中班教案[集合6篇]
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。
2.發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。
3.讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
4.大膽說(shuō)出自己對(duì)筷子的理解。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn):如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤(pán)子裝好的混在一起的花生和豆類
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入:
小朋友,生活中我們吃飯的時(shí)候,都會(huì)用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子),現(xiàn)在我們?cè)谟變簣@用勺子吃飯,可是我們長(zhǎng)大以后,就要用到筷子了,你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今天老師就跟小朋友一起來(lái)跟筷子兄弟做游戲,好嗎?
二、 基本部分
1、 教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子,請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,摸一摸,并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請(qǐng)幼兒討論,筷子都有哪些作用。
2、 小朋友,你們知道嗎?筷子除了可以用來(lái)吃東西,它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢?出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請(qǐng)幼兒欣賞。
3、 把幼兒分成小組,利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形,并請(qǐng)各小組派出一名代表分別說(shuō)一說(shuō)他們小組擺的是什么圖形。
4、 老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩根筷子不能分得太遠(yuǎn),中指與大拇指碰頭,其他手指做輔助。
小朋友們都知道了如何正確使用筷子,那么我們來(lái)玩?zhèn)游戲,請(qǐng)小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開(kāi)來(lái),放進(jìn)旁邊準(zhǔn)備好的小碗中。
三、 結(jié)束部分
游戲:分一分
教師講解游戲規(guī)則,幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來(lái),放在旁邊的小碗中,教師計(jì)時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾的最多的'一組勝出。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家找一找廚房中各種餐具,看一看都有哪些?并記錄下來(lái),來(lái)到幼兒園匯報(bào)給老師。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題,另外,平時(shí)說(shuō)話我的語(yǔ)還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。
今后,如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備,不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外,這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情,影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,把玩作為了主要的目的,應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)芭蕉扇帶來(lái)的樂(lè)趣,增加語(yǔ)言活動(dòng)興趣。
2、了解芭蕉扇的超凡能力。
3、嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟悉《芭蕉扇》的故事
2、課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片12幅。
3、創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
“小朋友,還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”芭蕉扇非常厲害,它有什么超凡能力呢?(幼兒回答:能生風(fēng)、能下雨,能滅火。)孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇,鐵扇公主不愿意,一揮扇子就把孫悟空扇走了十萬(wàn)八千里之外,如果你得到了鐵扇公主的`芭蕉扇,你想用這把神奇的扇子把什么東西扇過(guò)來(lái)?
二、展開(kāi)
1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌,請(qǐng)大家欣賞。
芭蕉扇
扇一扇,扇一扇,鐵扇公主芭蕉扇;
一扇能生風(fēng),二扇烏云來(lái);
三扇下起雨,四扇能滅火;
扇一扇,扇一扇,超凡能力手中現(xiàn)。
2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力?
根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片
3、幼兒看圖片與教師一起朗誦詩(shī)歌。
4、教師出示芭蕉扇,幼兒看圖片仿編兒歌。
“今天老師借來(lái)了芭蕉扇,咱們一起來(lái)看一看它還有什么超凡能力?”
第一組教師結(jié)合PPT扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片,幼兒仿編童謠。
第二組請(qǐng)一名幼兒結(jié)合PPT扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動(dòng)物圖片,幼兒仿編童謠。
第三組請(qǐng)一名幼兒結(jié)合PPT扇出汽車、火車、輪船、飛機(jī)、4幅圖片,幼兒仿編童謠。
5、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,每人仿編一首童謠朗誦給大家聽(tīng),并獎(jiǎng)勵(lì)芭蕉扇一把。
三、結(jié)束
讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力?
活動(dòng)反思:
本次童謠仿編活動(dòng),幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過(guò)童謠導(dǎo)入,過(guò)渡自然,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上,仿編出大量新穎、獨(dú)特的新童謠,開(kāi)發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖,故事磁帶。
2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)不同。
1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的.名字嗎?
2、這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?
二、完整欣賞故事。
1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍。
2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?
3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?
4、誰(shuí)幫助它們解決了困難?
5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?
6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?
7、引導(dǎo)幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開(kāi),而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人,所以要快快地開(kāi)。
三、表演故事。
1、你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機(jī)嗎?
2、跟著錄音故事,幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。
附:慢吞吞的壓路機(jī)
壓路機(jī)又大又笨,走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō):“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō):“讓開(kāi),讓開(kāi)!”
一會(huì)兒,壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái),邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。
壓路機(jī)知道,路不平,汽車開(kāi)不動(dòng),壓路機(jī)就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。
一會(huì)兒,大卡車從后面趕上來(lái),朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái),說(shuō):“對(duì)不起,我不該笑話你!”
壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。
小百科:壓路機(jī)又稱壓土機(jī),是一種修路的設(shè)備。壓路機(jī)在工程機(jī)械中屬于道路設(shè)備的范疇,廣泛用于高等級(jí)公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)跑道、大壩、體育場(chǎng)等大型工程項(xiàng)目的填方壓實(shí)作業(yè),可以碾壓沙性、半粘性及粘性土壤、路基穩(wěn)定土及瀝青混凝土路面層。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉及提高幼兒柔韌性和全身協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋
活動(dòng)過(guò)程:
一:熱身運(yùn)動(dòng)
1、老師,幼兒相互介紹自己。
2、聽(tīng)老師的口令幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
如:(1)兩個(gè)小朋友手拉手,面對(duì)面的抱在一起
(2)兩個(gè)小朋友背靠著背
。3)兩個(gè)小朋友耳朵碰耳朵
(4)兩個(gè)小朋友鼻子碰鼻子
。5)兩個(gè)小朋友,一個(gè)肚子靠著一個(gè)背
。6)屁股靠屁股你
。7)4只手在一起,3只手在一起
(8)兩個(gè)小朋友你,一只腳和一個(gè)屁股在一起,兩只腳和一個(gè)屁股在一起。
二:布袋游戲
1、熱身運(yùn)動(dòng):
讓幼兒把布袋放在頭上,脖子底下,肚子上,鞋底上面......
2、每個(gè)幼兒手中一個(gè)布袋,聽(tīng)老師口令——把布袋變成衣服穿在身上,不能用眼睛看,聽(tīng)聲音去尋找老師——把布袋變作褲子穿在身上
三:布袋游戲——蠶的演變
1、老師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)(蠶),幼兒猜出后請(qǐng)幼兒套上布袋模仿蠶寶寶爬行的樣子在地上扭動(dòng)身體前行,老師模仿養(yǎng)蠶人在不同的方位給蠶寶寶吃桑葉。
2、吃完桑葉后蠶寶寶變成繭。讓幼兒用布袋把自己的全身套住模仿成繭,等幼兒套好后老師把繭搬回家。
3、破繭而出變成蛾。幼兒從布袋中鉆出,并作飛翔的動(dòng)作。
四:小袋鼠探險(xiǎn)
1、幼兒依次出發(fā),越過(guò)障礙物前行,遞增難度跳行。
五:整理放松游戲:
教師激發(fā)幼兒興趣:“我們用小布袋做游戲,先把布袋從胖子變成瘦子,然后變矮子,將這些小矮人放回家。
課程介紹:
上海運(yùn)動(dòng)特色男教師施渫非老師執(zhí)教的兩節(jié)體育活動(dòng)《有趣的.小布袋》和《椅子游戲》,簡(jiǎn)潔、明了、自然、生動(dòng)、有趣,通過(guò)不同的游戲讓孩子玩的淋漓盡致,老師幽默風(fēng)趣、教學(xué)方法新穎大膽,在活動(dòng)中教師從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),啟發(fā)孩子利用手里的玩具,觀察想象,嘗試不同的玩法,在教師的引導(dǎo)下,自己只要注意安全就好,可以無(wú)拘無(wú)縛,在活動(dòng)中幼兒去掉束縛勇于挑戰(zhàn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性,和主動(dòng)性,幼兒的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。
施老師作為比較少的男幼兒老師,有比較適合教育學(xué)前幼兒的氣質(zhì),比較吸引孩子,他組織活動(dòng)很靈活,包括活動(dòng)的氛圍,活動(dòng)之前的熱身,活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中的及時(shí)的調(diào)整,都顯示出施老師的功底。
同時(shí)施老師也很智慧。從整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),目標(biāo)上來(lái)看,它體現(xiàn)出一種整合,包括孩子動(dòng)作上的整合,能力、思維、合作上的發(fā)展,還非常自然的滲透了一種規(guī)則意識(shí)和行為。同時(shí)材料使用的整合,一物多用,一物多玩。
有趣味,情景化的活動(dòng),游戲化的活動(dòng),變成一個(gè)變的魔術(shù)型的游戲,非常的吸引孩子,讓孩子充分運(yùn)動(dòng)和思維。有挑戰(zhàn),整個(gè)活動(dòng)中雖然只有一個(gè)布袋,當(dāng)中有很多的活動(dòng),對(duì)孩子是非常有挑戰(zhàn)的,但是孩子們有興趣,有發(fā)展。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)
給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)
一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?
引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的.方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。
4.出示3—5的數(shù)卡,
教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動(dòng)。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動(dòng)與規(guī)則。
。1)聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡
(2)給一樣多的發(fā)花
能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。
。3)一樣多的放一起
能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。
2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。
中班科學(xué)教案:探索光的折射
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。
3.觀察并學(xué)習(xí)同伴拼搭圖形娃娃的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖(半圓形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形等)
2.幼兒操作圖形卡人手一份,記錄單,筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)圖形片。
教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這里有許多圖形片,你們能叫出它們的名字嗎?
教師引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
2.拼圖形娃娃。
師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。想一想,什么圖形可以拼出娃娃的頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒交流后,各自進(jìn)行操作。
教師展示個(gè)別幼兒的`作品,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出它們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出?lái)的?
教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自拼的圖形娃娃。
師:你們都拼了一個(gè)可愛(ài)的娃娃,請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你拼的是一個(gè)什么樣的娃娃?
3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
教師提出操作要求:這次我們?cè)倨匆粋(gè)娃娃,拼的要和上次不一樣,拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別是用哪些圖形拼的,再數(shù)一數(shù),每種圖形有幾個(gè),并用紙?jiān)谟涗泦紊嫌涗洝?/p>
4.集體評(píng)價(jià)。
教師用大圖形片記錄幼兒的圖形娃娃,同時(shí)展示幼兒的記錄。
師:這個(gè)娃娃在干什么?分別是用哪些圖形拼出來(lái)的?每種圖形有幾個(gè)?
教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字和實(shí)際使用的圖形片數(shù)量是否一致。
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