美術(shù)教案(集合5篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.嘗試用印章在布上印畫,增強(qiáng)動手能力。
2.對印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.幾塊用印章提前印好的花布范樣。
2.每組一塊白布(或宣紙),紅、黃、藍(lán)水粉顏料若干盤,印章4個。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么?”“他們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來的?”
2.教師示范講解印畫的步驟。
“選一個印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。”
3.幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒嘗試選擇不同形狀的'印章印畫。
(2)提示幼兒將床單印滿圖案。
(3)對個別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
4.展示幼兒作品,共同欣賞。
請幼兒相互參觀各組的作品,提問:“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
幼兒園活動延伸:作品晾干后,鋪在娃娃的小床上,使幼兒感受成功的喜悅。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖:
報紙是幼兒日常生活中常見的物品,為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求,指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想,設(shè)計大班科學(xué)活動——好玩的報紙,讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用,可以作為我們游戲的玩伴。
活動通過多次嘗試,讓幼兒帶著疑惑和問題,在不斷的操作中,探索出“邊連邊剪的剪紙方法”,并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關(guān)鍵因素;顒油ㄟ^親歷探究的過程,讓幼兒在“玩中樂,玩中學(xué)”,從而學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。
活動目標(biāo):
1.大膽探索發(fā)現(xiàn)報紙紙條的多種剪法。
2.在玩玩剪剪中,體驗游戲活動的快樂。
活動重點:
讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會使用剪刀
物質(zhì)準(zhǔn)備:報紙、剪刀
活動過程
一、我們的報紙
1.出示報紙,談話提問:這是報紙,誰喜歡看報紙?
2.為什么很多人喜歡看報紙,報紙里有些什么?
3.教師小結(jié):人們通過報紙及時了解新聞和信息。
二、過期的報紙
教師出示一張過期的報紙,提問:
1.過期的報紙還有用嗎?有什么用?
2.過期的報紙可以玩嗎?怎么玩?
3.教師小結(jié):過期的報紙能和我們玩。
三、好玩的報紙
。ㄒ唬﹪L試玩“望遠(yuǎn)鏡”
1.出示單筒望遠(yuǎn)鏡,請幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長。
2.請幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長。
(二)嘗試如何剪更長紙條
第一次嘗試:
1.提出要求:“請你從報紙上剪下一根紙條,越長越好,我們比一比,看誰的最長”。
2.幼兒嘗試
3.比較結(jié)果
。1)請幼兒講述,剪下的紙條是報紙的哪個部分。
。2)結(jié)論:報紙有長邊和短邊,剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。
第二次嘗試:
1.提出要求:“請小朋友想辦法,還能把紙條剪的更長嗎?”
2.幼兒討論。
3.教師小結(jié)討論結(jié)果:“如果把紙條長邊和短邊一根一根一根連著剪,你的紙條會更長嗎?”
4.幼兒嘗試。
5.比較結(jié)果:
(1)和第一次剪的紙條比較,幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。
。2)提出問題“用同樣的方法剪,為什么有的紙條更長些?”請幼兒觀察、討論,尋找其中的`秘密。
6.教師總結(jié):在一張報紙上,用邊連邊剪的方法,剪的越細(xì)越多,剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
四、整理廢報紙:紙團(tuán)游戲
教師小結(jié):過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條,仍下多可惜啊,我們可以用它們來做什么?小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(投、拋……)那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!
活動延伸
提出開放性的問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
我們還可以利用廢舊報紙干什么?回家和爸爸、媽媽一起做一做。
美術(shù)教案 篇3
教材及幼兒基礎(chǔ)分析:
卷心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。它的剖面線條變化豐富,既生動有趣,又有想象的空間,十分美麗。本活動不僅能滿足大班孩子感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的興趣和需要,而且能滿足幼兒善于幻想的心理,培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。同時,考慮到美術(shù)活動的核心是審美,因此,活動中利用范畫來引導(dǎo)幼兒通過觀察、交流、欣賞、繪畫、講述等方式來感悟卷心菜的規(guī)律美。在看一看、摸一摸、想一想、畫一畫、講一講中體驗創(chuàng)造活動的快樂,助推孩子的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、通過觀察實物,組織線條表現(xiàn)形象,并能將線、形密密地排列在圓形空間。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)想,構(gòu)成富有情趣的畫面。
3、體驗創(chuàng)造活動的快樂。
活動重、難點:觀察、想像,感受美;形成有規(guī)則的圖案,表現(xiàn)美。
活動準(zhǔn)備:
1、卷心菜教師一棵,每兩個孩子半棵。
2、畫紙、黑色記號筆人手一份。
3、輕音樂
活動過程:
1、觀察實物,自主造型。
(1)觀察卷心菜,自主造型。師:有個農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜,如果把卷心菜切開,里面會是怎樣的呢?我們一起仔細(xì)看一看。、視頻播放卷心菜剖面(見圖一),讓幼兒仔細(xì)觀察。師:請你把它的樣子畫在紙上,要畫的大大的,撐滿整張紙。幼兒自主造型,教師挑選部分幼兒的卷心菜造型,展示在大黑板上。
。2)視頻播放一位幼兒的卷心菜造型(見圖二),交流:這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的?師小結(jié):卷心菜的形狀是個大大的圓,我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯,用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。
。3)視頻播放部分幼兒的卷心菜造型(見圖三),引導(dǎo)幼兒不同圖式表現(xiàn)卷心菜。師:卷心菜的芯可以畫成不同的樣子,瞧這些小朋友是怎么畫的;卷心菜的葉子也不一定用弧線畫,卡他們用了哪些線條。
【評析】
卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈,打破常規(guī)的先畫后說滿足了幼兒急于動手表達(dá)感受的需要,沒有任何規(guī)范圖式的自主造型方法,給了幼兒充分的自由表現(xiàn)空間,使他們主動運(yùn)用各種不同的造型語言,創(chuàng)造出了變化多樣的卷心菜圖式。
2、欣賞范例作品,引導(dǎo)細(xì)致刻畫。師:小朋友的卷心菜畫得非常棒,老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀,畫的'很多很密,畫滿了整顆卷心菜上面。(見圖五)
【評析】幼兒的自主造型往往非常概括和簡練,他們的表現(xiàn)如果沒有教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點撥,就會存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律。但是這些規(guī)律究竟如何在作品中表現(xiàn)出來,點、線、面這些基本要素,究竟如何疊加、變換、對應(yīng)、排列,形成有規(guī)律的美妙圖案,他們?nèi)允帜:。這里教師采用了欣賞感悟法,選用兩幅風(fēng)格不同的作品:衣服較為寫實,卷心菜里線的變化自然;另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線,也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和卷心菜在一起,表現(xiàn)了一些小蟲子和卷心菜在一起,表現(xiàn)出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后,對怎樣畫出美麗的卷心菜有了具體的感性認(rèn)識,為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
3、教師指導(dǎo),幼兒作畫。
。1)要求:請你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想:卷心菜種在地里的時候,會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動?
(2)指導(dǎo):①鼓勵幼兒根據(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜,不要求寫實。②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部。③鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫面。教師及時介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。
【評析】
教師提出的要求簡潔明了地指向創(chuàng)作的兩個方面:造型宇情節(jié)。指導(dǎo)時又不斷地即時介紹表現(xiàn)出這兩個方面特點的幼兒作品,使幼兒即時學(xué)習(xí)別人的不同想法,將同伴的創(chuàng)造思維納入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中,舉一反三,創(chuàng)造出了許多各具特色的美妙圖案。
4、展示幼兒作品,欣賞評價。
(1)教師評價:將全體幼兒的作品展示在設(shè)計好的鏡框中,教師操作木偶,以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評價。
。2)幼兒評價:你喜歡哪棵卷心菜,為什么?
。3)以幫助農(nóng)民伯伯開汽車運(yùn)卷心菜到菜場,結(jié)束活動。
活動反思:
以教師的評價為引領(lǐng),暗示幼兒從線、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個方面分析同伴的作品,在觀察和欣賞中進(jìn)一步感受對稱、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律;顒狱c評:引導(dǎo)幼兒通過對實物的觀察,感悟美感規(guī)律,進(jìn)行自主造型,是本次活動作為突出的地方。傳統(tǒng)的線描裝飾教學(xué),以模仿教師的范例為主,幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動性和創(chuàng)造性。本次活動,教師突破常規(guī),要求幼兒面對卷心菜剖面直接造型,給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間,使幼兒可以依據(jù)自己的理解,運(yùn)用不同的線、形,形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是,教師的教學(xué)沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上,而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教學(xué)時教師選用了兩幅風(fēng)格不同的卷心菜,啟發(fā)幼兒對記憶中的多種線、形進(jìn)行重新組合加工,創(chuàng)造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象,不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造,而且有效地促進(jìn)了幼兒線描表現(xiàn)水平的提高。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重難點:
1、認(rèn)識形體的基本特點。
2、學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具:
各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入階段:
1、欣賞幾何石膏形體
師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么? 生答:是立體的
2、導(dǎo)入課題:《形體的組合》
二、發(fā)展階段:
1、形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"。
2、《形體的組合》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點(學(xué)生討論)
師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形體(人工創(chuàng)造的.有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的)
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo)
通過欣賞民間剪紙藝術(shù),分辨陰刻和陽刻,學(xué)習(xí)這兩種方法,并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。
隱性目標(biāo)
感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純,體會其特殊的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度,提高民族自豪感和愛國熱情。
二、教學(xué)重難點
重點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法,剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。
難點 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……
教學(xué)過程
第一節(jié)
教學(xué)流程
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
課前作業(yè): 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課
1、賞回憶。(課件出示)A欣賞團(tuán)花,回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案(剪紙),回憶剪紙的寓意。
2、欣賞分析。(課件出示)剪紙的表現(xiàn)手法有許多種,其中最主要的'是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想,剪紙中的這兩種手法分別是什么樣?你能從中找出來嗎?這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用?
3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個別回答。觀察分析。小組交流,討論。仿制。
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難?你怎樣解決的?
誰還有辦法? 學(xué)生交流。(演示)
四、課后作業(yè)
下次我們要做一件大的剪紙,請準(zhǔn)備好彩色紙(8k)。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。
第二、三節(jié)
教學(xué)流程
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課
1、 欣賞剪紙作品。(課件出示)
2、 你能說說,你看了這些剪紙后有什么感受嗎?
小結(jié):剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎?
A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作?用什么色的紙作底色?
B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙?
個別回答。小組交流,討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。
C使用哪些紋樣?主要運(yùn)用那種技法?
D想一想,剪紙能運(yùn)用在什么地方?(剪紙有什么作用?)你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里?(做成什么形式?)
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰還有辦法?
學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。(演示)創(chuàng)造與表現(xiàn)。
四、課后作業(yè)
完成本課作業(yè)。下次交。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。
板書設(shè)計
剪紙中的陰刻和陽刻
紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時要考慮 混合刻 用途
教后小結(jié):
這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙,對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認(rèn)識,同時,在設(shè)計是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時,出現(xiàn)了一個誤區(qū),好在及時矯正,并利用剪紙作品,給了學(xué)生一個正確的概念。學(xué)生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的,也有一部分是創(chuàng)造,出現(xiàn)了不少好作品。
教學(xué)反思
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