科學(xué)教案9篇(熱門)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
。ㄒ唬┪铱吹搅耸裁
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、研究大樹(shù)中親近自然,感受自然,融入自然。
2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過(guò)程,知道怎樣才是科學(xué)的觀察。
3、通過(guò)觀察、描述獲取有關(guān)大樹(shù)的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師選擇一棵大樹(shù),供學(xué)生觀察。(校園內(nèi))。
2、觀察記錄本。
3、一些工具(繩子、尺、放大鏡等)。
教學(xué)過(guò)程:
1、引入。
你觀察過(guò)大樹(shù)嗎?從書(shū)上的照片中,你看到了什么?你有沒(méi)有到一棵大樹(shù)前觀察過(guò)?曾經(jīng)看到過(guò)什么?
2、小組回憶、討論有關(guān)樹(shù)的信息,并記錄在紙上。
。1)學(xué)生回憶過(guò)去不經(jīng)意間所看到和記住的有關(guān)大樹(shù)的內(nèi)容。
。2)學(xué)生討論曾經(jīng)觀察過(guò)的大樹(shù)。
。3)把討論的信息寫(xiě)于紙上。
3、怎樣觀察一棵大樹(shù)。
。1)如果讓你再去觀察一棵真正的大樹(shù),你想觀察什么?
。2)學(xué)生討論。
(3)學(xué)生交流,教師隨機(jī)生成引導(dǎo):怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?
A、“看”大樹(shù),“聽(tīng)”大樹(shù),“聞”大樹(shù),“摸”大樹(shù)……
B、有順序,如由遠(yuǎn)到近的觀察。
4、帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校中的一棵大樹(shù)。
。1)觀察前的要求:
A、注意安全。
B、愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
C、做好記錄。(用文字,也可以用圖畫(huà)。)
(2)有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下,根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹(shù)。
。3)要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫(xiě)在記錄紙上。
5、交流、討論,知道看與觀察的不同。
。1)學(xué)生回教室,匯報(bào)交流。
。2)對(duì)照兩張記錄紙,討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同?
。3)為什么我再去看會(huì)知道的更多?
(4)當(dāng)我們想要了解得更多,知道得更多的時(shí)候,當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候,我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。
5、后續(xù)研究。
在你家附近選擇一棵大樹(shù),自己確定觀察內(nèi)容,進(jìn)行觀察。
。ǘ┪业拇髽(shù)
一、教學(xué)要求
1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹(shù)的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,關(guān)注自然。在觀察活動(dòng)中培養(yǎng)情感。
2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的'形狀、粗細(xì)、高矮等。
4、鼓勵(lì)學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生拓展樹(shù)皮用的白紙若干,幾張放大樹(shù)的照片。
三、教學(xué)過(guò)程
1、引入。
上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹(shù),你能不能告訴我,你觀察到的那棵樹(shù)是怎么樣的?
2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)和高矮。
用動(dòng)作比劃你看到的樹(shù)冠的形狀。
用手比劃你的大樹(shù)的樹(shù)干有多粗。
用比較的方法告訴別人,你的大樹(shù)有多高。
3、觀察、描述樹(shù)的其他方法
畫(huà)一畫(huà),你所觀察到的樹(shù)的葉子,大樹(shù)。
展示一下你撿來(lái)的樹(shù)的果實(shí)。
你看到的樹(shù)皮是怎樣的呢?你用什么辦法把樹(shù)皮給同學(xué)展示一下。
教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法,學(xué)生到校園內(nèi)拓樹(shù)皮。
小結(jié):用畫(huà)畫(huà),拓印做記錄,搜集實(shí)物標(biāo)本等方法,都是我們觀察,描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。
4、對(duì)記錄、描述作用的理解
大家都能對(duì)大樹(shù)進(jìn)行描述或記錄,那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹(shù)?
出示一份觀察記錄,讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹(shù)。教師將落葉、樹(shù)皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份,讓學(xué)生到校園去尋找大樹(shù)。
5、作業(yè)。
寫(xiě)一份樹(shù)的觀察記錄。
(三)各種各樣的葉
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,研究樹(shù)葉的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,在活動(dòng)中體驗(yàn)到葉的紛繁美妙。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷一些基本的探究活動(dòng)過(guò)程。
。1)、按一定的內(nèi)容和順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察。
(2)、嘗試用科學(xué)的方法對(duì)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行比較觀察和測(cè)量。
。3)、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中注意進(jìn)行方法的總結(jié)和創(chuàng)新。
3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生記錄紙。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、引入
秋天是落葉的季節(jié),今天我們就來(lái)研究各種樹(shù)葉。
二、學(xué)生到校園撿樹(shù)葉
1、學(xué)生先說(shuō)說(shuō)撿樹(shù)葉的注意點(diǎn):愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,注意安全等。
2、學(xué)生到校園內(nèi)撿樹(shù)葉。
(注意點(diǎn):在活動(dòng)前教師一定要對(duì)學(xué)校里的植被情況了解清楚。學(xué)生可以撿到哪些落葉?數(shù)量如何?撿的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?如果校園較小,植被較少,學(xué)生撿到的落葉是否會(huì)過(guò)于單一?短時(shí)間內(nèi)參加活動(dòng)的學(xué)生過(guò)多,有些學(xué)生可能會(huì)遇到撿不到葉的情況。
如果讓學(xué)生在課前校外完成撿葉活動(dòng),教學(xué)前教師一定要了解學(xué)生的收集情況。)
三、小組交流統(tǒng)計(jì)
1、教師出示統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
你一共撿了幾片樹(shù)葉?
這里面有幾種樹(shù)葉?
你們小組共有多少種樹(shù)葉?
數(shù)量最多的一種共有幾片?
2、小組填寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)表,各小組間交流。
注意點(diǎn):在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)前,教師要了解學(xué)生所撿葉的情況,對(duì)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)做出充分的估計(jì)。首先各小組所撿的葉的數(shù)量差異很大,多的達(dá)上百片,在短時(shí)間內(nèi)難以完成統(tǒng)計(jì)和分類任務(wù)。其次,像柏樹(shù)之類的葉很難進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),教師事先要作指導(dǎo)準(zhǔn)備。
四、同一種樹(shù)葉的判斷
1、鋪墊引導(dǎo)
準(zhǔn)備同一種樹(shù)上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉,先出示其中一片,設(shè)問(wèn):這是怎樣一片葉?再出示另一片,設(shè)問(wèn):這又是怎樣一片葉?學(xué)生觀察并描述。
再設(shè)問(wèn):兩片是同一種葉嗎?學(xué)生討論。
2、判斷分析
請(qǐng)學(xué)生將最多的那種樹(shù)葉全拿出來(lái)?
設(shè)問(wèn):你們根據(jù)什么,才說(shuō)它們是同一種葉?
你們根據(jù)什么,才說(shuō)另外的葉不屬同一種類?
注意點(diǎn):學(xué)生的分辨能力有了一定的提高后,可以讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)看看“二”中的分類結(jié)果有沒(méi)有需要糾正的地方。
五、作業(yè)
課外再去撿一些樹(shù)葉,統(tǒng)計(jì)一下共有幾種樹(shù)葉。
。ㄋ模┮黄暾娜~
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各小組預(yù)備一些沒(méi)顏色、形狀、大小不同的葉。
2、各組不同顏色的同種葉數(shù)片。
3、學(xué)生描畫(huà)葉片大小的方格紙。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、葉的顏色的觀察
1、談話引入,上節(jié)課中,我們對(duì)葉已經(jīng)有了不少的了解,如果有人問(wèn)你葉是什么顏色的,你該怎么回答?
2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)自己預(yù)備的葉,有哪些顏色?
4、讓學(xué)生按顏色的變化給葉排排順序。
5、小組代表,出示各組的排列情況并說(shuō)說(shuō)排列的依據(jù)。
6、再次設(shè)問(wèn):如果有人問(wèn)你葉是什么顏色的,你該怎么回答?
二、葉的形狀觀察
1、葉的顏色是各不相同的,那么它們的形狀相同嗎?
2、學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己小組有哪些形狀的葉?
3、小組嘗試根據(jù)形狀給自己的葉分類。
4、小組代表介紹自己小組的分類情況。
三、葉的大小觀察
1、(承前)讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。
2、交流排列中遇到的問(wèn)題,設(shè)問(wèn):大小相近的葉用什么方法來(lái)比較大小呢?
3、各小組研究探討。
4、學(xué)生交流各組的方案。
5、教師總結(jié)比較葉大小的方法,適時(shí)提出描方格的方法。
6、學(xué)生描一描,試一試。
四、作業(yè)
用不同顏色、形狀、大小的葉拼一幅圖畫(huà)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)了解磨豆?jié){的過(guò)程,感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。
。2)對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣,具有初步的觀察。分析思考的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。
。2)石磨,電磨若干,豆?jié){,茶杯,泡好的黃豆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、品嘗豆?jié){,了解豆?jié){的作用。提問(wèn):你們喝的是什么?它是用什么做出來(lái)的?喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處?
2、幼兒操作石磨,學(xué)習(xí)磨豆?jié){。
。1)教師示范磨豆?jié){的方法,強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。
(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作,并會(huì)兩人合作。
(3)請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。提問(wèn);磨出豆?jié){來(lái)了嗎?你們是怎樣磨的?
小結(jié):一個(gè)小朋友推磨,一個(gè)小朋友一邊加黃豆。一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆?jié){。
3、操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。
。1)出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī),請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)
。2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。
。3)請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)),并相互交流操作結(jié)果。
小結(jié):石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){,但它速度慢,費(fèi)力,很不方便。電磨更快捷。更衛(wèi)生,給我們的'生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4、教師擠豆渣,幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。
總結(jié):我們可以用石磨磨豆?jié){,也可以用電磨磨豆?jié){,磨的時(shí)候先要把黃豆泡好,在磨的過(guò)程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了。
活動(dòng)延伸:
(1)在科學(xué)室(或區(qū)角)里,提供石磨。電磨供幼兒操作。
。2)請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園,開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角,激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。
活動(dòng)建議:
。1)受石磨。電磨數(shù)量的限制,本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。
(2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié),可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在探索操作游戲的過(guò)程中,了解三種接頭的不同功用。
2.同伴協(xié)作完成接水管任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)、中短pvc管若干,直、彎接頭數(shù)個(gè)。
2.錄像;接水管照片。
3.水管鏈接圖
4.兩個(gè)小區(qū)的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談一談——引出水電工叔叔本領(lǐng)真大
1.(錄像5秒)保育員抽洗小便池
提問(wèn):
。1)阿姨在做什么?(沖水)
。2)這些水是從哪里來(lái)的?
(3)水廠里的水怎么會(huì)到我們幼兒園來(lái)的?
2.出示PPT:水電工接水管的照片
教師:這位叔叔在干什么?
小結(jié):原來(lái)是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園,讓我們隨時(shí)都能用上水,他們的本領(lǐng)真大!
二、練一練——了解三種接頭的不同功用
教師:你們想不想也當(dāng)一回小小水電工?今天老師準(zhǔn)備了很多水管,請(qǐng)你們先來(lái)練練手,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么本領(lǐng)?
(出示材料)塑料管長(zhǎng)、中、短pvc管各若干;三通;直管;彎管
1.幼兒嘗試連接,熟悉不同的材料。
2.發(fā)現(xiàn)交流
教師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這些水管有什么本領(lǐng)?
小結(jié):直管可以將兩個(gè)水管連接在一起,使它變得更長(zhǎng);彎管是可以讓水管轉(zhuǎn)彎;三通是可以連接三個(gè)不同方向的水管,這三種接頭各有各的本領(lǐng)。
三、接一接——同伴合作,完成接水管任務(wù)
1.提出操作任務(wù)和要求
教師:長(zhǎng)達(dá)小區(qū)建了很多漂亮的新房子——長(zhǎng)達(dá)一村和長(zhǎng)達(dá)二村,這兩村的水管還沒(méi)有安裝,要請(qǐng)你們這些小小水電工來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。
2.解讀任務(wù)書(shū)(PPT):
教師:這里是小區(qū)給我們提供的接水管施工圖,我們來(lái)看一下。這些房子是不是一樣的?
小結(jié):小區(qū)交給我們的任務(wù)是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組,6人一組,來(lái)完成的接水管工程,比一比,看哪一組接的又快又好。我們要按照任務(wù)書(shū)上的要求來(lái)接水管,千萬(wàn)不能漏水哦,,小小水電工們,你們有沒(méi)有信心?開(kāi)始!
3.幼兒分成二組接水管。
幼兒操作,提醒幼兒與同伴共同完成任務(wù)。(教師指導(dǎo),側(cè)面,或面向客人老師誰(shuí)合作的好的,管子長(zhǎng)度不對(duì),哪個(gè)人用錯(cuò)了接頭,踢掉了管子,用了很多管子,沒(méi)有接牢的,漏接的`,一村接好三幢房子了,你們動(dòng)作要快,倒計(jì)時(shí)開(kāi)始)20—25分鐘)
4.展示幼兒成果,互相檢查。
教師:哪個(gè)村的水電工完成得又快又好?為什么?你們?cè)诮拥臅r(shí)候有沒(méi)遇到什么問(wèn)題呢?你是怎么解決的?有沒(méi)有和好朋友一起解決困難的啊?(提升合作)
小結(jié):小小水電工們能按照施工圖,合作完成了這次接水管的任務(wù),我們真了不起!老師為你們感到驕傲!大家都辛苦了,現(xiàn)在休息一會(huì)兒,等下我們還有更大的任務(wù)呢!
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解摩擦力的存在,感受物體表面的光滑程度會(huì)改變物體的摩擦力,表面越粗糙,摩擦力就越大,表面越光滑,摩擦力就越小。
2、體驗(yàn)感受摩擦力對(duì)我們生活的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件3個(gè),幼兒兩次實(shí)驗(yàn)的`材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題。
出示圖片,分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫(xiě)。
師:比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣?(雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重;冰刀鞋--立體的、又滑又?)
如果換一下穿可以嗎?為什么?
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作,感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。
1、師:這里藏著什么秘密嗎?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2、介紹材料和實(shí)驗(yàn)方法。(2條滑道--紙滑道和絨布滑道,2個(gè)紙筒。輕輕放上去,輕輕放手,會(huì)發(fā)生什么?
3、幼兒四人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
4、交流:小紙筒從滑道上滑下來(lái)是又什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)
5、為什么同樣的紙筒會(huì)由這么不同的結(jié)果呢?
出示課件二, 教師小結(jié):紙筒劃下去時(shí),有一種神奇的力量,它會(huì)牢牢拉住紙筒,不讓它滑下去,這種力叫做摩擦力(跟念)。當(dāng)物體粗糙時(shí),摩擦力就大,當(dāng)物體光滑時(shí),就拉不住紙筒了,摩擦力就小。
三、第二次實(shí)驗(yàn),感知
1、實(shí)驗(yàn)要求:同樣的滑道,給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾),與光紙筒的比較。
2、交流:你用了什么辦法?有什么變化?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)
四、討論。
如果登山員穿上冰刀去爬山,會(huì)怎樣? 如果…… 會(huì)怎樣?
小結(jié):登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山,冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。
出示課件三:廁所里的防滑墊,為什么要墊?(增加摩擦力,防滑)
滑梯的光滑(減少摩擦力)
活動(dòng)延伸:
出示一瓶子,老師說(shuō)遇到了困難,受手太滑,打不開(kāi)瓶蓋,怎么辦?
科學(xué)教案 篇5
一、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn):針筒水壓機(jī)
二、活動(dòng)目標(biāo):
(一)認(rèn)知目標(biāo):水流動(dòng)的速度跟壓力的大小有關(guān)。
(二)技能目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)對(duì)針筒水壓機(jī)的安裝,鍛煉幼兒手部的小肌肉的發(fā)展。
2、利用游戲的趣味性,增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、探索要點(diǎn):怎樣才能讓水流變快、變慢;探索路徑:出示兩個(gè)針管,問(wèn)這兩個(gè)材料怎樣做實(shí)驗(yàn)(幼兒分散回答)問(wèn):怎樣才可以讓小針管里的水到大針管里。(引導(dǎo)說(shuō)出膠皮管);興趣點(diǎn):水從針筒流到另一個(gè)針筒里;重點(diǎn):水流動(dòng)的速度跟壓力的大小有關(guān);難點(diǎn):幼兒使用針管的方法、用膠皮管連接兩個(gè)針管。
四、準(zhǔn)備材料:
。ㄒ唬┯變翰牧希鹤⑸淦2個(gè)、膠皮管1根、色素
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、教師:小朋友還記得我們以前做的小實(shí)驗(yàn)嗎?(復(fù)習(xí)操作過(guò)程、原理)
2、出示本節(jié)課所需材料。
教師:小朋友你們看這些材料寶寶怎樣和我們一起做實(shí)驗(yàn)。
。ǘ┗顒(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索、感知材料
教師出示注射器,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō),在哪里見(jiàn)過(guò),那么跟醫(yī)生用的打針的注射器有什么不同,如:沒(méi)有針頭。
教師再出示膠皮管,請(qǐng)幼兒摸一摸,說(shuō)說(shuō)它能干些什么?出示色素(注:提示幼兒色素的安全性)
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
先將色素調(diào)成色素水,在把一個(gè)注射器里吸入色素水,然后連接膠皮管,在膠皮管的另一邊連接沒(méi)有吸色素水的注射器。
3、總結(jié):當(dāng)推動(dòng)針同時(shí),我們給水一個(gè)壓力,水是液體的,遇到壓力后就會(huì)向另一個(gè)方向流動(dòng),壓力越大,流的越快,壓力越小流的越慢。
。ㄈ┗(dòng)課堂
請(qǐng)幼兒先自由推動(dòng)活塞,然后等幼兒熟練操作后,進(jìn)行比賽,看看誰(shuí)的`流動(dòng)得快。
。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié):當(dāng)推動(dòng)針同時(shí),我們給水一個(gè)壓力,水是液體的,遇到壓力后就會(huì)向另一個(gè)方向流動(dòng),壓力越大,流的越快,壓力越小流的越慢。
2、提問(wèn):書(shū)中科學(xué)知多少部分:
。1)水是什么狀態(tài)的?(液態(tài))
。2)水遇到針筒給的壓力時(shí)發(fā)生什么現(xiàn)象?(流動(dòng))(3)要想讓水流的快,可以怎么做?(給它一個(gè)較大的壓力
3、作品展評(píng)
。1)請(qǐng)幼兒到前面給其他幼兒展示一下自己的水壓機(jī)是怎樣工作的,并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)原理。
。2)上節(jié)課家庭實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)內(nèi)容,溶解實(shí)驗(yàn),將結(jié)果與其他幼兒分享,教師及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
(五)總結(jié)延伸
回家后,在家長(zhǎng)的幫助下,在兩個(gè)針筒里注入不同顏色的水,推動(dòng)針筒,觀察現(xiàn)象,并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄下來(lái)。
。┧喉(yè)、成品、袋子帶回家。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒探索的欲望。
2.能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象,記錄操作結(jié)果。
3.初步大膽嘗試,探索讓下沉的物體上浮。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象,記錄操作結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步大膽嘗試,探索讓下沉的物體上浮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解物體的沉浮現(xiàn)象,會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
a.各種實(shí)驗(yàn)材料(瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表、操作盒子)人手一份。
b.自制幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣,感知物體的沉與浮的現(xiàn)象
1.師:小朋友今天老師要和大家一起做實(shí)驗(yàn)了,這里我為大家準(zhǔn)備了很多的操作材料有:水、瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表。請(qǐng)小朋友試一試,看一看哪些物體會(huì)沉下去?,那些物體會(huì)浮上來(lái)?用符號(hào)標(biāo)記。
2.師:在操作時(shí)請(qǐng)小朋友注意以下幾點(diǎn):
a.請(qǐng)小朋友把你的記錄結(jié)果記錄到記錄紙上;
b.操作時(shí)請(qǐng)小朋友盡量不要把水灑到桌子上;
c.每一種材料都要嘗試。
3.師:教師巡回觀察幼兒的操作結(jié)果,并對(duì)于個(gè)別操作較慢的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
4.師:并現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證幼兒猜測(cè)的正確與否。對(duì)不同意見(jiàn)(如同一種物體,有的幼兒認(rèn)為沉,有的幼兒認(rèn)為浮)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
5.師小結(jié):我們通過(guò)操作后發(fā)現(xiàn)金屬類的.物體放入水中會(huì)下沉像(回形針、釘子、硬幣)木質(zhì)和塑料類的物體放入水中會(huì)上浮像(泡沫、筷子、木塊、雪花片、瓶蓋)。由此可見(jiàn),物體在水中的沉浮與物體本身的材料有關(guān)。
二、嘗試探索如何讓沉下去的物體浮上來(lái)
1.師:剛才的結(jié)果中我們都看到了,物體在水中的現(xiàn)象都是不一樣的,接下來(lái)老師要加大難度了,請(qǐng)小朋友嘗試操作,如何讓下沉的物體上浮?看看有什么樣的辦法。(有的是通過(guò)借助外力,還有的是改變自身形狀)一起來(lái)探索。
2.師:鼓勵(lì)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)橡皮泥浮起來(lái)了,實(shí)心的橡皮泥放入水中會(huì)下沉,但是我們通過(guò)改變它的形狀,由原來(lái)的下沉變成了現(xiàn)在的上浮。橡皮泥在自身比重不變液體密度不變的情況下,它排開(kāi)液體的體積變大了。它就會(huì)浮在水面上了。在此環(huán)節(jié)中滲透了有關(guān)浮力的知識(shí),引導(dǎo)幼兒對(duì)浮力有一個(gè)初步的了解,同時(shí),潛移默化地熏陶幼兒對(duì)有關(guān)浮力的了解。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中的浮力現(xiàn)象
觀看課件,輪船、游泳圈、竹筏等。
活動(dòng)延伸
師:小朋友們,我們知道改變橡皮泥本身的形狀可以讓原本下沉的物體上浮。那你找一找你的身邊還有什么物體也可以這樣來(lái)操作?大家搜集一下,然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法自己來(lái)試一試,看一看吧。
教學(xué)反思:
1.通過(guò)幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。
5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時(shí)由于準(zhǔn)備不足,孩子沒(méi)能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。
6.以后還要多探究,并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
科學(xué)教案 篇7
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過(guò)對(duì)生活中影子的回顧,豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí),大班科學(xué)教案:光和影。
1、通過(guò)一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng),有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。
2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
(1)活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。
。2)室內(nèi)布置的暗一些,準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。
(3)部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
(4)手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、 說(shuō)說(shuō):生活中見(jiàn)到的影子
1、師:我的手能變出各種小動(dòng)物,請(qǐng)你看著它的影子,猜猜它是誰(shuí)?
2、(猜猜老師的手影,在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”? 你還能用自己的小手變出什么嗎?來(lái)試試看?(給孩子機(jī)會(huì),讓他大膽嘗試)
3、擴(kuò)散思維:
(1)、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”?(盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)
。2)、大樹(shù)的影子是什么樣子的?你想怎么來(lái)表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(這里把主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語(yǔ)言表達(dá)能力)
二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。
1、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的?(教師引導(dǎo)孩子多說(shuō))
2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手:打開(kāi)手電筒,讓光照在墻上,用手擋在手電筒前面的光上,“手的`影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上,關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了,墻上就沒(méi)有“手的影子”了。
總結(jié):光被物體擋住就有影子,教案《大班科學(xué)教案:光和影》。(引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō))
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出:還有什么樣的“光”能照出影子。
老師(小結(jié)):在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、 燭光下、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能變出影子來(lái),再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方,來(lái)告訴大家。
。ㄓ變禾剿鞑僮,教師觀察指導(dǎo))
2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師可引導(dǎo):怎么會(huì)有影子的變化的?)
老師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),光離玩具近,影子就( 大);光離玩具遠(yuǎn),影子就(。┕庠谕婢叩倪@邊,影子就在另一邊,其實(shí),光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。
四、引導(dǎo)幼兒討論:人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)?(手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù),豐富對(duì)此的認(rèn)識(shí)。)
五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè):影子會(huì)消失嗎?
1、我們已經(jīng)知道,只要有光,任何東西都有影子,影子還有許多變化,你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎? (交流討論:你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的?)
2、延伸體驗(yàn):
你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎?走到陽(yáng)光下面試一試吧。
大自然是一本無(wú)字的書(shū),豐富多彩的自然物,千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見(jiàn),幼兒隨時(shí)可以找影子,因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),意在達(dá)到兩個(gè)目的:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣;讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè),促進(jìn)探索精神的發(fā)展。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2.通過(guò)各種探索影子的活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等。活動(dòng)在晴天的戶外場(chǎng)地上進(jìn)行。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、在戶外找影子:如樹(shù)影、房影、人影等。讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對(duì)比了解陽(yáng)光下有影子,陰暗處則沒(méi)影子。說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生影子。
2、想一想,什么時(shí)候什么地方發(fā)現(xiàn)過(guò)影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請(qǐng)幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同,為什么?
3、畫(huà)影子:早晨中午、下午站在同一地點(diǎn),兩人一組互相幫忙,把地上的影子畫(huà)下來(lái)。比一比,自己與他人的影子是否相同?在三個(gè)不同時(shí)期,自己的三個(gè)影子有什么變化?想一想影子為什么會(huì)變?
4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。
5、出示幻燈機(jī)、投影儀,教師和幼兒一塊表演手影游戲,讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。
6、議一議:人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品?(幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等)
7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動(dòng)?(夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動(dòng))
8、通過(guò)活動(dòng)形成對(duì)影子的科學(xué)認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,并喜歡影子的活動(dòng)。
[活動(dòng)延伸]
在科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。
戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子,玩踩影子的游戲。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)蝸牛1、了解蝸牛的外形特征。
(1)蝸牛的身體是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒討論。
教師小結(jié):蝸牛的背上有殼,像小房子,它的殼是一圈一圈的。
。2)蝸牛的頭上有什么?
讓幼兒知道,蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳,叫觸角。
(3)蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢?
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長(zhǎng)在觸角上。
。4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?
2、讓幼兒自由討論:蝸牛有沒(méi)有腳教師講解,蝸牛有腳的,你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?
二、觀察蝸牛的腳
教師:蝸牛到底有沒(méi)有腳,讓我們一起去找找,仔細(xì)地看一下。
通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的.有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習(xí)性
1、蝸牛爬行。你們知道蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么?
教師:你們看,小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng),它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液,
看上去就像白線一樣。
原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤(rùn)滑,
這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了,而且前進(jìn)的更快。
2、交流蝸牛的生活習(xí)性(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?
。2)最近你看到過(guò)蝸牛嗎?為什么?
交流后讓幼兒知道,蝸牛不但要冬眠,還要夏眠。
四、探索知識(shí)螺螄,跟蝸牛相比,有什么相同或不同的地方?
科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:
春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗,開(kāi)展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式,發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密,從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)興趣。
活動(dòng)目的:
1、認(rèn)真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、視頻、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景激趣
1、演唱歌曲“春天”。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了,有花,有樹(shù),蝴蝶,蜜蜂,還有可愛(ài)的小兔子,小朋友你們喜歡春天嗎?
二、 觀察體驗(yàn)
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么?
3、重點(diǎn)觀察。
1)種子
你們見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長(zhǎng)大的嗎?科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的'機(jī)器,這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程拍下來(lái),現(xiàn)在我們就來(lái)一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?
小結(jié):花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的,種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
2)小花
春天的花園里開(kāi)了這多么多花,你知道這些花是怎么開(kāi)的嗎?接下來(lái)我們要認(rèn)真看哦,看看到底花園里的小花到底是怎么開(kāi)放的?
小結(jié):有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!
3)蜜蜂
聽(tīng),嗡嗡嗡,什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?猜猜它會(huì)在花園里干什么呢?
小結(jié):只要我們認(rèn)真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶
春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了,是誰(shuí)呢?
小結(jié):蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗(yàn)
小結(jié):春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢?我們一起看看去!
活動(dòng)延伸:
春天的花園里,還藏著誰(shuí)呢?
圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
活動(dòng)反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
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