大班教案

時間：2023-11-08 09:32:20 教案我要投稿

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實用的大班教案范例（6篇）

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的大班教案范例（6篇）

大班教案篇1

　　目標(biāo)

　　1、欣賞全班幼兒的瓷泥作品，感受瓷泥造型的變化多樣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言去評價他人的作品所用到的技能。

　　3、遵守參觀規(guī)則，分享大家的`作品，激發(fā)今后創(chuàng)作的欲望。

　　準(zhǔn)備

　　1、全班幼兒制作的瓷泥作品，并將它布置成瓷泥作品展覽會。

　　2、全班幼兒自由結(jié)伴，分成小組，準(zhǔn)備參觀展覽會。

　　過程

　　1、引發(fā)參觀的欲望。

　　2、活動室已布置好了全班幼兒的瓷泥作品展覽會，大家想不想去看看？

　　3、交代參觀要求。

　　4、按順序參觀，參觀時不要擁擠，不用手摸，以免碰壞作品。參觀完之后回到老師身邊集合。

　　5、參觀欣賞作品。

　　6、看看、猜猜別人將瓷泥變成了什么物體？它用了什么技能？

　　7、邊看邊和同伴說說作品的成功之處。你覺得作品哪種技能用得很好？為什么？

　　8、你喜歡哪些作品？它們哪些地方做得很漂亮？

　　9、在參觀過程中，教師留取影象資料。

　　10、集中討論、共同欣賞經(jīng)典作品。

　　11、展示部分經(jīng)典瓷泥作品，大家共同欣賞，評價。

　　12、談?wù)効戳俗髌氛购笥惺裁聪敕ǎぐl(fā)今后創(chuàng)作的欲望。

　　建議

　　1、建議學(xué)習(xí)末將每個人的作品布置成展覽會，讓大家共同觀摩、欣賞。這樣既能借鑒別人的經(jīng)驗，又能從別人的作品中獲得啟發(fā)，引發(fā)再次創(chuàng)作的欲望。

　　2、布置作品展時還可以設(shè)置小游戲“我給作品取名”，選取一些有創(chuàng)意，外觀看上去又不明顯的作品，讓大家來取名，名字被選上頒發(fā)小獎品。這樣更能激發(fā)大家參與活動的興趣。

大班教案篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　中國獨生子女的時代已經(jīng)來臨，而獨生子女問題也越來越多：吃苦精神、挫折教育、合作意識等等。抬花轎是我國民間古代的婚俗，通過這一活動不僅可以使幼兒對這一風(fēng)俗有所了解，而且培養(yǎng)幼兒間的`合作意識和合作能力，體驗與同伴合作的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能夠合拍地用抬轎步進(jìn)行游戲，體驗與同伴合作表演的趣味性。

　　2、了解我國民間古代婚俗風(fēng)俗——抬花轎。

　　重點：能跟著音樂做游戲，體驗游戲的趣味性

　　難點：能合拍地做抬轎步。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶

　　【活動過程】

　　一、“馬蘭花開”的游戲。

　　二、觀察圖片，了解中國的古代婚俗特點。

　　三、學(xué)習(xí)抬轎子的動作

　�。ㄒ唬┓侄尉毩�(xí)動作。

　�。薄擅變河秒p手做成轎子。

　　2、抬轎子的幼兒起身，并一步一步穩(wěn)穩(wěn)地向前走。

　　3、碎步走——向前三步走，向后三步走，扭一扭。

　�。ǘ⑴湟魳愤M(jìn)行游戲。

　　1、完整聽音樂。

　　2、隨音樂做動作。并試著合著音樂走。

　　3、聽音樂完整游戲。

　　四、分組游戲。

　　1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

　　2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

　　五、幼兒自主游戲。

　　三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一左一右抬花轎。

　　【活動延伸】

　　回家后，讓幼兒與父母一塊做抬花轎的游戲。

　　【活動反思】

　　娶親本來就是非常喜慶的大事，而抬花轎娶親更加激發(fā)了快樂的情緒和幼兒參與的積極性。由于事先對樂曲進(jìn)行了熟悉，因此幼兒合拍抬轎子的難度有所降低，但是由于有碎步走，扭身等動作，對幼兒來說還是有難度，需要進(jìn)一步練習(xí)。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1 幫助幼兒理解詩歌的語言畫面，感受詩歌的語言美。

　　2 通過《小手拉小手》讓幼兒會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　3 學(xué)習(xí)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

　　4 通過多媒體教學(xué)，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　5 激發(fā)幼兒主動復(fù)述詩歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　難點：學(xué)習(xí)運用不同的.線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：2-3個外國娃娃或照片，大地球儀一個，世界地圖一張，京劇臉譜等中國代表性的物品或音樂，世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶，長條紙，水彩筆。

　　學(xué)具：長條紙，水彩筆（幼兒人手一份）

　　活動過程

　　一、引發(fā)幼兒興趣。

　　1、提問：“老師為小朋友請來了幾位客人（出示外國小朋友照片），小朋友們仔細(xì)看看我們的小客人，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？”

　　2、提問：“有誰能告訴大家，你準(zhǔn)備怎樣和外國小朋友做朋友呢？”

　　二、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌所要表達(dá)的情感。

　　1、教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，以教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達(dá)。

　　2、請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

　　3、教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　小結(jié)：世界上還有很多小朋友，他們有著和我們中國小朋友不一樣的皮色，雖然我們膚色不一樣，但他們和我們都生活在地球這個大家庭里，大家都是好朋友。

　　4、朗誦詩歌，鼓勵幼兒說說聽了詩歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

　　5、幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　三、通過實際的操作，再次讓幼兒理解感受詩歌。

　　用剪紙讓幼兒剪出幾個連在一起，手拉手的小人，分別為小人畫上樣子、服裝，畫出不同膚色的娃娃，在過程中，提示幼兒手不能斷。

　　四、扮演不用膚色，不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》來朗誦詩歌，讓他們再次感受全世界小朋友都是一家人。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課不足地方：織教學(xué)還顯得經(jīng)驗不足，在組織教學(xué)的時候遇到一些幼兒的突發(fā)狀況，還不能很好的處理。例如:在第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)詩歌。講到“一家人”這個詞語的時候。有一名幼兒一直和我講他們家的事，我做了回答，他還一直和我說，感覺都不知道怎么辦好。后來就沒有理他當(dāng)作沒聽見。感覺那個幼兒對這節(jié)課就沒什么興趣了。

　　本節(jié)課有進(jìn)步的地方：活動的流程基本完整。

　　小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事內(nèi)容，理解"合作"的意義，知道生活中處處有合作。

　　2、在游戲中積極參與協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)聽過《南瓜湯》這個故事。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，理解合作的意義

　　1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎？

　　2、出示圖片2，理解合作的含義。

　　師：松鼠、鴨子和貓這三個好朋友，他們都做了哪些事情呢？

　�。涸瓉砟瞎蠝院煤�，是因為這三個好朋友合作完成的。

　　3、觀看視頻，小動物是怎樣合作的。

　�。盒游飩兺ㄟ^合作，齊心協(xié)力，就能夠戰(zhàn)勝強大的敵人。

　　4、聯(lián)系生活，說說自己有過哪些合作經(jīng)驗。

　�。河行┦虑�，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。

　　二、紙杯游戲，實踐操作，初步體驗合作

　　要求：人手一個紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。

　　師:你覺得這個金字塔里面哪個杯子是不需要的？

　�。哼@六個杯子就代表了合作團隊中的.每一個人，在合作中每個人都很重要，缺一不可。

　　三、故事延續(xù)，經(jīng)驗梳理，合作中的出現(xiàn)矛盾怎么辦

　　要點：合作中出現(xiàn)矛盾時，引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、分工提高合作能力。

　　1、出示圖片3，三個好朋友怎么了？為什么爭吵？

　　2、說一說你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。

　�。涸瓉砗门笥言诤献髦幸矔龅矫�，我們可以通過溝通，商量來解決。

　　四、搭建花園，經(jīng)驗提升，體驗協(xié)商、分工合作的快樂

　　要求：請6個小朋友一組分工合作搭建花園。

　　1、出示建筑圖紙，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒分工明確，在規(guī)定的時間完成任務(wù)。

　　3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。

　　：老師發(fā)現(xiàn)在剛才的合作中你們會商量、會分工，真不錯，給自己一點掌聲。

　　五、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在我們平時生活中、游戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來復(fù)雜的事情變的簡單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協(xié)力，互相合作，什么事都難不倒我們，合作力量大，你們說對嗎？好，那接下來我們一起回到班級里看一看，說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢！

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、鞏固雙腳立定跳過障礙，學(xué)習(xí)雙手托舉蹲走、提高上下肢動作的靈敏性。

　　2、培養(yǎng)一定的耐力及勇敢精神。

　　3、使幼兒喜歡參加體育活動，體驗競技闖關(guān)的快樂。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　重點難點

　　雙手托舉蹲走，培養(yǎng)耐力

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具：圓形簸箕大10個、小10個、大小陷阱各10個、灰太狼稻草人2個、報紙球若干、竹竿兩條、喜羊羊掛飾人手一個、紙質(zhì)懸掛炸彈、音樂、播放器

　　2、場景：a)寬敞的戶外場地;b)事先場景布置

　　3、幼兒：已有一定的.立定跳、推走、投擲等經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、教師帶幼兒玩游戲“高人走矮人走”進(jìn)場。

　　2、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們都看過《喜洋洋和灰太狼》嗎?你們覺的里面哪只小羊最聰明勇敢?(喜羊羊)。我呀是新上任的羊村村長，今天想選拔一批機智勇敢的喜羊羊，你們都想不想當(dāng)喜羊羊?相當(dāng)喜羊羊就必須進(jìn)入羊羊訓(xùn)練營進(jìn)行闖關(guān)訓(xùn)練，闖關(guān)前先跟村長我一起活動活動筋骨。

　　3、熱身運動，活動身體各個關(guān)節(jié)。

　　播放動感音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做相關(guān)操節(jié)活動。

　　二、基本部分

　　1、教師出示簸箕，幼兒自由玩耍(熟悉道具)。

　　a)幼兒自由選擇道具。

　　b)教師小結(jié)引出“萬能法寶”。

　　2、第一關(guān)、跳過灰太狼的陷阱(鞏固雙腳立定跳過障礙)。

　　a)情景：在羊村外到處都是灰太狼布下的陷阱，一不小心就會掉進(jìn)去。

　　b)教師交代任務(wù)：用萬能法寶蓋住陷阱，從上面雙腳立定跳過去。

　　3、第二關(guān)、掩護(hù)自己穿過灰太狼的炸彈長廊(基本動作學(xué)習(xí))。

　　(1)出示懸掛炸彈，幼兒探索方法，嘗試如何在不碰炸彈的情況下通過炸彈長廊。

　　(2)教師小結(jié)引出“蹲走”。

　　(3)教師請個別幼兒示范動作，其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　(4)幼兒練習(xí)徒手蹲走。

　　(5)教師再次交代任務(wù)：為了更好的掩護(hù)自己，這一關(guān)我們要用萬能法寶蓋在頭上蹲著走過炸彈長廊。

　　(6)教師示范動作：法寶→掩護(hù)→蹲→走

　　(7)幼兒練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。(重點培養(yǎng)幼兒的耐力)

　　(8)師幼一起小結(jié)學(xué)習(xí)過程。

　　4、組合練習(xí)，鞏固動作，體驗闖關(guān)的樂趣。

　　a、幼兒闖全關(guān)，搖身一變喜羊羊。

　　(1)事先布置好闖關(guān)場景

　　(2)教師說明闖關(guān)規(guī)則，同時助教老師進(jìn)行示范：跳過灰太狼的陷阱(立定跳)，開車進(jìn)攻狼堡(推走)，掩護(hù)自己(蹲走)，炸飛灰太狼(投擲)，逃離狼堡(跑回原地)。

　　b、幼兒分兩組闖關(guān)比賽，增加幼兒競技的樂趣。

　　c、教師小結(jié)闖關(guān)經(jīng)過，宣布幼兒成為“機智勇敢喜羊羊”并頒發(fā)獎牌(喜羊羊掛飾)。

　　三、結(jié)束部分

　　播放優(yōu)美鋼琴曲，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動，自然結(jié)束。

　　活動反思

　　體育游戲是發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒機體的協(xié)調(diào)性和靈敏性為主要目的的活動，是促進(jìn)幼兒身體生長發(fā)育的重要手段，在幼兒園教育活動中占有重要的地位。《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作;要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長，身體機能及基本動作有了很大的發(fā)展，喜歡選擇符合自身運動水平的運動的方式參加活動。