中班教案

時(shí)間：2023-11-11 08:27:31 教案我要投稿

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實(shí)用的中班教案10篇【精品】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的中班教�?0篇，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中班教案10篇【精品】

中班教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看以看、摸一摸，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，了解安全標(biāo)志的意義，從而提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志，了解它們的含義和作用

　　2、有初步的安全意識(shí)，知道要留心觀察生活中的標(biāo)志

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解生活中安全標(biāo)志的含義

　　難點(diǎn)：在日常生活中如何正確運(yùn)用安全標(biāo)志

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)活動(dòng)課件，安全掛圖

　　2、每幼兒一份安全標(biāo)志圖

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事

　　2、在圖中有很多標(biāo)志，你在生活中見過這些標(biāo)志嗎？

　　二、會(huì)說話的標(biāo)志

　　1、教師出示六個(gè)標(biāo)志（當(dāng)心觸電、當(dāng)心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口）請(qǐng)幼兒猜猜分別是什么含義

　　問題：你們見過它們嗎？它們表示什么意思？

　　提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

　　3、介紹標(biāo)志的含義和作用

　　三、小小標(biāo)志大用處

　　1、請(qǐng)幼兒拿出活動(dòng)材料，講述圖中的場(chǎng)景并動(dòng)手操作

　　問題：圖片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小標(biāo)志的幫助呢？請(qǐng)你把對(duì)應(yīng)的標(biāo)志貼在圖片旁邊的方框里

　　2、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一些小小的標(biāo)志，可別小看了這些標(biāo)志，通過它們我們就能夠避開危險(xiǎn)，保護(hù)自己和身邊的'人

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽

　　2、將安全標(biāo)志掛在班級(jí)適當(dāng)?shù)奈恢�，便于幼兒鞏固知識(shí)

　　3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標(biāo)志

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識(shí)。在活動(dòng)開始時(shí)我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都是幼兒生活中常見的，所以在活動(dòng)操作的過程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽，從而加深學(xué)習(xí)印象，鞏固了學(xué)習(xí)知識(shí)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

　　2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問：

　�。�1）故事里有誰(shuí)？

　　（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）

　�。�3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

　�。�4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

　　2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

　　3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

　�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）

　�。�2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

　　4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的`插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

　　小百科：電是個(gè)一般術(shù)語(yǔ)，是靜止或移動(dòng)的電荷所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。在大自然里，電的機(jī)制給出了很多眾所熟知的效應(yīng)，例如閃電、摩擦起電、靜電感應(yīng)、電磁感應(yīng)等等。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 表演臺(tái)、情景表演等。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的.含義。

　　教師：不光嘴能說話，手勢(shì)也能講話。

　　2、教師做生活中常見的手勢(shì)，讓幼兒說說表達(dá)的含義。

　　二、手勢(shì)像什么

　　1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

　　現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　三、看手勢(shì)編故事

　　教師：手勢(shì)不僅可以說話，還能講故事呢！

　　1、看手勢(shì)表演故事。

　　2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。

　　3、講述故事。

　　四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

　　1、聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)

　　提問：還有哪些人只能用手勢(shì)來說話？

　　你還在哪里見過？

　　為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

　　2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在我用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

　　五、結(jié)束部分

　　欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個(gè)主要功能，體會(huì)它的重要。

　　2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　今天，我?guī)Я藗€(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭�！闭l(shuí)猜到謎底了？你認(rèn)為是什么？(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀，恭喜你們答對(duì)了！

　　二、觀察鼻子的外形

　　欣賞PPT中不同的鼻子

　　1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個(gè)人都有鼻子。

　　2、請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個(gè)鼻孔？（有2個(gè)鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？

　　三、了解鼻子的功能

　　1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？

　　師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

　　2、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的'時(shí)間不能太長(zhǎng))（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

　　小結(jié)：在一些特別的時(shí)候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以聞氣味。

　　1、今天，我?guī)砹怂膫€(gè)杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎？

　　2、看來眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來幫忙？

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中，初步掌握挖、掏、捧、抓等動(dòng)作。

　　2、通過“大帶小”的合作形式，體驗(yàn)互相合作，互相幫助的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。

　　2、各種動(dòng)物胸飾每種2個(gè)。

　　3、磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲《找朋友》

　　在音樂聲中，找到與自己相同動(dòng)物胸飾的小朋友。

　　二、游戲《找寶藏》

　　1、老師講解規(guī)則，幼兒找寶藏。

　　要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的.孩子打扮起來。

　　2、幼兒介紹自己找到的寶藏。

　　3、幼兒找寶藏

　　要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來。

　　三、游戲：《快樂的舞會(huì)》

　　“我們今天打扮得那么漂亮，一起來開個(gè)舞會(huì)吧！”

　　(編輯)，中班游戲：沙堆里的寶藏（混齡班）

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極參與整理教師活動(dòng)，體驗(yàn)與大家一起勞動(dòng)的快樂。

　　2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

　　3.模仿并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理教師。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備事先與大班的教師取得聯(lián)系，做好本次活動(dòng)的準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程

　　1.和幼兒一起商議活動(dòng)內(nèi)容。

　　提問：我們準(zhǔn)備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請(qǐng)？

　　幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡(jiǎn)單記錄。

　　教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請(qǐng)他們教我們等。

　　2.組織幼兒到大班去勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達(dá)自己愿意一起勞動(dòng)的想法，和哥哥姐姐一起勞動(dòng)。

　　3.展開勞動(dòng)后的談話。

　　提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學(xué)會(huì)了什么？最高興的是什么？

　　幼兒結(jié)伴交流，教師巡回傾聽。

　　請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

　　4.請(qǐng)幼兒試著整理本班教室。

　　活動(dòng)建議與提示

　　1.活動(dòng)后，鼓勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。

　　2.本活動(dòng)不要拘泥于時(shí)間的限制。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的'課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒有基本的安全意識(shí)，不做危險(xiǎn)事。

　　2、讓幼兒了解燙傷的預(yù)防和自救的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課本、圖片。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、教師出示圖片，提問。

　　(1)圖中有小朋友在干什么?

　　(2)這樣做會(huì)怎樣？

　　2、教師講解圖片內(nèi)容。

　　(1)圖一中的小朋友拿放在高處的開水瓶，這樣會(huì)燙傷的'，因?yàn)槲覀兊蒙眢w很短小，并且力氣又不大，我們是拿不動(dòng)開水瓶的，應(yīng)該請(qǐng)大人幫忙。

　　(2）圖二中的小朋友在摸正在燒水的壺，這樣會(huì)燙傷小手的，我們不應(yīng)該做這樣的危險(xiǎn)事。

　　(3)讓幼兒想一想自己有沒有做過這樣的事情。

　　3、燙傷后應(yīng)該怎樣處理。

　　(1）先用冷水沖一會(huì)兒。

　　(2）在用干凈的毛巾蓋在上面不動(dòng)。

　　(3）找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。

　　活動(dòng)建議：

　　教師可組織幼兒進(jìn)行安全教育。

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 樂于參與游戲，在游戲中學(xué)習(xí)使用各種交通安全全設(shè)施。

　　2. 能與小朋友合作，共同完成任務(wù)。

　　3. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種美工材料

　　活動(dòng)過程

　　1. 請(qǐng)幼兒拿出自己畫的`馬路圖互相介紹和欣賞。向幼兒提問：“馬路上都有哪些安全設(shè)施？”老師引導(dǎo)幼兒想一想，可以用什么材料做馬路上的安全設(shè)施。

　　2. 老師提議幼兒把活動(dòng)室布置成馬路，然后一起期望模擬游戲。

　　3. 老師給幼兒做示范，利用一些美工材料來布置活動(dòng)室。

　　4. 布置完成，請(qǐng)幼兒向別的小朋友示范過馬路的安全方法。

　　5. 請(qǐng)幼兒輪流扮演司機(jī)和行人玩模擬游戲。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1. 懂得使用各種交通安全設(shè)施

　　2. 能與小朋友合作

　　活動(dòng)反思

　　孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。

中班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、能清楚地表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果，體驗(yàn)操作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、米老鼠家環(huán)境布置。

　　2、幼兒操作用的圖形卡片、貼畫和裙子、相框、盤子卡片及管珠。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：發(fā)現(xiàn)生活中事物的規(guī)律，感受規(guī)律的美。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分以去米老鼠家做客引起幼兒興趣（老師扮米老鼠）。

　　師：小朋友們好，我是米老鼠，我最近特別高興，因?yàn)槲野嵝录伊�，我家特別漂亮，請(qǐng)你們到我家做客吧！

　　二、基本部分

　　1、（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子的擺放規(guī)律，并說出其規(guī)律。

　　師：你們能看出我給大家準(zhǔn)備的杯子是怎么擺放的嗎？

　　師：對(duì)了，我擺放的順序先是一個(gè)小杯子，再是一個(gè)中杯子，又是一個(gè)大杯子，接下來還是先是一個(gè)小杯子，再是一個(gè)中杯子，又是一個(gè)大杯子…（邊說邊按規(guī)律用豎線畫隔開符號(hào)。隔開符號(hào)使幼兒對(duì)重復(fù)的排列順序一目了然。）

　　師：請(qǐng)小朋友想一想每一組的杯子一樣多嗎，每一組的排列順序一樣嗎？順序是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出每一組的杯子都一樣多，每一組的排列順序都一樣，是按小、中、大的順序排列的。）

　　師：像這樣的排列順序就是有規(guī)律的，現(xiàn)在小朋友知道擺放杯子的規(guī)律是什么嗎？

　�。ㄓ祝盒”�、中杯子、大杯子。）

　�。�2），通過尋找、發(fā)現(xiàn)多種規(guī)律，增進(jìn)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。

　　師：我家的東西都是按規(guī)律裝飾的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，告訴大家你在哪里找到了規(guī)律，是什么規(guī)律？

　�。ㄓ變褐鹨换卮�，師引導(dǎo)幼兒把話說完整，例如：我在窗簾上發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，規(guī)律是黃色、藍(lán)色、紫色的豎條。）

　　師：××小朋友說得對(duì)不對(duì)呀？我們?cè)賮碚f一次：××上有規(guī)律，規(guī)律是黃色、藍(lán)色、紫色。（教師隨著幼兒說出的規(guī)律，畫上隔開符號(hào)，）

　　師（小結(jié)）：小朋友發(fā)現(xiàn)了米老鼠家的窗簾、桌布、相框、床單、墻磚的裝飾都是非常有規(guī)律的。那你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這些規(guī)律都一樣嗎？

　　2、練習(xí)按規(guī)律排序，進(jìn)一步加深對(duì)規(guī)律的掌握。

　　師：我還有很多東西需要裝飾，想請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，只要你們能按我的規(guī)律接著排出來，就可以當(dāng)我的設(shè)計(jì)師啦。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

　　師：（小結(jié)）：小朋友真棒，都按照我的規(guī)律排出來了，現(xiàn)在請(qǐng)你們都來當(dāng)我的設(shè)計(jì)師！

　　3、設(shè)計(jì)規(guī)律并按規(guī)律排序。

　�。�1—3組幼兒每人一份足夠數(shù)量的4種不同花形的'貼畫材料，第4組的幼兒每人一份足夠數(shù)量的4種顏色的小管珠）

　　師：我還想給我家的相框、盤子、裙子都按規(guī)律裝飾一下，還想穿一些有規(guī)律的項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師各顯身手吧！（教師巡回指導(dǎo)）

　　師（評(píng)價(jià)）：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來告訴大家你是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的？（每組請(qǐng)一位幼兒，教師和幼兒根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)律的正確與否及規(guī)律中每組物體的數(shù)量、表達(dá)、整齊均勻等方面來自評(píng)和互評(píng)。）

　　三、結(jié)束部分

　　師：看到你們的設(shè)計(jì)，我非常高興，謝謝小朋友！

　　幼：也祝米老鼠生活愉快！再見！

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了生活游戲：做客米老鼠家，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中獲得知識(shí)，提高能力以及積極的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)分三部分：欣賞米老鼠家的裝飾—發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其美，選拔小小設(shè)計(jì)師—操作練習(xí)對(duì)規(guī)律的掌握，幫助米老鼠裝飾新家—?jiǎng)?chuàng)造規(guī)律，活動(dòng)過程由易到難、層層遞進(jìn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“能按規(guī)律排出順序”，難點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”，突破重難點(diǎn)，主要是讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、操作、表述的過程中解決。難點(diǎn)的突破是以發(fā)現(xiàn)杯子的排列規(guī)律引入，以尋找規(guī)律檢驗(yàn)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)突破了，重點(diǎn)也就迎刃而解了。

　　教師充分引導(dǎo)幼兒以足夠的時(shí)間和空間與環(huán)境和材料互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并表達(dá)，認(rèn)準(zhǔn)規(guī)律并表達(dá)、創(chuàng)造規(guī)律并表達(dá)，讓幼兒操作發(fā)展思維，表達(dá)呈現(xiàn)思維的發(fā)展。

　　總之，活動(dòng)中規(guī)律的美來源于生活，通過操作建構(gòu)了規(guī)律知識(shí)與技能，并創(chuàng)設(shè)了與生活相關(guān)的美的規(guī)律，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化的教育理念。

　　因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)讓幼兒在操作中探索感知，孩子們都比較投入。只是尚平和佳佳兩個(gè)小朋友坐在后面，兩個(gè)人因?yàn)槎家猛环莶牧�，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，影響了注意力，沒能按規(guī)律正確排序，經(jīng)過配班老師的指導(dǎo)，還是不能跟上活動(dòng)正常進(jìn)行，只能在區(qū)域中進(jìn)行輔導(dǎo)了。