(fā)學生科學探究的精神。
三、教學難點:增強對月球知識的了解,培養(yǎng)學生科學探究的精神及空間想象能力。
四、教學準備:
月球探秘網(wǎng)頁。
五、教學過程:
(一)、激趣導(dǎo)入,引發(fā)探究。
1、談話:通過上一節(jié)課的學習,我們已經(jīng)知道了從古代神話故事嫦娥奔月——人類幻想登月,到1969年7月20日人類終于成功登上了月球,并拍攝了許多照片。到1972年12月,人類先后6次登上月球進行了探索研究。月球是我們?nèi)祟惖泥従,美麗而又神秘,你最想了解哪些有關(guān)月球的知識?(學生質(zhì)疑)
2、這節(jié)課,請你做一個月球探險家,去探索月球的無窮奧秘?好嗎?
。ǘ、分組自學,自主探究。
1、引導(dǎo)討論,提示學法。
你想通過哪些方法來探索有關(guān)月球的知識?
2、分組自學,指導(dǎo)探究。
下面請同學們自由選擇學法獲取有關(guān)月球的知識。
網(wǎng)址:百度網(wǎng)站中的月球探秘。
3、組織討論,課內(nèi)交流。
學生互相交流對月球的認識。
課文重點知識:
。1)月球是個球體,是地球的衛(wèi)星,距離地球約38.4萬千米。
。2)月球比地球小得多,49個月球才有一個地球大。
。3)月球不會發(fā)光,我們所看到的`月光是月球反射太陽的光。
。4)月面高低不平,有高山、平原,還有許多環(huán)形山。
。5)月球上沒有大氣,沒有植物、動物,沒有生命。
(6)晝夜溫差大,白天最高120℃,晚上可降到—180℃以下。
。7)月球引力小,只相當于地球的六分之一,人在上面輕飄飄的。
4、在進行了一番探索之后,你有什么感想?
5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識,但人類并沒有停止對月球的探測,隨著科學的發(fā)展,人類對月球?qū)行碌陌l(fā)現(xiàn),科學家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類生活基地(出示圖片),如果讓你設(shè)計,你看需要哪些設(shè)施(要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境)。
6、如果哪一天實現(xiàn)了,請你想一想,未來的月球?qū)鞘裁礃拥模?/p>
。ㄈ⒖偨Y(jié)探究,延伸課外。
1、同學們想的很好,我想不久的將來,我們的目標一定會實現(xiàn)。此時,你能用一兩句話來表達自己的學習感受嗎?
2、科學的探索是無窮無盡的,一個個未能解開的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿,我們要好好學習,認真探索,一步一步開啟科學知識的大門。
3、假如我們?nèi)ピ虑蚵眯,?yīng)該做哪些準備?
4、作業(yè):課后進一步搜集有關(guān)月球的知識,把所掌握的知識用網(wǎng)頁、幻燈片等形式反映出來,下節(jié)課舉行一個月球探秘展示評比活動。
教學后記:學生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好。
科學教案 篇4
活動目標:
1.通過故事及多媒體課件了解雨的形成。
2.喜歡探究自然現(xiàn)象,熱愛科學的情感和態(tài)度。
3.掌握正確的避雨方法,學會自我保護。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
多煤體,小實驗的工具。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
聽歌曲《大雨小雨》。
T:老師給你們帶來了一首歌,孩子們仔細聽,然后告訴老師你聽到了什么?(加動作)
二、利用多媒體課件講雨的形成
聽到了什么?(下雨)那你們知道為什么會下雨嗎?(……S)小朋友說得到底對不對呢?聽了《小水滴的旅行》這個故事,也許你就會明白了。
師講述《小水滴的旅行》。
我是江河里的一顆小水滴,平時我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了,太陽公公升起來了,火辣辣的,照得我們渾身暖洪洪的。不一會兒,我們的身子變輕了,慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去,大家快樂地叫起來:“我們長翅膀啦!我們長翅膀啦!”原來,我們都變成水蒸氣了。
我們飛呀,飛呀,越飛越高,天空中的溫度越來越低,真冷啊,我們?nèi)齻一伙,五個一群,緊緊地抱在一起,越抱越緊,風爺爺帶著我們在空中飄來飄去,人家都把我們叫做白云,溫度更低了,越來越多的伙伴向我們涌來,云朵越積越厚,越積越重,白云都變成了烏云,滿天的`烏云,這時風爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風,我們冷得縮成了一團,變成了小水滴。于是我和伙伴們爭先恐后地從天上跳下來,地上的小朋友歡呼著“下雨了,下雨了!”
提問:故事聽完了,你們知道雨是誰變的?(小水滴)
都有誰幫助了小水滴的呢?(……S)
小水滴先變成了什么?再變成什么?最后又變成了什么?
第二遍欣賞
下面我們再聽一遍故事,請小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經(jīng)過了幾次變化,是誰幫助它的?(幼兒聽故事)
提問:小水滴先變成了什么?是誰幫助它的?(……S)
再變成了什么?(……S)最后又變成什么?(……S)
三、小實驗,幼兒觀察
師操作器具,并講解給幼兒聽。
演示水 水蒸氣 云 雨滴的過程。
四、結(jié)合多媒體,學習自我保護
提問:
1.你們喜歡下雨嗎?為什么?
小結(jié):淅淅瀝瀝的小雨讓種子發(fā)芽,花兒開放,雨后的空氣比較新鮮,人們會感覺特別地舒服。
2.突然傳來了“雷聲”,但夏天,有時會下很大的雷雨,如果雷雨過大就會引發(fā)洪水……
出示雷雨引發(fā)災(zāi)難的圖片。
3.組織幼兒討論雷雨時如何進行防護。(幼兒討論)
小結(jié):室內(nèi):要關(guān)緊窗戶,拔掉所有的電器的插頭。
室外:到最近的房子里去躲雨。
雷雨時不要打鐵柄的傘,手里不拿鐵做的東西。
雷聲特別的猛,那我們千萬別走動,趕緊停下來,雙手抱膝,胸口緊貼膝蓋,盡量低下頭。
師生一起演示動作。
五、結(jié)束活動
今天我們小朋友真棒!不僅知道了雨是怎么來的,還學會了雷雨時怎樣保護自己,現(xiàn)在我們一起來表演一
演示:在室內(nèi)(活動室)我們該怎么做?
在室外,我們?nèi)绾伪Wo自己。
自由結(jié)束活動。
活動反思:
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師。”南宋朱熹也背出“教人未見趣,必不樂學!鄙鷦拥恼n件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學內(nèi)容,動態(tài)的畫面會引起幼兒的興趣,激活他們的思維,聯(lián)想想象情感的活動。因此,在這堂課中,我運用多媒體貫穿了始終,使雨的形成,雨帶來的災(zāi)難,雷雨時的保護。這一自然現(xiàn)象以生動畫面展示給幼兒。科學課上離不開科學探索活動。我把雨形成的過程通過實驗演示給幼兒看,并讓他們用身體動作表演雨形成的過程,符合幼兒的年齡特征。活動的結(jié)尾創(chuàng)設(shè)小河、院外,室內(nèi)等生活場景,讓幼兒在情境中演練雷雨時如何保護自己,把活動推向**。
科學教案 篇5
活動目標:
1、通過幼兒的嘗試操作,引導(dǎo)幼兒了解如何利用物體間的空隙,擺放更多的物體。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊事物的事物的習慣,激發(fā)幼兒對于科學探索的興趣。
活動準備:
1、小礦泉水瓶27個,用大礦泉水做成的漏斗9個,一次性盤9個,小勺8個
2、大小泥球各若干.彩筆人手一支.
3、記錄表每人一張.
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,并請幼兒認識操作材料。
今天我想請你們過來和我一起玩游戲,什么游戲呢?請看這是什么?(出示大泥球、小泥球和沙子,并比較它們的大小不一樣),最后出示大瓶子。
二、請幼兒記錄方法,并自己嘗試操作。
現(xiàn)在,我要考考你們?請你們把這三樣東西全部裝進這個大瓶子里,一點也不能剩,而且這個蓋子剛好能蓋上,你們覺得裝得下嗎?那你們自己去試一試,好不好?裝之前先把這張記錄表填上,(交待記錄的'方法:你要先想一想,你最先裝什么……)然后才開始裝,要求裝完一樣后,才裝另外一樣,最后用這個蓋子試一試,把結(jié)果記在這個格子里。(提示幼兒怎樣記錄結(jié)果如果能能蓋上蓋子,怎樣記錄, 若蓋不上呢)
三、對幼兒的操作進行評價。
現(xiàn)在 , 請你們把瓶子和記錄表一起拿到前面來, 讓我們一起來看看
你們都放進去了沒有?其實呀,這些東西都能裝進這個大瓶子里,而且能把大瓶子裝得滿滿的。可是你們?yōu)槭裁礇]有裝完呢,讓我們一起來看一看吧:
1、 后裝沙子的:后放沙子的,為什么……原來,沙子鉆到**的空空里去了。既然沙子要鉆鉆空空,
2、 后裝小泥球的: 原來,小泥球鉆到大泥球的空空中去了,既然小泥球要鉆空空,那你們說小泥球和大泥球要先放哪一個?
3、 那現(xiàn)在請你們告訴我,如果我們想把大瓶子里填得滿滿的,應(yīng)該最先裝什么?幼兒回答了后問為什么要這樣裝?(一邊問一邊操作)
四、現(xiàn)在我們都知道怎么裝了,請你們再試一試,看這樣倒底行不行?還是用這個蓋子試一試,把記錄表也填上,并把答案記下來。 幼兒操作。
五、請你們一起告訴我你們剛剛的結(jié)果吧!
。ㄓ變夯卮穑⿲ρ,(一邊記錄,一邊講)我們最先放大泥球,你們怎放好大泥球后,這中間還有很多……,什么來鉆這些大空空?是啊,小泥球鉆大泥球的大空,……這樣瓶子就被裝得滿滿的了,把你們剛才沒裝完的全部都裝進去了,你們看這樣裝是不是裝得更多了?是啊,這個方法可以裝更多的東西,這個方法真好。那你們說現(xiàn)在這個瓶子里還有沒有空空?什么東西可以鉆這么小的空空? -----水。
六、我們的生活中有很多事情也要用鉆空空的方法。
想一想,如果你們和爸爸媽媽一起去旅游,要帶很多東西,這些東西有大也有小,假如想把這些東西全部都裝進一個大箱子里,你們覺得先裝大的還是先裝小的,為什么要這樣裝呢?那我們趕緊把這個方法告訴你們的爸爸媽媽吧!
科學教案 篇6
預(yù)設(shè)目標:
1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動參與實驗探索。
教具準備:
1、帶幼兒認識荷花,知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動過程:
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?
2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花)
2、老師把這張圖片上的.內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作
1、師:暖暖的風兒吹過來,可以做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦可以用什么動作表示?
……
2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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