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大班教案（大全3篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、體驗童話故事傳達的民俗風(fēng)情。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏歡喜的音樂
2、PPT課件，動畫
3、太陽、云、風(fēng)、墻的卡片
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞音樂：
師：老師這里有一段音樂，小朋友們小耳朵聽好了，聽了這個音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對故事的想象。）
幼：像在過年、辦喜事、、、、、
師：原來是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）
幼：老鼠家在嫁女兒
師：你看看今天的新娘是誰？（引出新娘美叮當(dāng)）
幼：小老鼠
師：對，今天我們的老鼠新娘她有一個好聽的名字叫美叮當(dāng)，有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的新郎。
她找到誰呢？我們一起來看看。
提要求——師：看動畫之前老師請小朋友仔細(xì)觀察老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎？
二、欣賞理解
師：我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰當(dāng)她的.新郎？
幼：太陽
師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？
幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點（比如照在身上暖洋洋的，太陽光能促進植物生長等等）
師：那太陽是最厲害的嗎？
幼：不是，因為太陽怕烏云
師：那烏云有什么厲害的？
幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點，（比如烏云會遮太陽，烏云能制造雨等）
師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了？
幼：沒有
師：為什么沒有呢？
幼：因為烏云怕風(fēng)
師：那風(fēng)有什么厲害的？
引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會吹走烏云，在夏天的時候還會給我們帶來涼爽的風(fēng)等方面說說
師：那風(fēng)最厲害？
幼：不是，風(fēng)會被墻擋住
師：那把美叮當(dāng)嫁給墻把？
幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠
師：那墻給我們?nèi)祟悗硎裁矗惺裁磪柡Φ牡胤剑?/p>
引導(dǎo)幼兒從墻會擋住風(fēng)，能造房子等方面說
師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？
幼：因為老鼠會挖洞
師總結(jié)：原來他們都有自己的優(yōu)點，你有嗎？
引入下一環(huán)節(jié)
三、遷移感受
1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”
2、夸完了自己，我們來夸夸你的好朋友，“xxx最厲害的是、、、、”
師：每個人都有自己的優(yōu)點，但是也有缺點，你的缺點也可能是別人的優(yōu)點，只要我們互相取長補短，都會變得更棒！
四：回歸故事
師：那最后美叮當(dāng)嫁給誰了？
幼猜想。（小老鼠）
師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當(dāng)終于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。
播放喜慶音樂。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加他們的婚禮把。
最后在喜慶音樂下離場。
故事內(nèi)容
墻角下有個老鼠洞，老鼠洞里張燈結(jié)彩敲鑼打鼓，可熱鬧啦！這是怎么回事呢？原來啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？老鼠姑娘美叮當(dāng)要出嫁了，那么女婿是誰呢？誒，鼠爸爸還沒想好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒想出來，這時天亮了，太陽漸漸升起來，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著說：“哈哈，太陽最厲害，什么東西都離不開他。好，我的女兒就嫁給他了�！庇谑牵蟀职志团苋柼枺骸疤�，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“我不是最強的，烏云會遮住我，烏云最厲害�！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強大的嗎？”烏云說：“不對不對，風(fēng)會吹走我，風(fēng)比我厲害多了�！痹拕傉f完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長又問風(fēng)：“你是最強大的嗎？”風(fēng)說：“不是啊，我遇到墻就沒辦法過去了，墻才是最厲害的”。說完它就吹起了一陣強風(fēng)把云吹的又高有遠，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打洞呢！所以你們比我厲害多了。”就這樣太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕墻，墻怕我們老鼠，難道我們老鼠就是最厲害的？
大班教案 篇2
重點難點
知道各地氣溫差異與離太陽的遠近有關(guān)，初步了解熱帶、溫帶、寒帶。
能用連線的方法比較兩地的距離。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道同一時間不同地方的氣溫不一樣，初步認(rèn)識熱帶、溫帶、寒帶。
2.能力目標(biāo)：能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。
3.情感目標(biāo)：體驗探索活動帶來的快樂。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，了解現(xiàn)在的季節(jié)
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季） 氣溫怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞）我這里有三張圖片，仔細(xì)觀察哪一張是這個季節(jié)的人們？
�。ń處熖峁┤龔垐D片，上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇）
二、初步探討同一時間不同地方溫度差異的'原因
1.教師出示圖片，引出此時不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。
教師再出示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。
教師：仔細(xì)觀察這兩張圖片，你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣？猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2.初步討論三個地方氣溫差異的原因。
教師：其實這兩個地方和我們這一樣是春天，那為什么這個地方這么熱，這個地方那么冷，而我們這比較溫暖呢？（教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上）
3.幼兒自由發(fā)表觀點。
三、通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置
1.教師出示有三座房子標(biāo)記的地球平面圖。
教師：這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個地方，猜一猜分別住在哪里？請你把他們送回家。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（操作材料已經(jīng)過塑封處理，每張圖片的背后貼有雙面膠，方便粘貼。）
3.展示幼兒的操作成果并請幼兒陳述理由。
4.教師示范正確的操作，并請幼兒調(diào)整自己的操作。
四、操作探索同一時間不同地方溫度差異的原因
1.談話引出氣溫和太陽遠近有關(guān)教師：是什么讓我們的地球保持溫暖？（太陽）教師出示太陽圖片。
教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點，我可以怎么辦？如果想要冷一點，可以怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠就冷）
2.探索操作方法。
教師：這三個地方哪個離太陽最近，哪個離太陽最遠，你怎么知道的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用連線的方法，用兩地之間直線的長短比較遠近，知道熱帶離太陽最近，寒帶離太陽最遠。）
3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師再操作一遍進行驗證。
五、總結(jié)
提升教師出示一張用不同顏色表示這三個溫度帶的地球平面圖（紅色表示熱帶、黃色表示溫帶、藍色表示寒帶）教師：離太陽近的這一片地方比較熱，所以叫熱帶；離太陽不遠不近的地方比較溫暖，所以叫溫帶；離太陽遠的地方比較寒冷，所以叫寒帶。我們生活在溫帶里。
活動延伸
1.區(qū)域活動：將畫有房子標(biāo)記的地球平面圖和各地人們著裝的圖片塑封起來放在科學(xué)角中供幼兒匹配。
2.游戲活動：將各地的服飾投入表演區(qū)供幼兒進行角色扮演。
3.家園共育：和父母共同查閱了解不同溫度帶人們生活習(xí)性以及文化的不同之處。
大班教案 篇3
學(xué)前知識梳理：
1、指紋的類型
2、指紋的作用
增強摩擦，可以幫助破案，廣泛用于高科技如：指紋鎖，也可用在藝術(shù)上如：指紋畫。
活動目標(biāo)：
1、了解指紋的兩種類型及其獨特作用。
2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：
廣告視頻，放大鏡，記錄表、印泥。
活動過程：
一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖”廣告
“今天老師帶來了一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？”
二、觀察指紋，了解指紋的兩種類型
1、“那你們的指紋在哪？伸出來看看，請你看看你的指紋長得一樣嗎？”（有的小
朋友說指紋上一圈圈的太密了，看不清楚，我們可以用什么來看��？）
2、幼兒用放大鏡觀察指紋，然后講述。
3、（出示指紋）出示渦型紋，“這個長得像什么？這個像一個個大大小小的酒窩的指紋是渦型紋�！�
�。ǔ鍪咎阈图y）“這個像什么？這個像小馬蹄一樣的，有的向左，有的向右的指紋叫蹄型紋。”
小結(jié)：剛剛我們觀察了自己的指紋，知道指紋可以分二種，渦型紋就像一個個小酒窩，而蹄型紋長得像小馬蹄一樣。
三、操作鞏固，知道指紋的二種類型
1、“我們一下子就認(rèn)識了指紋朋友，那你知道老師的指紋有幾只渦型紋，幾只蹄型紋？”
2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋，幾只蹄型紋呢，現(xiàn)在請小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來”。
3、幼兒觀察記錄，展示個別幼兒的'操作，了解其指紋。
4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋，那老師有一個疑問了，你們覺得每個人的指紋長得一樣嗎？”
四、了解指紋的運用
“小朋友說的很對，我們的指紋都是不同的，是獨一無二的，你們知道利用指紋可以做什么？”
“指紋真神氣，還能幫助警察叔叔破案呢！”
五、結(jié)束部份
“人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣嗎？”
小結(jié)：“每個人身上的指紋都是不一樣的，這就是我們每個人身體的獨特密碼，今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來比較下是不是這些紋路都是不一樣的，好嗎？