大班教案優(yōu)秀[5篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在講講、做做、表演中,感受中國唐裝與眾不同的美。
2、體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解中國過年的習(xí)俗。
2、每人穿唐裝。
3、收集掛歷、喜貼。
4、制作道具的材料、百寶箱一只。
活動(dòng)過程:
一、介紹喜歡唐裝的理由
1、馬上要過年了,今天大家都穿著堂裝,喜氣洋洋,真漂亮。
2、你喜歡唐裝嗎?為什么?你穿的唐裝在哪里買的?
3、你穿的堂裝與別人有什么不同?
小結(jié):唐裝很美,它與眾不同,是我們中國特有的服裝。你看,不管老的,少的,男的,女的,中國的,外國的,都喜歡穿我們的唐裝,除了它的.美外,更因?yàn)樗⒁庵矚、吉祥和好運(yùn)。你們有什么辦法把唐裝的美展示出來呢?
4、幼兒討論。
二、合作
1、你們準(zhǔn)備怎么樣來進(jìn)行唐裝表演呢?
2、幼兒自由討論
(1)鼓勵(lì)幼兒合作表演。
。2)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作道具。
三、表演唐裝
1、幼兒展示唐裝的美,教師贊賞鼓勵(lì)幼兒大膽表演
2、教師參與孩子一起表演。
四、延伸
鼓勵(lì)幼兒事后了解更多中國過年的習(xí)俗。
活動(dòng)小貼士:
1、教師在整個(gè)主題開展中關(guān)注來自幼兒的熱點(diǎn),本活動(dòng)便追隨了孩子的發(fā)展。
2、在以分組的方式進(jìn)行活動(dòng)時(shí),另一部分幼兒也可作為觀眾的角色來參與活動(dòng)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同,感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些過去玩具的玩法。
3、理解玩具的來之不易,懂得珍惜、愛護(hù)它們。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾種玩具:滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。
2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請1~2位家長參與活動(dòng),活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。
4、幼兒用書:《各種玩具》。
活動(dòng)過程:
1、出示一個(gè)陀螺,引出"玩具"的`話題。
★教師(出示陀螺):你們知道這是什么嗎?每個(gè)小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過的玩具,現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。
★同伴間相互交流。
★個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。
★請家長介紹自己小時(shí)候的玩具。
★教師和幼兒的利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)。
2、教師分別出示一些簡單的玩具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。
★教師:你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具,哪些你們也玩過?與現(xiàn)在的玩具相比,它們有哪些不同的地方?
★幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。
★幼兒相互討論:爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同?
★教師:現(xiàn)在玩具的種類很多,而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具,你們都很幸福。
★教師:你們知道玩具是哪來的?你們應(yīng)該怎樣來玩?玩的時(shí)候需要注意什么?
★幼兒相互討論交流。
★教師和幼兒共同小結(jié):我們應(yīng)該愛護(hù)每一樣玩具,不能隨便向家人要求買新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。
★教師:你們也可以試著玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過的玩具。
★幼兒在教師、家長的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
★家長、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲,引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂。
★教師:以后我們比一比,看誰愛護(hù)玩具,看誰會(huì)玩的游戲多。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。
2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述,發(fā)展想象力。
3、知道鳥是人類的朋友,樹立愛護(hù)鳥的意識(shí),萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、談話引出課題。
1、師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥!
2、師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)
3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”
二、初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問:
。1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?聽了這首散文,你覺得怎么樣?
。2)散文里你聽到了什么?過渡語:小鳥的'歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們再來聽一聽散文。
三、分段感知散文內(nèi)容。
教師逐一出示圖片,并朗誦散文。
第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?
第二段提問:小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?
第三段提問:小鳥的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?
師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌!
教師小結(jié):小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!
四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
。1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文!
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽的散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。
。3)幼兒完整念散文一遍。
五、激發(fā)幼兒的想象力。
。1)討論:小鳥的歌還會(huì)落在哪里?長出什么?
。2)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進(jìn)散文,好嗎?”
六、結(jié)束部分。
師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”音樂《小鳥飛》走出教室。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
帶幼兒參觀熱帶植物園之后,他們對(duì)那里的一切產(chǎn)生了濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來視覺上的新奇,也使他們在心理上產(chǎn)生刺激和探險(xiǎn)的愿望。依據(jù)幼兒的興趣,我嘗試讓他們欣賞盧梭的《叢林組畫》,深入感受自然中蘊(yùn)含的生命力,從而激發(fā)幼兒通過大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞《叢林組畫》,感受叢林的奇異景象,體驗(yàn)其神秘、安詳、充滿生機(jī)的夢幻般的感覺。
2.學(xué)習(xí)用明快的色彩,大膽想像,表現(xiàn)出自己對(duì)熱帶雨林的印象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀熱帶植物園,并進(jìn)行了參觀后的主題繪畫;了解有關(guān)熱帶雨林的故事。
2.材料準(zhǔn)備:盧梭的《叢林組畫》,參觀植物園照片及繪畫作品,投影儀,8開畫紙,彩筆,蠟筆。
活動(dòng)重點(diǎn)
1.讓幼兒在神秘的情景中感受盧梭《叢林組畫》的奇異,并大膽、準(zhǔn)確地說出自己的感覺。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像、創(chuàng)意自己的熱帶雨林。
活動(dòng)難點(diǎn)
1.通過欣賞活動(dòng),真正理解熱帶雨林中人與動(dòng)物的關(guān)系。
2.畫面布局均衡,植物富有熱帶雨林特點(diǎn),人和動(dòng)物富有情節(jié)化。
活動(dòng)過程
1.引入環(huán)節(jié)。
以故事為引子,欣賞《叢林組畫》。
今天我要為小朋友講一個(gè)熱帶雨林的故事。在法國有一位偉大的畫家叫盧梭,他和我們一樣聽過許多關(guān)于熱帶雨林的故事,他非常向往和熱愛熱帶雨林,但是因?yàn)樵S多原因他一直沒有機(jī)會(huì)去熱帶雨林探險(xiǎn),但他每天都在想像著熱帶雨林的情景。一天,盧梭做了一個(gè)奇怪的夢,夢里發(fā)生了許多在熱帶雨林里的神秘的故事,他感到很興奮。他馬上拿起畫筆將自己的夢記錄下來,并給那些畫起了個(gè)好聽的名字叫《叢林組畫》。你們是否想聽聽盧梭夢里的故事呢?
分析
欣賞《叢林組畫》的目的是讓幼兒產(chǎn)生奇異的感受和體驗(yàn),而故事情境的設(shè)計(jì),能讓組畫在神秘的氣氛中出現(xiàn),深深地吸引幼兒。
2.感知環(huán)節(jié)。
(1)出示《夢》和《小瀑布》,引導(dǎo)幼兒觀察森林、人和動(dòng)物的樣子,體驗(yàn)人和動(dòng)物的關(guān)系以及畫面的顏色。
分析
將《夢》和《小瀑布》作為第一順序出現(xiàn),因?yàn)檫@兩幅作品表達(dá)的都是一種人與動(dòng)物和諧相處的安詳、平和的狀態(tài)。
(2)出示《奇異的景色》,引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的感覺。
分析
將《奇異的景色》作為單獨(dú)的畫面出現(xiàn),是為了讓幼兒感知?jiǎng)游镌诖笞匀恢猩畹目鞓泛兔罎M。
(3)出示《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》,引導(dǎo)幼兒觀察野獸在做什么,并表達(dá)自己的感覺。
分析
《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》表現(xiàn)的均是人與動(dòng)物抗?fàn)幖皠?dòng)物之間弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象,將這三幅作品作為第三順序出現(xiàn),是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現(xiàn)實(shí)的一面。
(4)將《叢林組畫》全部展示,請幼兒說出自己對(duì)盧梭的夢有什么感覺,想到什么,喜歡什么。
分析
啟發(fā)幼兒從不同的角度去觀看叢林世界,既發(fā)現(xiàn)大師表達(dá)的自然色彩之明快、物體形象之豐富,又讓幼兒感知到大自然環(huán)境中的危險(xiǎn),從而使幼兒的.想像帶有真實(shí)世界的成分。
3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)。
(1)教師提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個(gè)神秘的夢。
(2)請部分幼兒說一說自己的“夢”,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意“夢”的情節(jié)。
(3)提示幼兒繪畫的植物要有熱帶雨林的特點(diǎn)。
(4)提示幼兒畫面布局既均衡、豐富,又不雜亂。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)比色,使畫面色彩亮麗、明快。
分析
讓幼兒以模仿大師做夢的形式去構(gòu)思自己的熱帶雨林故事,使幼兒的創(chuàng)造同樣也帶有了盧梭一樣的夢的情調(diào)。這樣既激發(fā)幼兒積極創(chuàng)作的興趣,又促進(jìn)他們大膽想像。同時(shí),操作中的指導(dǎo)也很重要,它可提醒幼兒以大師的作品為參照,有效地選用色彩來模仿大師的風(fēng)格,在繪畫中有意突出熱帶雨林的植物特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
把握最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),依據(jù)幼兒的興趣需求選擇教學(xué)內(nèi)容是本次活動(dòng)尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子,用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望。活動(dòng)中,教師借助盧梭的《叢林組畫》帶孩子走進(jìn)富有魔力、夢幻般的熱帶叢林,在圓夢的過程中將視覺藝術(shù)欣賞提升到一個(gè)新的高度,讓孩子學(xué)會(huì)用心靈作畫,學(xué)會(huì)用自己的想像在頭腦中重新構(gòu)建、描繪自己的夢想。
值得欣賞的是,教師不僅抓住了好的教育契機(jī),而且進(jìn)行了縝密的思考,故事的引入和作品出現(xiàn)的順序都體現(xiàn)了教師對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,便于幼兒更好地理解和感受作品內(nèi)在的生命力,調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性。
大班教案 篇5
過程:
1、播放圖片,讓幼兒觀。
提問:你看到了什么?
幼兒:坐輪椅的小孩、沒有手的小孩……
(看不出的圖片,教師點(diǎn)撥如:聾啞兒童、智障兒童)
教師:剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。
提問:看見了這些殘疾兒童,你們心里有什么感受?
幼兒:我心里很難過、我很傷心、我很同情他們……
2、我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體,小朋友,你們想一想,這些殘疾兒童和我們健康的`兒童相比在生活中會(huì)遇到什么困難或是痛苦的事情?
幼兒:眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。
聾啞兒童聽不到美妙的聲音。
手腳不好的兒童不能自己穿衣服,褲子不能和我們一樣跳舞,游戲。
………………
3、如果你在生活中看到了殘疾兒童,你會(huì)怎么樣幫助他?
幼兒:他們坐輪椅我會(huì)推他們?nèi)ネ、我?huì)扶他們上樓梯、我長大有錢一定會(huì)給他們些讓他們過上幸?鞓返娜兆印
教師:我們小朋友說的太好了,社會(huì)上的人也在關(guān)注這些殘疾兒童。
4、播放社會(huì)關(guān)注殘疾兒童的圖片。
5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個(gè)別幼兒講述。
教師:社會(huì)上的人有的捐錢有的捐物,老師幫小朋友想了一個(gè)好辦法,用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。
6、教師:今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會(huì)很開心,我們知道,殘疾兒童有一部分是先天的,還有許多是由于外界的侵害所造成的,所以我們小朋友在關(guān)心他人的同時(shí),也要學(xué)會(huì)關(guān)愛自己,保護(hù)自己,健康快樂的成長。
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