- 相關(guān)推薦
《蟋蟀的住宅》第一課時教案優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《蟋蟀的住宅》第一課時教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。
《蟋蟀的住宅》第一課時教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課的生字詞,通過具體的語言,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀修建住宅的過程。
2、在言語實(shí)踐任務(wù)“為馬老師推銷住宅”的驅(qū)動下,整合信息,訓(xùn)練學(xué)生圍繞“蟋蟀的住宅是偉大的工程”這一中心意思說一段話。
教學(xué)重難點(diǎn):
在言語實(shí)踐任務(wù)“為馬老師推銷住宅”的驅(qū)動下,整合信息,訓(xùn)練學(xué)生圍繞“蟋蟀的住宅是偉大的工程”這一中心意思說一段話的能力。
教學(xué)用時:1課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)境遇,激趣導(dǎo)入
1、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們的教室來了一位客人——馬老師,馬老師來干什么呢?她來買房子,買的就是我們今天要推銷的蟋蟀住宅。(板書課題)熱情的態(tài)度是銷售的第一秘訣。讓我們用熱烈的掌聲歡迎馬老師的到來。
馬老師對墻上的標(biāo)語十分感興趣,誰來為馬老師介紹一下。
2、朗讀標(biāo)語,認(rèn)識生字。
出示:
慎重選擇,非臨時住址;環(huán)境優(yōu)良,專門設(shè)計;蟋蟀的住宅
干凈衛(wèi)生,是上好住址;大廳臥室,一次完成;偉大的工程
二、推銷住宅,梳理賣點(diǎn)
。ㄒ唬┚劢埂白≌膬(yōu)點(diǎn)”
1、出示銷售任務(wù)一:向馬老師推薦蟋蟀住宅的優(yōu)點(diǎn)。默讀全文,梳理蟋蟀住宅的優(yōu)點(diǎn),標(biāo)上序號。思考:如何說?才能向馬老師推薦成功?
2、學(xué)生默讀課文,思考。
3、團(tuán)隊交流:和你的同事交流蟋蟀住宅的優(yōu)點(diǎn),在交流中完善你的說法,加上適當(dāng)?shù)耐扑]語。
4、全班匯報,在推薦中梳理蟋蟀住宅的賣點(diǎn)。
預(yù)設(shè):慎重選擇住址;排水優(yōu)良;有溫和的陽光;簡樸、干燥、衛(wèi)生、干凈。
小結(jié):原來法布爾是從住宅的外部條件和內(nèi)部特點(diǎn)兩方面來寫蟋蟀住宅的。那么這樣的住宅是用什么工具修建的呢?
。ǘ┚劢埂靶藿ǖ倪^程”
1、朗讀描寫工具的兩句話,初步體會工具的柔弱;
2、默讀第7自然段,圈畫表示動作的詞語,用上“用——還用——用——用”的句式練說蟋蟀住宅的修建過程;
3、出示數(shù)字:九寸=30厘米蟋蟀的身體大約5厘米,引導(dǎo)學(xué)生在比較中感受工程的巨大;
4、補(bǔ)充資料:蟋蟀又名“百日蟲”,生命只有短短的百日。
5、引導(dǎo)思考:住宅成形,蟋蟀停止它的工作了嗎?
。ㄈ┚劢埂白≌馁u點(diǎn)”
1、住宅的外部條件、內(nèi)部特點(diǎn)和精心細(xì)致的修建過程都是蟋蟀住宅的'賣點(diǎn),請你從這三個方面梳理信息,有條理地向馬老師推銷蟋蟀的住宅。
2、同桌練說,在交流中梳理住宅的賣點(diǎn)。
3、關(guān)注寫作順序,使用恰當(dāng)?shù)倪^渡語
高處俯瞰時:如果你來到蟋蟀的住宅,你一定會覺得自己被騙了,這里哪有什么住宅?但這是因為蟋蟀的住宅比較隱蔽。
近處細(xì)看:來,參觀完它的外部環(huán)境,現(xiàn)在就和我一起,去住宅內(nèi)部看看吧。
湊近端詳:不要走開,好戲還在后面呢!
4、全班匯報。
三、切換視角,感受觀察
1、銷售員們,我們把蟋蟀住宅的賣點(diǎn)介紹得這么詳細(xì),都是因為我們有了一位負(fù)責(zé)的安全監(jiān)理員“法布爾”,他到底是如何工作的呢?出示銷售任務(wù)二:講講法布爾的故事,向馬老師介紹法布爾是如何觀察的?
2、默讀課文,思考:法布爾是如何觀察的?
預(yù)設(shè)1:法布爾高處俯瞰、整體遠(yuǎn)看,從法布爾對蟋蟀住宅的外部環(huán)境可以看出;
預(yù)設(shè)2:法布爾近處細(xì)看,在觀察中加入想象,從“九寸深、一指寬、在平臺上彈琴”可以看出;
預(yù)設(shè)3:法布爾湊近仔細(xì)端詳,從“墻壁光滑”可以看出;
預(yù)設(shè)4:法布爾進(jìn)行了長時間的連續(xù)觀察,從“大多是在十月、長時間的整修”可以看出;
3、適當(dāng)想象,講述觀察的故事;
四、整合信息,解釋標(biāo)語
1、聽了你們的介紹后,馬老師產(chǎn)生了濃厚的興趣,可是此時,她卻對宣傳手冊上的一條標(biāo)語不滿意,認(rèn)為在進(jìn)行夸大宣傳。這可是大事,我們要好好解釋,看看,如何向馬老師解釋這條有爭議的標(biāo)語呢?出示銷售任務(wù)三:解釋引起誤會的宣傳標(biāo)語——蟋蟀的住宅是偉大的工程?
2、串聯(lián)信息:哪些方面能說明蟋蟀的住宅是偉大的工程呢?
3、還原語言,體會“擬人手法”的好處;
“唱歌”就是指蟋蟀的——
“住宅”就是指蟋蟀的——
“平臺”就是指蟋蟀的——
“彈琴”就是指蟋蟀的——
“工作”就是指蟋蟀的——
4、轉(zhuǎn)換視角:我們可以從哪些角度來向馬老師解釋這條標(biāo)語呢?
預(yù)設(shè)1:從蟋蟀的角度,用住宅特點(diǎn)和修建過程解釋標(biāo)語;
預(yù)設(shè)2:從法布爾的角度,用觀察故事解釋標(biāo)語;
預(yù)設(shè)3:從其他昆蟲的角度,在比較中突出蟋蟀住宅的偉大;
《蟋蟀的住宅》第一課時教案優(yōu)秀2
教學(xué)目的:
1、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。
2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動地說明事物。
難點(diǎn):
體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神
教學(xué)過程:
一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)
1、師:蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?請各位評委再讀課文,用“—”畫下有關(guān)句子,并能把每一個特點(diǎn)用一個詞概括出來。
2、學(xué)生自由讀課文,找特點(diǎn)并概括。
3、請學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。
4、討論、比較住宅特點(diǎn)。
生:小蟋蟀住宅朝著陽光(向陽)
小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中(隱蔽)
師:小家伙真不簡單,一個小洞也有這么多名堂,但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等,它有嗎?誰的住宅好?(當(dāng)然老師的好)
二、了解蟋蟀是怎樣建房的
1、我的住宅比它好,為什么沒它有名呢?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)
2、讀后再比。
生:蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。
師:我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等,一個人干不了。
生:蟋蟀不斷修整住宅。
師:老師的住宅不常修整,要向它學(xué)習(xí)。
……
通過比較,讓學(xué)生認(rèn)識到建筑專家—蟋蟀住宅的出名,是靠自己長年累月不斷修整,認(rèn)真、辛勤的勞動換來的`。請你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語言,讀一讀,體會作者的情感。
投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子:
(1)它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。
。2)它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
。3)假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。
指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,體會作者對這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。
三、換角色,指導(dǎo)說話。
1、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的,它建筑的住宅的特點(diǎn)等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備后,發(fā)言。(讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。)
四、深入了解,認(rèn)識蟋蟀。
1、看學(xué)生收集的圖片資料。
2、談體會:看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識?
五、看文章,做練習(xí)。
1、讀《秋蟲音樂會》(有關(guān)蟋蟀的童話)
2、以下兩題任選一道做:
。1)用以下小動物編個小故事(不要求全用上)
螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
。2)仔細(xì)觀察一種小動物,寫一篇短文。寫出這種小動物的特點(diǎn)。
短文范例:
《小花貓》
我家有一只小花貓,它渾身長滿了長長的毛,黑一塊,白一塊,真可愛。它有一雙圓溜溜的眼睛,像玻璃球一樣。白天,它的眼睛瞇成一條線。晚上,瞳孔放大,像綠寶石一樣發(fā)出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈,只要有一點(diǎn)聲音,它就把耳朵豎起來。它還有一條毛茸茸的尾巴,高興的時候,就左右擺動,像耍花棒一樣。它的腳上有5個小小的肉墊,走起路來一點(diǎn)聲音也沒有。它白天蜷起來,呼呼睡覺,晚上,它警惕地注視著鼠洞,只要老鼠一出來,它就馬上撲去,把老鼠咬死后就大口大口的吃起來。我非常喜歡這只小花貓。
附:板書設(shè)計
打破常規(guī),由師生共同完成,課題左邊貼上放大的蟋蟀,課題右邊畫上蟋蟀的住宅,下邊是由學(xué)生歸納的住宅特點(diǎn)。(做到美觀、簡潔、重點(diǎn)突出)
【《蟋蟀的住宅》第一課時教案優(yōu)秀】相關(guān)文章:
蟋蟀的住宅優(yōu)秀教案03-04
《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教案03-05
(精)蟋蟀的住宅優(yōu)秀教案09-08
《蟋蟀的住宅》教案02-12
蟋蟀的住宅教案04-09
《蟋蟀的住宅》教案02-21
蟋蟀的住宅的教案03-06
蟋蟀的住宅優(yōu)秀教案7篇03-18
蟋蟀的住宅第二課時教案08-26