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大班教案(匯總3篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的大班教案3篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動意圖:
5-6歲的幼兒對周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的具體印象,萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標:
1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。
2、學習記錄、統(tǒng)計,養(yǎng)成主動學習的好習慣。
3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng),喜愛家鄉(xiāng)的情感。
4、能用連貫的語言大膽闡述自己所見過的橋的特征。
5、以“橋”為載體,進一步增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重難點:尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。
活動準備:
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準備:具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準備:樂群、樂學。
4、材料準備:
、贅虻闹i語課件。
橋的演變課件。
有代表性的橋在城市中的分布位置課件。
、诋嫎颉⒆鰳虿牧。
、劢y(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖。
活動過程:
一、播放"橋"的謎語課件引入主題。
謎面:駝背公公,力大無窮,駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的.印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師:很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸,人們從上面走過去很方便,這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋,于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞,石頭被擠成橋洞很牢固,這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋,于是在很寬的河面上也能搭橋了,F(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋。
四、討論家鄉(xiāng)的橋。
師:我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋。
問題一:你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?
問題二:尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置,再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證,并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置,記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認識。
問題三:分小組統(tǒng)計"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋",說一說喜歡的原因。
五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方",小結(jié)家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗,為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。
六、一起動手做橋吧!
途徑:
、儆蒙眢w搭橋。
、谟卯嫾堅O(shè)計橋。
、圻x擇材料搭橋。
大班教案 篇2
一、幼兒隨音樂律動進教室。
1、幼兒復習樂曲,教師小結(jié)樂曲內(nèi)容。
2、再次欣賞樂曲,嘗試設(shè)計拍打節(jié)奏。
二、引出第一張圖譜,練習節(jié)奏。
1、看圖譜在老師指揮下用身體動作表現(xiàn)圖譜,感受相應的節(jié)奏型。
2、帶上樂器完整的看圖譜演奏樂曲。
三、引出第二張圖譜,練習節(jié)奏。
1、觀察第兩張圖譜與第一張圖譜的不同。
2、帶上樂器完整的看第二張圖譜演奏樂曲。
3、小結(jié)幼兒的演奏,再次演奏樂曲:第一遍第一張圖譜,第二遍第二張圖譜。
四、引出第三張圖譜,練習節(jié)奏。
1、觀察第三張圖譜與第一、二張圖譜的'不同。
2、幼兒分小組設(shè)計節(jié)奏型,教師記錄。
3、部分幼兒選擇的三種樂器,其他幼兒選擇交換樂器。
4、帶上樂器完整的看第三張圖譜演奏樂曲。
5、小結(jié)幼兒的演奏,帶上表情完整的演奏樂曲。
6、活動結(jié)束,幼兒出活動室。
大班教案 篇3
活動意圖
花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒,他們會打開聞一聞,嘗一嘗,甚至當成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當,就存在著安全隱患。此活動通過觀察、討論,學習辨別瓶子里的各種“水”,滿足幼兒的探究欲望,了解隱藏在瓶子里的危險。
活動目標:
1.認識洗滌劑、消毒液、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”,知道這些“水”有不同的作用。
2.了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險,知道不能隨便喝瓶子里的“水”。
3.了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
4.初步了解健康的小常識。
活動準備:
1.請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。
2.洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標簽的“水”各一瓶,紙和筆幼兒人手一份。
3.幼兒用書第12~15頁。
活動過程:
1.認識能喝的“水”。
請幼兒展示自帶飲料,分別說一說是什么飲料。
2.了解不能喝的“水”。
教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子,清幽看看這些“水”的顏色,聞聞他們的味道,說說是什么“水”,有什么用途,這些“水”能不能喝。
小結(jié):飲料是可以喝的,洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬不能喝。
3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。
(1)教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放,請幼兒觀察,說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
(2)請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的`“水”分類擺一擺。
4.出示一瓶沒有標簽的“水”,引導幼兒進一步討論。
師:這瓶水沒有標簽,我們都不知道是什么水,它的顏色有些像可樂,我們能不能喝一點,嘗一嘗?
小結(jié):沒有標簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特殊的“水”很可能會傷害人,有的“毒水”很厲害,如果不小心喝錯了,要馬上告訴大人,還要立刻去醫(yī)院。
5.引導幼兒閱讀幼兒用書中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》,請幼兒觀察家中的飲料一般放在哪里,其他瓶子又放在哪里。
小結(jié):有的洗滌劑、消毒水放在柜子里,有的洗滌劑放在洗手盆旁邊,洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間,香水、護膚液放在媽媽的梳妝臺上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上,小朋友想喝飲料時應該問一下家里的大人,確定能不能喝。
活動延伸:
幼兒以自己的方式設(shè)計、制作危險警示牌,回家后放在特殊瓶裝“水”處。
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