(精選)美術(shù)教案4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
內(nèi)容分析:
“借形想象”就是在開(kāi)展幼兒美術(shù)教育的過(guò)程中,讓幼兒借助物體、圖形想象,從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,挖掘創(chuàng)作潛能。我進(jìn)行的"拖色借形想象"是中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以幼兒熟悉的人、事、物為內(nèi)容,借助實(shí)物想象、借畫(huà)想象、借圖想象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒分析:
想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象,常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來(lái),米粒從指縫間落下來(lái),他們會(huì)叫:下雨啦。但如果給他們定下主題,讓他們想象創(chuàng)作,就有困難了。因此,需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn),或是示范想象。
設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)以幼兒觀察繪畫(huà)材料開(kāi)始,海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫(huà)中創(chuàng)造、表現(xiàn)的工具。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)“拋接球”方式提問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的借形想象的興趣,激發(fā)幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)的開(kāi)心氣氛中,我們開(kāi)展以幼兒為主,教師為輔的繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽想象,嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物或者人物。
2.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒發(fā)揮自己的想象,并能大膽畫(huà)出來(lái),拓展幼兒想象的空間,讓幼兒自由發(fā)揮,不限制其創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識(shí)儲(chǔ)備。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)直接導(dǎo)入
1.觀察繪畫(huà)材料
師:今天的繪畫(huà)材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)
2.l引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維
師:看到黑色的畫(huà)紙,你們想到了什么?
(二)大膽想象 拓展經(jīng)驗(yàn)(播放PPT)
師:現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!
1.①-②圖引導(dǎo)幼兒自由觀察、想象
師:浩瀚的宇宙無(wú)邊無(wú)際,燦爛的星空像明珠一樣閃亮,看著這些美麗的星云圖,小朋友們,你能不能大膽的展開(kāi)想象,發(fā)現(xiàn)其中的秘密呢?
2.重點(diǎn)觀察③-④,引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象
師:你看到了什么?有哪些顏色?
(三)操作材料 技能提升
1.幼兒嘗試示范
師:這么奇妙絢麗的星云圖,我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫(huà)紙上吧!
師:小海綿可以怎么畫(huà)畫(huà)?誰(shuí)來(lái)試一試?
2.教師提升示范
教師根據(jù)幼兒的示范,提升出具體的美術(shù)繪畫(huà)技能并嘗試編成形象生動(dòng)的兒歌。
“小小海綿真有趣,來(lái)和顏料做游戲,沾一沾拖一拖,神奇的畫(huà)面就出現(xiàn)!
“小小海綿真有趣,來(lái)和顏料做游戲,沾一沾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),神奇的畫(huà)面就出現(xiàn)”。
“小小棉棒作用大,星星點(diǎn)點(diǎn)都靠它。”
美術(shù)技能提升:用海綿畫(huà)畫(huà)的時(shí)候顏色沾的多一點(diǎn)和少一點(diǎn)畫(huà)面的效果是不一樣的,這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽,那星云圖上這些星星點(diǎn)點(diǎn)的小圖案可以用什么做出來(lái)呢?
(四)幼兒自由大膽創(chuàng)作(輕音樂(lè)):
1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:你的星云圖是什么樣子的?你的星云圖里會(huì)有什么小秘密?你的星云圖里會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?現(xiàn)在選擇你喜歡的繪畫(huà)工具和顏色,開(kāi)始大膽的創(chuàng)造屬于你的'小宇宙吧!
2.引導(dǎo)幼兒利用已有的美術(shù)技能完善作品
師:現(xiàn)在把你的星云圖扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找一找藏在里面的小秘密。
(五)作品分享 展示
師:我來(lái)采訪你一下,用這樣的材料畫(huà)畫(huà)你感覺(jué)怎么樣?這次畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)和以前有什么不一樣?
(六)活動(dòng)延伸:
和幼兒一起觀察晴朗的天氣下,觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1.能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中通過(guò)不斷地提問(wèn),幼兒積極的回答,激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發(fā);在觀看星云圖時(shí),孩子們的想象讓我驚訝,他們對(duì)周圍的環(huán)境有新的詮釋。
2.在具體操作的過(guò)程中通過(guò)讓幼兒使用平時(shí)不常接觸的海綿來(lái)繪畫(huà),從一定程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)和繪畫(huà)興趣。教師作為引導(dǎo)者,能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行借形想象練習(xí),并對(duì)幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)。
不足:
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒觀察想象的環(huán)節(jié)可以再緊湊一些,突出后面幼兒操作的重點(diǎn)部分,做好有效的引導(dǎo),使幼兒有層次地展開(kāi)拖色借形想象的活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的涂畫(huà)法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí),欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講故事導(dǎo)入課題。
師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》
附故事:
小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)他都很想知道:“太陽(yáng)是什么顏色”?
小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的,您瞧,太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,樹(shù)葉綠油油的!
小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的,您瞧,太陽(yáng)照在花朵上,花朵紅艷艷的!
小白兔跑去問(wèn)小青蛙,小青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的。您瞧,太陽(yáng)照在稻穗上,稻穗黃燦燦的!
小白兔想:小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn):剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)喲~~~太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來(lái)了,不一會(huì)雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)的顏色,就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫啊!共七種顏色!毙“淄谜f(shuō)。
于是,彩虹阿姨就說(shuō):“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的!毙“淄每旎畹卣f(shuō):“我明白了!我明白了!”。
二、讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。
師:小白兔明白了,你們明白了嗎?孩子們你們想一想太陽(yáng)光芒是什么顏色的呢?
幼:幼兒自由回答。
師:嗯!孩子們你們可真聰明。(哎呀,原來(lái)太陽(yáng)光芒有這么多美麗的顏色。。
師:孩子們請(qǐng)你們想一想,如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?那我們小朋友的身體會(huì)怎么樣呢?
幼:幼兒自由回答。
沒(méi)有太陽(yáng),花、草、樹(shù)他們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。
師小結(jié):嗯,孩子們說(shuō)的真好!如果沒(méi)有太陽(yáng)不僅我們的小花、小草、樹(shù)都會(huì)死,而且我們的身體也容易生病。
原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們的有這么大的用處,太陽(yáng)對(duì)小花、小草、樹(shù)和動(dòng)物們有這么大的作用。你們想不想畫(huà)一畫(huà)你們心中最美麗的太陽(yáng)啊?
三、教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
1.師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng),讓其他幼兒觀察討論畫(huà)法。
師引導(dǎo):這么簡(jiǎn)單的太陽(yáng)大家都會(huì)畫(huà),今天我們要畫(huà)更美麗的`太陽(yáng),想一想你們心目中最美的太陽(yáng)是什么樣子的?
2.師:講解結(jié)束后可再次請(qǐng)幼兒上來(lái)畫(huà)。還有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試試。
3.引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng),增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師小結(jié):這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮,那你們心目中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?
我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己心中最美的太陽(yáng)吧。
四、幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)
1.師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng),越夸張、越擬人化越好。
(我們?cè)诋?huà)太陽(yáng)的時(shí)候,顏色要涂實(shí)涂滿,還可以添畫(huà)上白云、小鳥(niǎo)、花兒、小草都行。)
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)互相欣賞
1.展示作品互相欣賞
師:可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看。
2.可請(qǐng)幼兒把畫(huà)拿給客人老師看。跟他們說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
3.教師帶幼兒把畫(huà)好的畫(huà)拿到教師布置一個(gè)畫(huà)展。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)理念: 美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,同社會(huì)生活的方方面面都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,它是人類文化的一個(gè)極為重要的載體,F(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,因此,美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
教材分析:《小鳥(niǎo)找家》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)。本課屬于繪畫(huà)課,內(nèi)容新穎,有故事情節(jié),能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并給予學(xué)生充分的想象空間,要求學(xué)生有創(chuàng)造性的完成作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 感知與體驗(yàn)
1、音樂(lè)欣賞。隨著音樂(lè)聲,學(xué)生一個(gè)個(gè)都全神貫注的聽(tīng)著。
2、提問(wèn):同學(xué)們,你們?cè)趧偛诺囊魳?lè)中聽(tīng)到了什么?你知道發(fā)生了什么事情嗎?學(xué)生迫不急待,爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn)。
3、動(dòng)畫(huà)欣賞結(jié)合剛才的音樂(lè),欣賞音樂(lè)中的故事情節(jié)。學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的盯著熒幕,故事情節(jié)溶入到他們的思維中了。
4、提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?
生1:小鳥(niǎo)很貪玩,忘了回家的時(shí)間。
生2:天變暗了,四周真可怕,小鳥(niǎo)哭了。
生3:小鳥(niǎo)迷路了,找不著家,回不去了。
生4:小鳥(niǎo)真可憐呀。
學(xué)生回答,并體驗(yàn)小鳥(niǎo)傷心難過(guò)的表情、動(dòng)作。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到,小鳥(niǎo)迷路的原因是因?yàn)樨澩妗?(通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),將學(xué)生引入課堂,集中了學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生對(duì)需要幫助的人要有愛(ài)心。)
二、 想象與探索
1、情景劇表演。學(xué)生以小組為單位討論,配上音樂(lè)表現(xiàn)出自己認(rèn)為的小鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的心情。
2、引出:你想做什么?(生異口同聲):我想幫小鳥(niǎo)找家。
生1:天太暗了,我真希望熒火蟲(chóng)和星星能出來(lái)幫它引路。
生2:我想告訴小鳥(niǎo),找不著家的方向時(shí),可以乘出租車,讓司機(jī)送它回家。
生3:小鳥(niǎo)是我們的朋友,我們生活在同一個(gè)地球上,我想陪它一起找家,并告能再貪玩了。
3、討論學(xué)習(xí):小鳥(niǎo)、樹(shù)、等有關(guān)事物的創(chuàng)作方法。(通過(guò)情景表演和討論學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生幫助小鳥(niǎo)找家的欲望和熱情,為更好地創(chuàng)作下了良基礎(chǔ)。)
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、分組創(chuàng)作:小鳥(niǎo)找家運(yùn)用各種不同的繪畫(huà)材料以及各種不同的繪畫(huà)方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、加入音樂(lè)背景。
3、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。(通過(guò)學(xué)生之間互相影響,相互感染,產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作信心。)
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的基本花紋,來(lái)設(shè)計(jì)裝飾手帕。
2培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1范畫(huà). 2實(shí)物手帕兩塊.3水彩筆.4方形圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、今天,手帕廠的叔叔、阿姨太忙了,織出了好多手帕上面沒(méi)有圖案,沒(méi)有花,草等,現(xiàn)在手帕廠的叔叔阿姨請(qǐng)我們?cè)O(shè)計(jì)裝飾手帕,看誰(shuí)設(shè)計(jì)裝飾手帕最好看.
二、講解設(shè)計(jì)裝飾手帕的要求及基本畫(huà)法.
1、出示實(shí)物手帕,讓幼兒觀察手帕,啟發(fā)幼兒的想象力.
2、講解示范幾種圖案的基本畫(huà)法.
3、出示范畫(huà)手帕,請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色搭配的方法.
三、幼兒設(shè)計(jì)裝飾手帕,教師巡回指導(dǎo).
四、展示幼兒作品
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出你的手帕畫(huà)了什么?表示什么意思?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出你喜歡誰(shuí)的.手帕?為什么?
活動(dòng)自評(píng):
通過(guò)裝飾手帕這次活動(dòng),發(fā)揮了幼兒的想象力,對(duì)作品的感受力,提高幼兒的審美能力.
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