大班教案5篇[精選]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與游戲,能察覺(jué)錯(cuò)句,提高對(duì)語(yǔ)言的判斷能力。
2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法,能夠逐步將改錯(cuò)句的基本方法運(yùn)用到游戲中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:改錯(cuò)句 幼兒園ppt課件制作
活動(dòng)過(guò)程
一、了解常識(shí)性的知識(shí)
1.課件演示:
教師:小朋友,今天我?guī)?lái)一副圖片
圖片一
你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開(kāi)什么花?
圖片二
圖上是什么花?這是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)的?
冬天開(kāi)梅花
圖片三
小雞的爸爸是誰(shuí)?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?
圖片四
金魚(yú)生活在什么地方?
2.:我們通過(guò)剛才觀察圖片已經(jīng)知道,夏天開(kāi)荷花;
冬天開(kāi)梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚(yú)生活在水里,小鳥(niǎo)會(huì)在天上飛。
二、"出錯(cuò)"引起幼兒的興趣。
1.教師:咦?!只有一個(gè)小朋友的眼睛聽(tīng)著外面。
。"聽(tīng)"說(shuō)重一點(diǎn),要自然說(shuō)出)
2.( 讓幼兒聽(tīng)著感到好笑時(shí),緊接著提出下列問(wèn)題)
怎么啦?我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎?那應(yīng)該怎么說(shuō)?
三、與幼兒共同討論學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。
教師:請(qǐng)小朋友看一看這幾幅圖,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1.課件演示
。1)"冬天來(lái)了,荷花開(kāi)了"有問(wèn)題嗎?那怎么說(shuō)?
剛才某某小朋友改的是前面的地方,還有沒(méi)有其他改法?
。2)"大公雞在草叢里下了一只雞蛋"
。ú徽Z(yǔ),故作疑問(wèn)狀,引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正)
(3)"小鴨在天上飛來(lái)飛去",誰(shuí)會(huì)用兩種方法改正?
2.與幼兒討論改錯(cuò)的正確方法。
教師:剛才我們改正錯(cuò)句的'時(shí)候都運(yùn)用了兩種方法,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法?
。阂皇强梢愿木渥拥那鞍氩糠,二是可以改正句子的后半部分。
四、改錯(cuò)游戲,拓寬幼兒思路。
教師:剛才我們改了很多錯(cuò)句,現(xiàn)在我又要出一些錯(cuò)句了,看小朋友會(huì)不會(huì)改正。
。1)我吃完飯了剛才
有沒(méi)有問(wèn)題?怎么改?
。2)小明在聽(tīng)故事書(shū),滴答滴答下大雨了
對(duì),大雨應(yīng)該是嘩嘩的,滴答嘀答是小雨。
。3)她難過(guò)地哈哈大笑"
難過(guò)就不會(huì)哈哈大笑,開(kāi)心才會(huì)哈哈大笑。
教師:我們教室好玩的東西可多了,有雪花積木,還有智力魔珠,
還有翻版樂(lè),還有拼圖,還有編花籃。這句話有沒(méi)有問(wèn)題?
這是我們小朋友經(jīng)常說(shuō)的一句話。對(duì),還有只能用一次,
有什么有什么有什么,最后一個(gè)才用還有。
五、:
以后,我們?cè)诤蛣e人說(shuō)話時(shí),發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)錯(cuò)了就要幫助別人改正,改正的時(shí)候應(yīng)該面對(duì)面的小聲說(shuō)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。
2.理解故事內(nèi)容,明白不要小看自己,樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、幼兒人手一份動(dòng)物操作材料,磁性底板
話動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)入故事情境,了解問(wèn)題
重點(diǎn)提問(wèn):有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子?
小結(jié)
長(zhǎng)頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲(chóng)和兔子都想吃這只桃子,它們?yōu)榱讼瘸缘教易,發(fā)生了許
多有趣的事,今天就和你們說(shuō)說(shuō)它們的故事。
二、欣賞故事,嘗試按動(dòng)物身體上的某一特征進(jìn)行排序
設(shè)計(jì)目的:運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)想幫助動(dòng)物第一個(gè)吃到桃子的方法。
。ㄒ唬﹦(dòng)物比身高
重點(diǎn)提問(wèn):故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么就可以最先吃到桃子?
。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。)
小結(jié)
長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比高矮,從高到矮排隊(duì),它可以第一個(gè)吃到桃子。
。ǘ﹦(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短
1.重點(diǎn)提問(wèn):兔子和猴子也想先吃到桃子,它們會(huì)和同伴比什么?
小結(jié)
兔子可以和大家比耳朵的長(zhǎng)短,猴子可以和大家比尾巴的長(zhǎng)短。
2.幼兒操作:提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物(兔子或猴子),排序比長(zhǎng)短。
3.幼兒交流(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)排隊(duì)的順序)。
小結(jié)
按照尾巴、耳朵的長(zhǎng)短排隊(duì),兔子和猴子都能第一個(gè)吃到桃子。
。ㄈ﹦(dòng)物比輕重
1.重點(diǎn)提問(wèn):犀牛也想先吃桃子,它會(huì)和大家比什么?
看看犀牛有多重?這幅圖你看得懂嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
小動(dòng)物們分別有多重?(幼兒觀察討論。)
輔助提問(wèn):仔細(xì)觀察蹺蹺板,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
2.幼兒操作排序(提示幼兒仔細(xì)看圖)。
3.幼兒交流(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)排隊(duì)的順序)。
小結(jié)
犀牛和動(dòng)物們比輕重,從重到輕排隊(duì),它也能第一個(gè)吃到桃子。
三、幫助故事中的毛毛蟲(chóng)最先吃到桃子
設(shè)計(jì)目的.:在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。
師:不起眼的毛毛蟲(chóng)大叫了起來(lái),前面你們比過(guò)的地方,我都能比出第一來(lái)。大家都愣住了,怎么可能呢?
1.重點(diǎn)提問(wèn):你們能不能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子呢?(幼兒設(shè)想毛毛蟲(chóng)排隊(duì)的方法。)
2.幼兒操作:再次幫動(dòng)物們排排隊(duì)。
3.共享交流。
重點(diǎn)提問(wèn):誰(shuí)能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子,你是用了什么辦法?
小結(jié)
毛毛蟲(chóng)真聰明,所有比過(guò)的它都倒過(guò)來(lái)比,最后獲得了4個(gè)第一名,它能最先吃到桃子了。瞧,毛毛蟲(chóng)“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里,一會(huì)兒,乇毛蟲(chóng)探出了腦袋,笑著對(duì)動(dòng)物們說(shuō):“嗨!朋友們,我們一起來(lái)吃桃子吧!”
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。
2、能根據(jù)故事情節(jié)開(kāi)展合理想象,大膽積極地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
3、感受神話故事語(yǔ)言特點(diǎn),喜歡神話故事中樂(lè)于助人的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒了解動(dòng)物的各種叫聲并知道八哥鳥(niǎo)會(huì)學(xué)簡(jiǎn)單人話。
2、故事圖片、實(shí)物投影。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜想引發(fā)興趣。
師:小朋友們,動(dòng)物會(huì)說(shuō)人話嗎?
師:你知道的動(dòng)物是怎么“說(shuō)話”的?(幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲)
師:很久很久以前,動(dòng)物們可是會(huì)說(shuō)人話的,現(xiàn)在它們?cè)趺炊疾徽f(shuō)話了呢,這里有個(gè)古時(shí)候的神話故事,聽(tīng)完大家就會(huì)明白了。
二、完整欣賞故事,了解故事內(nèi)容,掌握主要情節(jié)。
師有感情地講述故事,(圖片實(shí)物投影)
提問(wèn):故事里講了什么?動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說(shuō)話了呢?
自由小組交流后個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)。(引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述)
2、利用提問(wèn),幫助幼兒深入理解故事。
、偬焐裼袀(gè)什么想法?
、谀阌X(jué)的天神有這樣的想法,好嗎?為什么?
、厶焐袷窃趺醋龅?
1、智水有什么用?啞水又有什么用?他們分別裝在哪里呢?
2、青蛙知道天神的'秘密了告訴了誰(shuí)?為什么它要這么做?
3、這個(gè)人是個(gè)怎樣的人?
4、 討論:喜歡故事里的誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)為什么?
。◣椭變簭墓适轮械娜宋锸录忻鞅媸欠,增強(qiáng)正義感。)
三、集體借助投影提示完整講述故事。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。
2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)導(dǎo)入:《動(dòng)物模仿操》,隨音樂(lè)做動(dòng)作。
師:剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》,你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友:
2.出示圖片一:
師:你喜歡小鳥(niǎo)嗎?它有什么本領(lǐng)?
幼兒:小鳥(niǎo)會(huì)飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥(niǎo)飛。
師:我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?
幼兒:坐飛機(jī)。
師:我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。
師:飛機(jī)與小鳥(niǎo)有什么相同之處?
得出結(jié)論:飛機(jī)是根據(jù)小鳥(niǎo)的原理制造的。
3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。
師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)
結(jié)論:生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三:海底世界。
師:水里有什么?魚(yú)有什么本領(lǐng)?魚(yú)用什么游泳?(魚(yú)鰭)出示船的圖片。
師:魚(yú)鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的.動(dòng)作。你們看魚(yú)鱗向我們見(jiàn)過(guò)的什么?(瓦片)
結(jié)論:瓦片是根據(jù)魚(yú)鱗的原理做的,船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。
5.總結(jié):其實(shí),只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。
6.游戲:猜一猜
我們來(lái)玩?zhèn)游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú)):下面我會(huì)出示很多圖片,仔細(xì)看如果你覺(jué)得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú))做的你就大聲喊“停”。
活動(dòng)延伸:
1.小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)刻到了,快動(dòng)腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?
大象——吊車(chē) 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚(yú)——潛水艇等。
2.我們小朋友來(lái)當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng),也來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧;ハ嘟蛔约旱男“l(fā)明,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽(tīng)節(jié)奏變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂(lè)器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的'材料。
活動(dòng)過(guò)程一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
一、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。
二、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍,第一遍帶伴奏,第二遍不帶伴奏,請(qǐng)幼兒聽(tīng)。提問(wèn):那一遍好聽(tīng)?為什么?如果要你來(lái)為一首歌曲伴奏,你會(huì)用什么方法?
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
三、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂(lè)器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。
2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
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