小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《明天再練吧》

時(shí)間：2023-11-03 10:38:13 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《明天再練吧》，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《明天再練吧》

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《明天再練吧》1

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)“明、再、已、習(xí)、當(dāng)、員、言、床、美”9個(gè)字；會(huì)認(rèn)“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“廣”

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確掌握本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、說(shuō)說(shuō)小鴨子走路有什么特點(diǎn)？都來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子走路。

　�。▽W(xué)生模仿。）

　　2、課堂里來(lái)了一位客人。（出示掛圖）和小鴨子打個(gè)招呼。

　　3、今天小鴨子要給我們講講它的故事。

　　板書課題，讀題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字

　　1、師范讀課文。

　　師：同學(xué)們，我們一起去聽聽小鴨子給我們講的什么故事呢？（師范讀課文）

　　2、生借助拼音自由讀課文。

　　師：同學(xué)們剛才都聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

　　3、（黑板上有池塘圖和寫有生字的小鴨卡片。）

　　指名上臺(tái)讀生字，讀準(zhǔn)了就把小鴨請(qǐng)進(jìn)池塘。

　　4、開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式鞏固生字。

　　三、初讀課文，加深體驗(yàn)

　　生自由選擇最喜歡的部分，練習(xí)朗讀，想象畫面。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的那部分，美美地讀一讀，讀完后？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么！

　　四、通讀全文，整體感知

　　五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　學(xué)生自己識(shí)記生字“再”。

　　指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)。

　　仔細(xì)觀察“再”字在田字格中的.位置，說(shuō)一說(shuō)在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？

　　師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　師選出寫得較好的字全班展示。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　開火車認(rèn)讀生字卡片。

　　二、激發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀

　　1、聯(lián)系學(xué)生的朗讀體驗(yàn)，讀一讀自己最喜歡的部分。

　　2、生結(jié)合生活實(shí)際，感受句子所描繪的情景。

　　3、自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試著背誦。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)讀文。

　　1、（出示掛圖）

　　教師語(yǔ)言描述，學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的情境，體會(huì)小鴨子的想法。

　　2、（出示重點(diǎn)句子）

　　學(xué)生體驗(yàn)朗讀。

　　3、運(yùn)用讀評(píng)結(jié)合、表演讀等多種方式進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　�。�1）學(xué)生自己識(shí)記生字“再”。

　�。�2）指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)。

　�。�3）仔細(xì)觀察“再”字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？

　　（4）師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。

　�。�5）師選出寫得較好的字全班展示。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、正確掌握本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　正確掌握本課生字；過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、多種形式鞏固生字認(rèn)讀。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　二、小鴨子，我想對(duì)你說(shuō)……

　　1、扮演角色，再現(xiàn)課文內(nèi)容。

　　2、融入情景，和小鴨做朋友。

　　3、積極思維，拓展想象：小鴨子，我想對(duì)你說(shuō)……

　　三、教學(xué)生字

　　1、出示生字認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生自學(xué)生字。（先說(shuō)它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨(dú)體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

　　3、指名說(shuō)記字的方法。

　　4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、朗讀自己喜歡的部分。

　　2、完成課后第二題，第三題。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《明天再練吧》2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《明天再練吧》是一篇貼近學(xué)生生活，富有童趣的故事中的小鴨子是一個(gè)天真而又怕吃苦的孩子，他有一個(gè)美好的愿望，將來(lái)當(dāng)一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，并打算明天就開始練。一個(gè)又一個(gè)的“明天”到了，小鴨子一直沒有練習(xí)。直到今天小鴨子走路還是慢騰騰的，課文文字淺顯，中間三個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似，易于激起學(xué)生的閱讀興趣。在與文本對(duì)話中，學(xué)生明白了做任何事情都要有持之以恒的精神，否則將一事無(wú)成。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)“明、再、已、習(xí)、當(dāng)、員、言、床、美”9個(gè)字，會(huì)以“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中能讀出小鴨子不同情景下的不同語(yǔ)氣。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得做任何事要有堅(jiān)持不懈的精神，否則將一事無(wú)成。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的9個(gè)生字，能正確書寫。

　　2、通過與文本對(duì)話，明白童話中蘊(yùn)涵的深刻的道理--做任何事都要持之以恒，才能成功。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“閱讀淺近的童話、寓言、故事、向往美好的情景，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。”在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力創(chuàng)設(shè)情景，在多種形式的朗讀中，讓學(xué)生走進(jìn)文本，從而與文本產(chǎn)生共鳴，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以“為什么小鴨子直到今天走路還是慢騰騰的？”這個(gè)問題為線索，讓學(xué)生在讀中理解，在理解中與文本產(chǎn)生共鳴，在同學(xué)之間相互的交流中使認(rèn)識(shí)和思想得到升華。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和積累，強(qiáng)調(diào)積累就要改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體性的`學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的發(fā)展為本，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師順學(xué)而導(dǎo)”貫穿其中，在不知不覺中，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)位，今天我們的課堂來(lái)了一位客人，你們歡迎他嗎？

　�。ㄕn件出示一只搖搖擺擺的鴨子......）

　　2、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鴨子走路的樣子？

　　3、今天這只小鴨子要給我們講講它的故事

　　板書課題、讀題。

　　二、初讀課文、整體感知

　　學(xué)生自讀課文、把生字畫圈，不懂的詞句找出來(lái)劃上“橫線”。

　�。▽W(xué)生成為問題的發(fā)現(xiàn)者才擁有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)）

　　三、認(rèn)識(shí)生字，理解生詞、掃清障礙

　　1、出示本課生字、指名讀。會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　　2、學(xué)生自學(xué)生字

　　（通過交流，學(xué)生用自己獨(dú)特的方法，如編字謎，用部件的組合來(lái)解決學(xué)習(xí)生字遇到的困難。因?yàn)榉椒▉?lái)自孩子們，學(xué)生更加樂于接受）

　　3、做打擂游戲，檢查學(xué)生識(shí)字情況。

　　4、不懂的詞語(yǔ)問一問吧

　　“自言自語(yǔ)”、“陰沉沉”、“痛痛快快”、“紅彤彤”......

　　引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法理解詞語(yǔ)：通過演一演理解“自言自語(yǔ)”、“痛痛快快”，通過圖片理解“陰沉沉”、“紅彤彤”。

　　5、課文中的絆腳石被我們一個(gè)一個(gè)搬開了，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽聽小鴨子的故事吧！

　　四、朗讀感情、品味積累

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)全文

　　1、課件出示：小鴨子搖搖擺擺地走過來(lái)，他得意地對(duì)小伙伴們說(shuō)：“我已經(jīng)下了決心要練習(xí)長(zhǎng)跑，瞧著吧，將來(lái)我準(zhǔn)能當(dāng)了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。明天再練吧！”

　�、俾犃诵▲喿诱f(shuō)的話，你了解了什么？

　　②誰(shuí)來(lái)讀讀小鴨子說(shuō)的話，應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣？（驕傲）

　�、邸皽�(zhǔn)”還能用什么詞來(lái)表達(dá)？

　�。ú捎脼椤皽�(zhǔn)”換詞的方式、重點(diǎn)體會(huì)小鴨子驕傲的樣子）

　　2、過渡：小鴨子最后成為了一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員嗎？

　�。ú捎锰S式教學(xué)法、巧妙過渡到第5自然段，使學(xué)生產(chǎn)生自主閱讀的愿望）

　�。ǘ┙沂窘Y(jié)果，設(shè)疑激趣

　　1、指名讀第5自然段

　　2、小鴨子最后成為了一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員嗎？你從哪一句知道的？

　　課件演示：直到今天，小鴨子走起路來(lái)，還是一搖一擺，慢騰騰的。

　　3、讀了這一段，你有什么問題，要問小鴨子嗎？

　　過渡：小鴨子下決心當(dāng)一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，可偏偏沒有當(dāng)成，是什么原因呢？

　�。ㄈ┳x中品悟，積累語(yǔ)言

　　1、自讀自悟2--4自然段

　　給予學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀書。

　　2、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)，體會(huì)小鴨子怕苦、怕累，貪玩的脾性。

　　3、課件演示：起風(fēng)了......下雨了......紅彤彤太陽(yáng)掛天空。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀練習(xí)，從中進(jìn)一步體會(huì)小鴨子之所以沒有當(dāng)上長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，是因?yàn)樗鎸?duì)困難缺乏毅力和恒心。

　　4、2--4自然段里有你喜歡的詞或句子嗎？

　　畫出來(lái)，讀給大家聽一聽

　　5、交流欣賞

　　如果學(xué)生找到的是詞、可引導(dǎo)他用這個(gè)詞說(shuō)一句話；如果是句子，可建議他背下來(lái)。

　　課件演示：自言自語(yǔ)陰沉沉（詞）

　　風(fēng)停了，雨住了，紅彤彤的太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的天，白云朵朵像船帆，美極了。

　�。ㄔ诟形颉⒗斫獾幕A(chǔ)上積累語(yǔ)言，為今后熟練運(yùn)用語(yǔ)言奠定了基礎(chǔ)）

　　五、回歸整體、體驗(yàn)升華

　　1、分角色朗讀全文

　　2、結(jié)語(yǔ)：同學(xué)位，小鴨子是一個(gè)有著美好愿望的孩子，可光有愿望還不行，更要有面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。小鴨子因?yàn)閼卸琛⒇澩�，所以沒有實(shí)現(xiàn)他的愿望。

　　3、你們想對(duì)小鴨子說(shuō)些什么呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言