大班教案

時間：2023-11-03 07:49:01 教案我要投稿

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大班教案[匯編5篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案[匯編5篇]

大班教案篇1

　　設計意圖

　　近階段，我園開展了集體舞教學的研究，大家發(fā)揮聰明才智，結合幼兒生活，原創(chuàng)了不少集體舞活動。而此時，正巧臨近大班幼兒畢業(yè)離園，孩子們很快就要告別生活、學習了三年的幼兒園，告別朝夕相處的老師和伙伴，那份依依不舍的情緒在老師和孩子們心中涌動。因此，我以幼兒離園為契機，以經(jīng)典音樂《友誼天長地久》為素材，設計、組織了充滿濃濃離別情的集體舞，既適合課堂學習，又適合大班畢業(yè)離園演出。

　　活動目標

　　1．初步學跳《再見舞》，學習有節(jié)奏地走交叉步。

　　2．能充滿感情地與同伴進行目光、表情以及舞蹈動作的交流。

　　3．在集體舞蹈與自由結伴舞蹈的過程中體驗與同伴的惜別之情。

　　活動重點

　　渲染活動的情感氛圍，引導幼兒帶著留戀的感情完成集體舞的學習和表現(xiàn)。

　　活動難點

　　學習基本舞步——交叉步。

　　活動準備

　　1．黃色手腕花6朵，綠色手腕花1O朵。

　　2．音樂《友誼地久天長》。

　　3．地面標記：黃色小圓、綠色大圓、粉色散點。

　　活動過程

　　導入

　　師：小朋友們很快就要跟伙伴分別，從幼兒園畢業(yè)了。今天，老師給大家?guī)砹艘皇钻P于分別的音樂，這是一首好聽、感人的曲子，一起來聽一聽。（播放第一段音樂）

　　師：聽了這首歌，你有什么樣的感覺？

　　幼：很優(yōu)美；很感動；想到要和好朋友分開了，有點想哭。

　　師：今天我們要在這首歌曲的伴奏下跳一個集體舞，名字叫《再見舞》。這個舞蹈分成兩段，第一段是大家一起跳，第二段是兩個兩個一起跳。”

　　學習第一段舞蹈

　　1．學習第一段第一部分動作：手拉手走交叉步。

　　師：“我們先來學一個新的舞步，叫交叉步�？纯蠢蠋熓菑哪膫€腳開始起步的，走的`時候要注意什么？”（教師示范）

　　引導幼兒觀察并總結交叉步的動作要點：右腳起步，左腳往前一步與右腳交叉，注意繃腳面。

　　里、外圈依次練習走交叉步：里圈小朋友手拉手背向圓心一起走交叉步，外圈小朋友手拉手面向圓心一起走交叉步。（提醒幼兒注意調(diào)整與同伴之間的距離）

　　2．學習、體驗目光與表情的交流。

　　師：“現(xiàn)在里圈和外圈的小朋友都面對面站好了。走交叉步時，我們的眼睛要看著誰？”

　　幼：看著朋友。

　　師：是的。很快就要和好朋友說再見了，心里很舍不得。那么就用我們的眼睛和表情告訴朋友，我好舍不得你呀。來，我們聽著音樂走一次。（播放第一段音樂的前奏加前兩個樂句）

　　師：剛才，我看見××小朋友笑瞇瞇地看著每一個走過她眼前的朋友，好像在說，親愛的朋友，我好喜歡你，雖然要跟你說再見了，但是，以后我還是會想你的！其他小朋友，你們會用自己的眼睛和表情來說話嗎？

　　3．學習第一段第二部分動作。

　　邊示范邊語言引導，帶領幼兒學習第一段第二部分動作：里圈小朋友轉身，大家一起面向圓心；里外圈一起往中間聚攏，接著往后退，退回來后，大家一起面向圓上。

　　幼兒聽音樂練習兩遍。

　　4．完整練習第一段動作。

　　師：我們跟著音樂來跳第一段舞蹈。（完整播放第一段音樂）

　　學習第二段舞蹈

　　1．自由結伴。

　　師：第二段要找個朋友一起跳了。我們先聽著音樂找一個朋友，兩人手拉手找一個粉色小點站好。（播放間奏，幼兒兩兩自由結伴）

　　2．學習第二段第一部分動作：愛心與擁抱。

　　教師示范：兩位教師在音樂聲中示范愛心與擁抱的動作。

　　幼：哇！好感動啊！

　　師：剛才我們做什么動作了？這些動作表示什么意思？

　　幼：表示“我喜歡你”。

　　師：說得真好！小朋友有沒有注意到，我們的愛心先朝哪個方向？擁抱的時候伸出的是哪只手？

　　教師邀請一名幼兒再次示范。

　　幼兒與伙伴共同練習“愛心與擁抱”的動作。

　　3．幼兒創(chuàng)編第二段第二部分動作：兩兩擺造型表示“合影”。

　　師：小朋友們在一起三年了，讓我們再拍幾張照片留個紀念吧。兩個人一起擺個pose，一句音樂換一個造型。聽一聽，我們一共要擺幾個造型？（播放第二段第二部分音樂）

　　幼：擺四個造型。

　　幼兒邊聽音樂邊兩兩相對擺造型。

　　師：小朋友合作的造型不僅很美，而且還會用眼睛和表情跟朋友說話呢！

　　4．聽音樂表演第二段舞蹈。

　　完整舞蹈

　　師：這個集體舞學完啦！讓我們帶著感情，帶著對好朋友的愛，一起來跳這個優(yōu)美的舞蹈。

　　幼兒完整舞蹈。

　　師：你們快要畢業(yè)了，幼兒園里的老師也舍不得你們走。我們請老師們一起來舞蹈吧！

　　師幼一起共同舞蹈。

　　活動評析

　　這是一個溫馨感人、充滿溫情的集體舞教學活動。在教師語言、動作、表情的渲染下，孩子們漸入佳境，舞蹈不僅僅是舞蹈，更是一場“離別分享”會。

　　濃郁的情感氛圍是該活動最突出的特點。教師以“離別情”為主線貫穿了整個集體舞的教學過程。首先，教師以“分別”為話題導入教學，初步激發(fā)三年來的同伴之情、師幼之愛，讓孩子們帶著這種難舍難分的感情來投入活動。其次，在第一段集體學習環(huán)節(jié)中處處彰顯與朋友之間的情誼，包括教師的動作示范、目光表情、語言提示、活動評價等等；再次，在第二段自由結伴環(huán)節(jié)中，幼兒兩兩結伴進行“情感交流”與“合影留念”，更是把“離別情”推向了高潮，以至于孩子們真情流露，說出“好感人”的話語。最后，與在座的各位老師深情地表演，進一步升華了這濃濃的離別情。

　　另外，不管是音樂剪輯、動作編排、隊形設計還是過程引導，都體現(xiàn)了教師細膩的教學風格。為了達成教學目標，教師利用腕花、地面標記幫助幼兒更加輕松地表現(xiàn)表達；舞步、動作與隊形的設計別具匠心，教授過程中指令清晰、要求明確，幼兒在活動中活而不亂、

　　樂而有序，學有所得、舞有所樂；除了基本動作的學習之外，教師還給予了幼兒自由創(chuàng)意的空間，整個舞蹈在教師的預設和孩子的生成中獲得圓滿�？偟膩碚f，整個教學活動現(xiàn)場音樂氣氛、舞蹈氣氛與情感氣氛融為一體，收到了良好的教學效果。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習應用交換規(guī)律進行7的加法運算，并嘗試講述自己的操作活動。

　　2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　1、已學7的組成分解

　　2、PPT課件，記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份，看圖找算式圖片6份、7以內(nèi)的加法算式題若干，寫有7以內(nèi)算式的骰子2個，自制棋盤等小組操作材料若干。

　　活動過程：

　　1、通過“碰球”的游戲，復習7的組成分解。

　　（引入部分我以“與時光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩�！币l(fā)幼兒參與活動的興趣，復習了7的組成。）

　　2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒學習應用交換的辦法進行7的加法運算。

　�。�1）引導幼兒“發(fā)現(xiàn)氣球中的密秘以找到去狼堡的路”，學習看圖列出第一組算式，并發(fā)現(xiàn)加法算式中的交換規(guī)律。

　　①提問：圖中有什么？氣球有什么不同？

　　黃的幾個？紅的幾個？一共有幾個氣球呢？

　�、隍炞C：你列的是什么？這些數(shù)字代表什么？（1+6=7）

　�、坌〗Y：1個黃氣球和6個紅氣球合起來一共是7個氣球。

　　④提問：氣球怎么了？（教師展示課件中1個氣球和6個氣球位置的交換。）

　　誰在前面？（紅）有幾個？誰在后面（黃）有幾個？一共有幾個氣球呢？

　�、蒡炞C：你列的是什么？（6+1=7）兩道算式有什么相同和不同的地方嗎？

　�、扌〗Y：在加法中，交換加號前后兩個加數(shù)的位置后，總數(shù)不變。

　　（這個環(huán)節(jié)是活動的重難點部分，通過課件展示，引導幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式，并發(fā)現(xiàn)兩個算式中“交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變”的規(guī)律。）

　�。�2）以同樣的形式引導幼兒“穿過花叢”，根據(jù)所掌握的知識經(jīng)驗列出第二組算式。

　�、偬釂枺簣D中有什么？小花有什么不同？

　　紫花有幾朵？紅花有幾朵？一共有幾朵花呢？

　�、隍炞C：你列的是什么？還可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）

　　●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式，算對了花叢就能移開。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試使用交換的.辦法列出算式，并理解算式中各個數(shù)字的含義。）

　　（3）引導幼兒“穿過樹林”，遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式。

　　●看著圖片上高矮不同的小樹列出算式，算對了就能到達狼堡。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)教師并未通過任何的問題直接讓幼兒自己觀察圖片內(nèi)容列出兩道加法算式。）

　　整個學習環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設“闖過三個關卡便可到達狼堡救羊”的情境，從“列出算式發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式”這樣層層遞進的方式引導幼兒積極參與學習掌握7的加法。

　　3、“獲取密碼卡進入狼堡”，與老師、同伴交流驗證操作結果，嘗試大膽表述自己的操作過程。

　�。ó斢變耗苤鲃拥嘏c老師或同伴表述自己的操作過程后，對方便可在該幼兒的操作卡上作一個標記，這樣這張操作卡就是進入狼堡的密碼卡了。）

　　（這個環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進入狼堡救羊的情境要求，以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動。）

　　4、“狼堡內(nèi)救羊”分組操作，內(nèi)化遷移數(shù)學經(jīng)驗。

　�。�1）找懶羊羊（看圖口頭自編應用題，并列式計算）：幼兒根據(jù)圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數(shù)。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗證。

　�。�2）涂色找出灰太狼：幼兒6人一組，每人拿一張圖片，算出得數(shù)，把得數(shù)是7的部分涂上顏色；將六張圖片拼合起來將出現(xiàn)完整灰太狼形象。

　　（3）狼堡大逃亡：兩個幼兒玩棋子，骰子上算式的得數(shù)是幾就在棋盤上走幾步，看誰先走到終點逃出狼堡。

　　小組操作（1）

　　小組操作（2）

　　小組操作（3）

　�。ㄔ凇袄潜�(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內(nèi)化遷移。）

　　5、“懶羊羊獲救”慶祝會，活動結束。

　　活動反思：

　　本次活動通過創(chuàng)設孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學習7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1．了解小學生學習，活動的場所和學習常規(guī)。

　　2．觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1．與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。

　　2．事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。

　　活動過程：

　　1．引發(fā)幼兒參觀小學的愿望。

　�。�1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學習呢？

　�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關小學的內(nèi)容。

　　提問：你想了解小學什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問誰？

　　訪問時要注意什么？

　　2．組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　（1）找找校牌，知道校名。

　�。�2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。

　�。�3）組織觀看小學生上課。

　�。�4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的`問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　3．組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同？

　　參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？

　　活動反思：

　　為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。

大班教案篇4

　　目標：

　　1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

　　2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件

　　2.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

　　過程：

　　一、講樹

　　1.觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”,多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

　　3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

　　二、夸樹（植樹對人類的益處）

　　觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論，植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　三、種樹

　　1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣

　　帶領幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

　�。�1）種植工具

　　（2）種植方法

　　2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

　　3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

　　風沙能埋沒農(nóng)作物、侵蝕土壤、降低土壤肥力等。作物長期遇風沙，會使其根系暴露，影響作物生長發(fā)育。

　　風沙還可以使作物發(fā)育延遲。例如風沙使冬季小麥抽穗延遲3～7天，使大豆初花期延遲7～14天。冬小麥出苗后7～14天（秋季）受風沙危害，可減少第二年收獲物的'干重，出苗后7天受風沙災害的麥苗小穗數(shù)最少且重量最輕。春季早期受到風沙危害，也會使小穗數(shù)量大大減少

　　防御風沙災害可以采取以下幾種措施：

　　（1）增加地面植被覆蓋。這是增加風障減輕風沙災害、保護土壤和作物的有效措施之一。

　�。�2）改進農(nóng)業(yè)技術措施。利用生物技術選取能抗風沙災害的品種；調(diào)整播種期，盡量避開風沙危害的時期；作物種植方向要與地區(qū)盛行風向一致等。

　　（3）調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構。調(diào)整不符合生態(tài)原則的土地使用結構，合理布局農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構。風沙災害的黃淮平原，實行糧桐間作，一般可降低風速20%～50%。樹木能阻擋和過濾粉塵,是天然的吸塵器.林木樹冠茂密,具有減低風速的作用,當含塵量很大的氣流通過樹林時,隨著風速的降低,空氣中攜帶的顆粒較大的粉塵迅速下降.另外有些樹的樹葉表面粗糙,有絨毛或者能夠分泌油脂或黏液,能吸收空氣中的大量飄塵,經(jīng)過樹林的氣流含塵量會大大降低.