大班教案(匯總5篇)
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1：通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。
3：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4：遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè))，短繩(每人一條)
活動(dòng)過(guò)程
一，開(kāi)始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么?在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說(shuō)：氣球可以飛上天，有的小朋友說(shuō)：可以捏成小蘋果、、、小朋友說(shuō)的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的`玩法。
3，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。
4，音樂(lè)停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好) 請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思
通過(guò)《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注自己體重的變化，初步感知體重與健康的關(guān)系。
2、了解一些控制體重、保持健康的方法。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒在園集體體檢之后；幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗(yàn)。
2）物質(zhì)準(zhǔn)備：二塊大板；幼兒體重表；健康卡；圖片；棋子；PPT等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)看表格，關(guān)注變化學(xué)看體重表——關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化
1、出示體重表一：根據(jù)體檢結(jié)果，說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的體重。
2、看看比比，自己體重有什么變化？
3、出示體重表二：解讀符號(hào)“——”。
4、將自己此次的體重?cái)?shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。
二、討論交流，提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法
1、觀察表二，提問(wèn)：體重是輕好還是重好？
2、請(qǐng)保健老師來(lái)說(shuō)說(shuō)答案，同時(shí)解答幼兒的提問(wèn)。（突出體重過(guò)重會(huì)影響健康）
3、提問(wèn)：是什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快呢？（出示PPT）
4、提問(wèn)：有什么好辦法能控制體重、保持健康？（出示PPT）
三、參與游戲，鞏固知識(shí)玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學(xué)到的方法
1、老師介紹健康棋。
2、將體重增加過(guò)快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。
�。ㄈ纾撼杂驼ㄊ称吠巳瘢幻刻爝\(yùn)動(dòng)進(jìn)四格等。）
3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等，共同玩“健康棋”。
4、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去，使自己的身體變得更健康。
活動(dòng)反思：
1、小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本是在行動(dòng)過(guò)程中
進(jìn)行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛(ài)的小豬角色，以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開(kāi)，讓幼兒在游戲中說(shuō)一說(shuō)、做一做，這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的`快樂(lè)中，興趣盎然。
2、活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺(jué)，呼嚕呼嚕。”等形象生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致，有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識(shí)，萌發(fā)了幼兒美的感受。
3、師生共同游戲，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧�；顒�(dòng)中教師以豬媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)游戲，讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。
3、積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體(風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等)
2、音樂(lè)“圓舞曲”，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
1、教師提出游戲要求：玩玩具的時(shí)候仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自選玩具操作，教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
3、小結(jié)：通過(guò)手的運(yùn)動(dòng)，這些玩具都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
二、提供生活中常見(jiàn)的一些能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品和體育器械，引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小椅子，教師引導(dǎo)：“它能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?怎樣轉(zhuǎn)呢?”
2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)�！�
3、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。
三、引導(dǎo)幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動(dòng)，使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的更快，時(shí)間更長(zhǎng)。
1、教師引導(dǎo)：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，那現(xiàn)在老師又要讓你們動(dòng)腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)的更快，時(shí)間更長(zhǎng)?”
2、幼兒探索操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
3、幼兒交流自己的操作方法。
四、提問(wèn)：“在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體?”
五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”
1、提問(wèn)：“我們的身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。
2、播放音樂(lè)“圓舞曲”，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)做身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。自然結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
孩子上大班時(shí)，我們?cè)试S幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來(lái)了許多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，如：各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉(zhuǎn)動(dòng)玩具等，他們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)常聚在一起比賽“誰(shuí)轉(zhuǎn)得快”，玩的非常開(kāi)心。其實(shí)，在生活中，幼兒還能夠接觸到許多類似有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，如：旋轉(zhuǎn)木馬、呼啦圈、球類游戲、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等，這些生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象幼兒雖然經(jīng)常接觸，但往往被他們所忽視，為了引發(fā)幼兒對(duì)生活中已熟悉的東西進(jìn)行再觀察、再探索，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒興趣入手，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)幼兒都“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)，使幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣，滿足了好奇心。活動(dòng)中，提供了大量的操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。
活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
第一環(huán)節(jié)：提供了許多有趣的成品轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，如：發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂(lè)盒等，這些玩具新穎有趣，孩子非常喜歡，大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節(jié)沒(méi)有什么難度，主要是在游戲過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些玩具都可以轉(zhuǎn)動(dòng)，并在與同伴交流時(shí)正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己使玩具轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法，尤其是動(dòng)詞的正確使用。
第二環(huán)節(jié)：提供了許多生活中常見(jiàn)的物品，主要有兩類，一類是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的體育器械，如：呼啦圈、球、繩子、自制飛盤等;一類是生活用品，如：塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。
第三環(huán)節(jié)：在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉(zhuǎn)動(dòng)，并要求轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間要長(zhǎng)，速度要快。這一過(guò)程需要幼兒積極動(dòng)腦，在和材料的互動(dòng)中探索各種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!這一環(huán)節(jié)將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，將活動(dòng)和生活密切結(jié)合在一起。
第五環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲，在歡快的氣氛中自然結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)，幼兒伴隨音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分，充分滿足了幼兒好動(dòng)的個(gè)性，使幼兒直接通過(guò)自己的感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)和感受轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)的有趣現(xiàn)象。在音樂(lè)方面，特意選擇了三拍子的音樂(lè)“圓舞曲”，音樂(lè)本身旋律歡快，非常適合幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。
在本次教研月活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，在活動(dòng)中幼兒大膽探索、大膽嘗試，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，感受到了成功的喜悅。反思整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織過(guò)程，我認(rèn)為最大的成功在于我認(rèn)真分析了教材，解讀了目標(biāo)，讓孩子成為了活動(dòng)的主人。
一、活動(dòng)內(nèi)容的確定——抓住孩子的興趣點(diǎn)
在對(duì)大班的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析后，我確立了轉(zhuǎn)動(dòng)這一主題。轉(zhuǎn)動(dòng)是大班科學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，在上期教學(xué)大班時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)非常感興趣，經(jīng)常用幼兒園的玩具或自己的`鉛筆等玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲，他們想盡辦法使自己身邊的東西像陀螺一樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。那現(xiàn)在的孩子對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)是否感興趣呢?我主動(dòng)向方老師和謝老師了解大一、大二班幼兒的活動(dòng)情況，通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)大班的孩子(特別是男孩)都喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)的游戲。因此，結(jié)合本期大班科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和幼兒的興趣我選擇了轉(zhuǎn)動(dòng)這一主題。
二、目標(biāo)的確定——了解孩子的最近發(fā)展區(qū)
一節(jié)好的課首先要確立適宜的活動(dòng)目標(biāo)。科學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，科學(xué)活動(dòng)是孩子的主動(dòng)探究的過(guò)程而不是呈現(xiàn)結(jié)果的過(guò)程。在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中，我首先想到的是這個(gè)活動(dòng)要幼兒探究什么，怎么探究，達(dá)到怎樣的目標(biāo)。是讓孩子嘗試使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)呢，還是讓孩子使本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?在對(duì)孩子進(jìn)行觀察后我發(fā)現(xiàn)孩子們平日里都是使不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體(如鉛筆、杯子等)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，如果把目標(biāo)定位于是本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)恰來(lái)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒而言是沒(méi)有挑戰(zhàn)性的，也是沒(méi)有發(fā)展的�！毒V要》指出，幼兒教育的目的是要使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，因此我將活動(dòng)的難點(diǎn)定位于讓幼兒嘗試多種方法使本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
三、提供適宜的材料——了解孩子的真實(shí)需要
《綱要》中明確指出：“教師要為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！苯處煈�(yīng)提供怎樣的材料呢?哪些是孩子熟悉的、安全的本身又不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?在材料的投放中怎樣體現(xiàn)孩子的不同的發(fā)展水平呢?怎樣保證每個(gè)孩子都能參與其中，又能獲得成功且又有一定的挑戰(zhàn)性呢?女孩很少幾乎不對(duì)這一活動(dòng)感興趣，怎樣才能讓這些孩子參與其中呢?
活動(dòng)反思：
在本次教研月活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，在活動(dòng)中幼兒大膽探索、大膽嘗試，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，感受到了成功的喜悅。反思整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織過(guò)程，我認(rèn)為最大的成功在于我認(rèn)真分析了教材，解讀了目標(biāo)，讓孩子成為了活動(dòng)的主人。
一、活動(dòng)內(nèi)容的確定——抓住孩子的興趣點(diǎn)
在對(duì)大班的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析后，我確立了轉(zhuǎn)動(dòng)這一主題。轉(zhuǎn)動(dòng)是大班科學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，在上期教學(xué)大班時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)非常感興趣，經(jīng)常用幼兒園的玩具或自己的鉛筆等玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲，他們想盡辦法使自己身邊的東西像陀螺一樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。那現(xiàn)在的孩子對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)是否感興趣呢?我主動(dòng)向方老師和謝老師了解大一、大二班幼兒的活動(dòng)情況，通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)大班的孩子(特別是男孩)都喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)的游戲。因此，結(jié)合本期大班科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和幼兒的興趣我選擇了轉(zhuǎn)動(dòng)這一主題。
二、目標(biāo)的確定——了解孩子的最近發(fā)展區(qū)
一節(jié)好的課首先要確立適宜的活動(dòng)目標(biāo)。科學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，科學(xué)活動(dòng)是孩子的主動(dòng)探究的過(guò)程而不是呈現(xiàn)結(jié)果的過(guò)程。在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中，我首先想到的是這個(gè)活動(dòng)要幼兒探究什么，怎么探究，達(dá)到怎樣的目標(biāo)。是讓孩子嘗試使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)呢，還是讓孩子使本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?在對(duì)孩子進(jìn)行觀察后我發(fā)現(xiàn)孩子們平日里都是使不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體(如鉛筆、杯子等)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，如果把目標(biāo)定位于是本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)恰來(lái)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒而言是沒(méi)有挑戰(zhàn)性的，也是沒(méi)有發(fā)展的�！毒V要》指出，幼兒教育的目的是要使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，因此我將活動(dòng)的難點(diǎn)定位于讓幼兒嘗試多種方法使本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
三、提供適宜的材料——了解孩子的真實(shí)需要
《綱要》中明確指出：“教師要為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！苯處煈�(yīng)提供怎樣的材料呢?哪些是孩子熟悉的、安全的本身又不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?在材料的投放中怎樣體現(xiàn)孩子的不同的發(fā)展水平呢?怎樣保證每個(gè)孩子都能參與其中，又能獲得成功且又有一定的挑戰(zhàn)性呢?女孩很少幾乎不對(duì)這一活動(dòng)感興趣，怎樣才能讓這些孩子參與其中呢?
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過(guò)程中，感受中國(guó)紅明快艷麗的色調(diào)，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受，
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國(guó)結(jié)、窗花等。
多媒體課件“中國(guó)紅”。
傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，體驗(yàn)樂(lè)曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
提問(wèn)：“這首樂(lè)曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）
2、 出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂(lè)曲給你的感受相同的顏色。
3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請(qǐng)他們來(lái)介紹一下。（紅包、福字）
提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的？
�。ɡ蠋熞獙�(duì)這些東西充分地了解，對(duì)孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下，可以再問(wèn)問(wèn)為什么喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么？師生的呼應(yīng)）
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩
1、今天我們?cè)賮?lái)看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國(guó)特有的紅色物品。（中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國(guó)旗）
提問(wèn)：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的'？看見(jiàn)了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？
2、你們知道嗎？外國(guó)人啊可沒(méi)有我們中國(guó)人的這些紅色的物品，所以他們對(duì)這些東西特別感興趣，他們來(lái)到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說(shuō)好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去？（互動(dòng)）
�。ń處熜〗Y(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。）
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感
在音樂(lè)中幼兒分五組，開(kāi)展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國(guó)結(jié)
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、想象樂(lè)曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂(lè)曲的A—B—A三段體曲式。
2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，牧童教具，記號(hào)筆一支。
2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。（出示背景圖一幅）
師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？
看了這幅圖心里有什么感覺(jué)？
這么美麗的地方你們想不想去玩玩？
看，已經(jīng)有人去了。（出示牧童教具）他們是誰(shuí)呀？
美麗的春天來(lái)了，桃紅柳綠，陽(yáng)光明媚。兩個(gè)小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上�？粗磉叺拿谰埃麄兏吲d地吹起了短笛，你們聽(tīng)。
二、欣賞音樂(lè)。
1、完整欣賞音樂(lè)《牧童短笛》。
師：聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
這首曲子從頭到尾給你的感覺(jué)一樣嗎？
哪里不一樣？
2、分段欣賞音樂(lè)。
�。�1）欣賞第一段音樂(lè)。
師：這一段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的？
想一想這時(shí)小牧童們?cè)诟墒裁矗?/p>
他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個(gè)秘密，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）再次欣賞第一段音樂(lè)。（師操作牧童教具）
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）幼兒分成兩組，聽(tīng)第一段音樂(lè)自由表演。
師：這段音樂(lè)講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間�，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時(shí)候小牧童又在干什么呢？
�。�4）欣賞第二段音樂(lè)。
師：聽(tīng)了感覺(jué)怎樣？
想想看，小牧童這時(shí)又在干什么呢？
他們會(huì)玩些什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
（5）再次欣賞第二段音樂(lè)，個(gè)別幼兒學(xué)做小牧童表演。
師：這段音樂(lè)是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來(lái)，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)和前面哪段音樂(lè)是一樣的？
�。�6）集體聽(tīng)第二段音樂(lè)表演。
�。�7）欣賞第三段音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)和前面哪段音樂(lè)是一樣的？
這時(shí)牧童又在干什么？
這段音樂(lè)講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。
3、理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？
�。ㄟ@種第一段和第三段一樣的樂(lè)曲叫A—B—A三段體。）
4、給樂(lè)曲取名字。
師：這么好聽(tīng)的曲子，我們給它取個(gè)名字吧。叫什么呢？
師：這首好聽(tīng)的'樂(lè)曲描寫的是我國(guó)美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚(yáng)地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。
三、結(jié)束部分。
師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺(jué)得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？
師：讓我們一起來(lái)學(xué)著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。
�。◣熒w聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作，出教室。）
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