大班語言教案5篇（推薦）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
教學目的:
1、學會ai ei ie 三個復韻母，認清字母的形，讀準音。
2、粗略了解什么叫“四線三格”。
教學重點、難點:
1、學會三個復韻母，并能正確地讀音。
教學準備:教學掛圖、卡片。
教學流程:
一、創(chuàng)設情境，復習導入 。
1、歌曲導入 (伴隨著《郊游》的音樂聲，學生自由做動作)。
師：小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩，好嗎?
師：瞧!拼音樂園里有好多氣球。
(黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學過的'單韻母。)
2、生摘氣球。
師：你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準確了，就給你加分哦。
師：這些氣球中的字母有一個總稱叫什么?(單韻母)
誰知道單韻母有哪些特征?如：a像眼鏡蛇，i像小朋友，e像大白鵝。
3、揭示課題。
師：看老師變魔術(移動還剩在黑板上的兩個氣球)讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復韻母ai。今天，我們就來學習ai ei ie
(這樣安排復習導入 ，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學生拾級而上。)
二、自主探究，學習新知。
師：請小朋友們注意了老師開始講故事了，待會我可是要叫小朋友來講的哦，講的好的小朋友老師給他加分。
如;有一天天氣非常的晴朗，小朋友i來到草地上玩�！�
1、學習復韻母ai。
(1)學生嘗試念ai。
老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學生和一位發(fā)音不正確的學生上來念ai，讓全班同學觀察、區(qū)別、評價。
(2)教師邊評價，邊示范，講清發(fā)音要領
三、依此類推講解 ：ei和 ie 。
四、鞏固練習。
1、讓小朋友上臺進行情景表演。
2、互動游戲《挑兵點將》
這環(huán)節(jié)安排既調節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學生的身心�！�
(這個環(huán)節(jié)，讓學生在小組活動中，反復練習拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習中，學生感受到獎勵加分的同時，所學知識也得到了鞏固。)
五、教師總結。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點，大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯：個性。
2、能感受圖畫書帶來的快樂，初步培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒通過生活中的羊毛制品，對綿羊有所了解。
2、物質準備：教學PPT
活動過程：
1、談話導入，引出主題。（2分鐘）
教師：”小朋友們都看過《喜洋洋和灰太狼》，那你們最喜歡里面哪只羊？為什么？”
幼兒：”喜羊羊，因為他聰明�！薄泵姥蜓颍驗樗�。”
�。ㄟ^渡：教師：”那老師今天也給小朋友們帶來一只羊，請看�！保�
2、看PPT，欣賞故事
�。�1）觀看第一張PPT，引起幼兒興趣（3分鐘）
教師：”看看圖上這只綿羊，它是長什么樣子的？”
幼兒：”毛卷卷的、胖胖的…”
教師：”哦，小朋友講得都很對，綿羊就是長得胖胖的，毛卷卷的,頭短短的。這就是今天我們班來的新朋友，它的名字叫赫爾伯特。讓我們一起聽一聽關于她的故事�！�
小結：通過圖片結合幼兒已知生活經(jīng)驗，幼兒了解綿羊的特點，并引出今天的故事。
�。�2）觀看第二和第三張PPT，了解故事開頭（3分鐘）
教師：”看看圖上這些小羊在干嗎？”
幼兒：”去剪羊毛。”
教師：”綿羊為什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？”
幼兒：”毛太長了…””羊毛可以做毛衣、被子�！保ū頁P）
�。ㄟ^渡：教師：”看來小朋友們平時都有細心觀察生活中的東西�！保�
教師：”赫爾伯特為什么不愿意剪羊毛呢？”
幼兒：”毛很多很暖和…”（引導幼兒觀察圖片上羊的外表和表情的區(qū)別）
教師：”這就是她的個性，你們知道什么叫個性嗎？”
幼兒：”個性就是善良；愛笑…”（表揚）
教師：”小朋友們說得都很好，其實個性就是與眾不同的、別人沒有的�！�
小結：用簡單的，幼兒易懂的語句，讓幼兒初步了解”個性”一詞。
�。ㄟ^渡：教師：這個個性給她帶來了溫暖，那還會帶來什么？下面接著欣賞故事）
�。�3）觀看第四到第九張PPT，進一步了解赫爾伯特的”個性”（10分鐘）
教師：”大家仔細看看，隨著日子越來越長，赫爾伯特有什么不一樣？”（第四張PPT）
幼兒：”毛越來越多�！�
�。ㄟ^渡：教師：”我們看看赫爾伯特除了毛越來越多，還有什么其他的與眾不同�！保�
教師：”赫爾伯特為什么這么厲害？每個游戲比賽都是冠軍？”（引導幼兒繼續(xù)觀察第五到第八張PPT，幼兒自由討論）
幼兒：”因為她毛多、有個性、聰明…” （表揚）
�。ㄟ^渡：教師：”這就是赫爾伯特的本領，這就是她與眾不同的地方�！�
教師：”赫爾伯特特別在哪里？”（觀察第九張PPT）
幼兒：”毛上面都是蝴蝶結、毛很長…”（引導幼兒觀察外形、表情）
過渡：教師：”你們猜猜赫爾伯特會一直這么有'個性'嗎？我們繼續(xù)來看。”）
小結：通過欣賞PPT圖片，幼兒進一步了解赫爾伯特的”個性”，豐富幼兒對”個性”的理解。
�。�3）觀看第十到第十三張PPT，了解故事結尾。（6分鐘）
教師：”呀，赫爾伯特這是怎么了？生病了？”（觀察第十張PPT）
幼兒：”毛太長了、太熱了…”
教師：”你們覺得，赫爾伯特做了一個什么重要決定？”（觀察第十一和第十二張PPT）
幼兒：”剪羊毛！”
�。ㄟ^渡：教師：”我們來看看赫爾伯特剪完羊毛后會發(fā)生什么？”）
教師：”綿羊們的圍巾是怎么來的？”（觀察第十三張PPT）
幼兒：”是赫爾伯特的毛！”
教師：”小朋友們再想想，為什么每只羊帶的不同顏色的圍巾。”
幼兒：”因為好看！”（幼兒自由討論）
教師：”其實啊，是因為每只羊都是有自己的個性的，他們想選擇自己喜歡的`、別人沒有的顏色�！�
幼兒：”哦，原來是這樣。”
教師：”有個性是好的，其實赫爾伯特跟我們每個小朋友一樣應該在學會做一個與眾不同的自己的同時，也要學會接受與眾不同的他人。”
小結：通過故事的轉折，讓幼兒了解每個人都有個性，加深對”個性”一詞的理解。
3、回看故事，完整地欣賞故事（4分鐘）
教師：”剛才，我們了解的這些片段就是今天的故事《有個性的羊》，讓我們重新完整的欣賞一遍吧。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1. 仔細觀察畫面，理解作品的內容。
2．大膽地表達自己的想法，學說“爸爸像……一樣……”。
3．感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
活動準備：
1．《我爸爸》PPT課件。
2．小朋友們爸爸的照片。
3．鋼琴曲。
4．動物圖片。
活動過程：
一、導入：
1. 欣賞照片，介紹自己的爸爸。
師：你們都帶了爸爸的照片，想不想給給別的小朋友介紹一下？
老師給你們兩分鐘時間，互相介紹自己的爸爸是干什么工作的，有什么本領。
2．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡他？
過渡：說得真好！你們的爸爸都很能干、可愛。有個英國小男孩叫彼得，也想向大家介紹自己的爸爸。
二、閱讀理解繪本《我爸爸》
1．播放ppt 1。
師：我們來認識一下，這個爸爸是什么樣子的？（觀察臉、眼睛、鼻子、嘴巴）他穿著什么衣服？他在干什么？這是一個什么樣的爸爸呢？
小結：這真是個幽默、可愛的爸爸！
彼得說：這就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我們好好看一看。
2．播放PPT 2（跳舞）。
師：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么樣？從哪里看出來的？（跳得很好看，舞姿很優(yōu)美）
彼得說：爸爸是個偉大的舞蹈家。
3. 播放ppt3（唱歌）
師：爸爸還會干什么？（唱歌）他是怎么唱的？（從動作到聲音）爸爸唱歌聲音一定很高，是個男高音，爸爸是個了不起的歌唱家。
4．播放PPT 4（踢足球）。
師：現(xiàn)在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？說明他技術怎么樣？爸爸踢球的'技術棒呆了！
5. 播放ppt5（跑步）
師：看他又在干什？（跑步）爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名？（1）爸爸跑的真快呀！那么多人都被他遠遠地甩在身后，看起來贏得很輕松。
原來爸爸很喜歡運動。
6．播放PPT 6。（跳過月亮）
這張圖上爸爸在做什么動作？（跳）他跳得高嗎？從哪里看出來他跳得很高？
彼得說：爸爸一跳可以跳過月亮。
7. 播放ppt7。（摔跤）
師：爸爸還能干什么？爸爸和什么樣的人摔跤？（高大、強壯，是個大力士）爸爸害怕了嗎？
過渡：看到這兒你覺得爸爸怎么樣？（勇敢，你第一個發(fā)言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有這樣的爸爸好安全�。�
爸爸真厲害！不僅能歌善舞，喜歡運動，還很勇敢。Ppt8彼得說：這就是我爸爸，我爸爸真的很棒！
你的爸爸會干什么呢？（互動）
小結：這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧！我們也可以像彼得一樣自豪的說：“我爸爸真的很棒！”
三、理解繪本，學說：爸爸像……一樣……。
1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢？
播放ppt9變馬。
師：爸爸呢？
師：你從哪里看出來他是爸爸？
師：像馬一樣的爸爸在干什么？吃得多嗎？
師：這幅圖說：爸爸吃的像馬一樣多。
�。�2）ppt10（變魚）
師：這是爸爸嗎？
現(xiàn)在爸爸又像誰？這張圖說明爸爸有什么本領呢？（爸爸象魚一樣游得快）
�。�3）變猩猩ppt 10
師：誰來說說這一幅？爸爸像誰？像大猩猩一樣怎樣？
“爸爸像……一樣……”（爸爸象黑猩猩一樣力氣大）
�。�4）變河馬ppt 11
師：這張圖是什么意思？（爸爸像河馬一樣快樂）
2．用“爸爸像……一樣……”造句。
師：小朋友們的爸爸有什么本領呢?
你覺得他像哪個動物一樣？（玩游戲：用“我爸爸像……一樣……”）
看來小朋友的爸爸也很棒！
3. 師：大家繼續(xù)看圖片ppt14，
彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢？（因為他很愛彼得，希望彼得開心、快樂。）
想想你的爸爸是怎么愛你的呢？（你們的爸爸真好！那么愛你們！）
4. 師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（喜歡）
彼得也很喜歡，他說：“我愛我爸爸。”ppt15.（太陽跑到哪里去了？爸爸就像太陽一樣溫暖著我們。）
Ppt6 “而且你知道嗎？爸爸也愛我！永遠愛我！”爸爸和彼得在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！感覺怎么樣？（真舒服）
擁抱的時候，彼得會對爸爸說什么呢？
你們想對爸爸說什么呢？（爸爸，我愛你！一起喊出來�。�
四、完整欣賞故事。
師：彼得的爸爸可真棒呀！有很多愛好，很多的本領，還很勇敢。孩子們，這個故事的名字就叫《我爸爸》，下面請你們和我一起講這個好聽的故事。（播放背景音樂，老師描述故事內容）。
五、總結：
爸爸愛我們，永遠愛我們！我們也可以像彼得一樣把我們愛的爸爸畫出來，回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地擁抱爸爸，對他大聲的說什么？（爸爸，我愛你！”）
大班語言教案 篇4
活動目標
1、感受兒童詩的意境和韻律，嘗試仿編兒童詩。
2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內容。
活動準備
1、幼兒用書中各種樹的貼紙。
2、掛圖《假如我是一棵樹》。
3、音樂磁帶或CD（見小班上冊）。
活動過程
一、表演朗誦詩歌，感受詩的意境。
1、教師：我們學過一首詩歌，叫《假如我是一棵樹》，你們還記得嗎？我們一起再來朗誦這首詩歌吧。
2、播放背景音樂，幼兒有感情地朗誦詩歌。
二、嘗試仿編詩歌。
1、引發(fā)思考。
教師：假如你是一棵樹，你愿意做詩歌里的'哪棵樹？你會做些什么事情？（引導幼兒替換原有詩歌中的句子。）
2、幼兒互相討論，用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。（教師巡回指導，傾聽了解幼兒的仿編情況。）
3、分享交流。
教師：誰愿意來朗誦自己創(chuàng)編的詩歌？
四位扮演不同樹種的幼兒，按照詩歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。（教師協(xié)助幼兒完整朗誦，可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)別。）教師：你喜歡他們編的哪一句？我們一起來學一學。
另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌，其它幼兒學說創(chuàng)編的好的詩句。
三、給兒童詩配畫。
1、嘗試將自己的想法畫出來。
教師：假如你是一棵樹，你愿意做一棵什么樹？你會做些什么事情？請你把它畫下來。
幼兒根據(jù)自己的想象，把想要創(chuàng)編的詩歌內容用繪畫的形式記錄下來。
2、分享交流。
教師：請你給好朋友看看你的畫，讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。
大班語言教案 篇5
一、活動目標：
1、引導幼兒對柚子皮展開想象，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
二、活動準備：
1、實物：半個柚子皮（用袋子裝好）
2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆
三、活動過程：
1、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的.想象。
——師：今天老師帶來了什么？（出示裝好的柚子皮，請幼兒通過看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子里面裝的是什么？）
——師：這半個柚子皮看上去像什么？（老師轉動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進行觀察。
2、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進行描述
——師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。
——請幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來干什么？”的句式進行描述。
3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事
（1）、老師出示背景圖，示范編故事。
�。�2）、幼兒對半個柚子皮展開想象，自由添畫，并選擇小動物進行故事創(chuàng)編。
請個別幼兒講述
鼓勵幼兒相互講述。
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