科學(xué)教案錦集【9篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動目的：
1.認(rèn)識幾種有特征的動物的腳丫
2.體驗辨認(rèn)小腳丫的樂趣
活動準(zhǔn)備：動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)
活動過程：
一、請孩子看看，唱唱自己的腳
1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》
2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？
教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友
二、幼兒辨認(rèn)這是誰的小腳丫
1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的
2.說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的.腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓
3.再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫
三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫
1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫
2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）
3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。
2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動重點：了解青蛙的成長過程。
活動過程：
一、導(dǎo)入
找朋友。"小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀？"播放青蛙的'叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識青蛙
"小朋友你見到的青蛙是什么樣子的？小時候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了！
三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長過程。
1、播放課件一遍，提問：
"小蝌蚪經(jīng)過哪些變化，最后才成了青蛙呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評價）
2、再次播放課件一遍，提問："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請個別幼兒參與評價。）
師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵→小蝌蚪→長出前腿→長出后退→小青蛙→大青蛙的生長過程。
四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認(rèn)識青蛙的生長過程。
五、總結(jié)：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類等農(nóng)業(yè)害蟲為主要食物。據(jù)統(tǒng)，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此，人們把青蛙稱為"捉害蟲高手"，并把青蛙當(dāng)做人類的好朋友。
相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護(hù)青蛙，愛護(hù)青蛙。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中尖尖的物品，說出它們的名稱和用途。
2、知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險，生活中會避開尖尖物品。
3、愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。
5。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來，帶到幼兒園。
2、生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。
3、紅色即時貼貼小圓點若干。
4、圖片4幅：圖1：小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫畫；圖2：小猴在揮舞樹枝；圖3：小狗正確使用剪刀剪紙；圖4：小兔拿著筷子在專心地吃飯活動過程：
一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。
提問：桌子都有什么？它們有什么共同的特點？
二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片，認(rèn)識生活中常見、常用的尖尖的物體。
說一說這些尖尖的物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。
1、提問：它們誰做的對？為什么？怎樣才能不受尖尖物品的傷害？
2、小結(jié)：尖尖的東西戳在身上會很痛，使用不正確會戳傷我們的身體，導(dǎo)致流血；戳到眼睛上，會使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧；不能將尖尖的東西對著別人或自己；當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時要盡量遠(yuǎn)離，不要讓自己收到傷害。
四、玩游戲"找尖尖"，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。
1、出示即時貼，請幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。
2、請幼兒說出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。
五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：生活中還會有哪些危險？怎樣避開這些危險？
小結(jié)：除了尖尖的東西不能隨便亂動外，還不能亂動電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會避開很多危險！
活動反思：
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的`主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】：
科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。
過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。
【教學(xué)重點】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學(xué)難點】：觀察各種植物的種子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
【教學(xué)過程】：
一、 聽聽說說
1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？
2、生：思考后，回答老師提出的問題。
3、師：（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。
4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？
二、想想畫畫
1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。
2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。
3、師：展示學(xué)生畫的作品。
4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。
5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。
三、觀察種子
1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄�？梢越柚糯箸R觀察。
2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？
3、生：說說自己的想法？
4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。
5、生：觀察植物的種子。
6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
7、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報）
8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？
9、師：要知道種子的'里面有什么，該怎么辦？
10、生：先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。
11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。
12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好準(zhǔn)備
1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。
2、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 ③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。
【板書設(shè)計】：
1.植物新生命的開始
外部：形狀、大小、顏色
植物的種子
內(nèi)部：胚根、胚芽
【教學(xué)反思】：
科學(xué)教案 篇5
活動背景
這是一次由幼兒引發(fā)生成的活動。自然角里要增添東西，王洋小朋友帶來的一只螃蟹引起了大家的關(guān)注，孩子們對螃蟹的外形特征、運動方式等紛紛發(fā)表著自己的看法，并有一定的探索螃蟹的動機(jī)。于是我設(shè)計安排了這次活動。
活動目標(biāo)
1．在教師的引導(dǎo)下，能大膽地提出并探究自己感興趣的問題。
2．通過自主探究，初步了解螃蟹的外形特征和運動方式。
3．通過小組活動，體驗合作探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．每組紙、筆一份，一只大盆，盆里放有一只螃蟹。
2．一只材料箱，里面放有紙條、塑料軟棒、毛線等。
活動過程
一、自由觀察
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友一走進(jìn)活動室就特別高興，能告訴我你們看見什么了嗎?那就請你們找4個好朋友為一組，一起去仔細(xì)看看小螃蟹吧!(師幼一起觀察、討論)
(評析：導(dǎo)入開門見山，簡明的讓幼兒一下子知道了研究的對象，親切的交談拉近了師幼間的心理距離。)
二、集體交流，引發(fā)問題
師：剛才，你們發(fā)現(xiàn)小螃蟹有什么特別的地方，誰先來說說?
幼1：我們那只是雄的。
幼2：我們那只是雌的。
幼3：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹有兩只像鉗子一樣的腳。
師：你們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小螃蟹這么多秘密。你們有什么問題想問問小螃蟹嗎?(老師將幼兒的問題用簡筆畫記錄下來)
幼1：小螃蟹為什么會吐泡泡?
幼2：小螃蟹是怎樣交朋友的?
幼3：小螃蟹為什么橫著走?
幼4：小螃蟹吃什么?
(評析：提問通常是教師的專利，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，有利于自主探究活動的深入。有些問題教師也意想不到。探究活動的開放性，需要教師根據(jù)幼兒的實際情況創(chuàng)造性地駕馭。)
三、分組討論，確定研究的問題
師：你們提的問題真精彩，有些問題連老師也沒想到。由于時問有限，我們不可能把所有的問題都拿來研究。請你們每個組討論協(xié)商后選出一個最想知道的問題，并把它畫在紙上。
師：現(xiàn)在請各個小組說一說你們最想知道哪個問題。
組1：小螃蟹為什么橫著走?
組2：小螃蟹的鉗子有什么用?
組3：小螃蟹的眼睛為什么一會兒伸，一會兒縮?
組4：小螃蟹是怎樣交朋友的?
師：每個小組都已選好了自己要想知道的問題，今天，就請你們當(dāng)一回小小科學(xué)家，通過自己的研究來尋找問題的答案好不好?
幼：好!
(評析：每個幼兒對螃蟹的觀察角度和興趣各不相同。在這種情況下，我尊重幼兒的選擇，滿足他們的好奇心和需求，這樣幼兒的探索活動會更主動、更深入、更具創(chuàng)造性。而在短時間內(nèi)對每個問題都進(jìn)行研究是不可能的，讓每個小組確定一個研究的問題，能促使他們學(xué)會商量和合作。)
四、小組討論，確定研究的方法和材料
師：你們需要什么工具?想怎樣來研究呢?先小組里討論一下。
師：現(xiàn)在你們都想好了吧，如果需要什么材料就到材料箱里去拿，材料箱里沒有的可以請老師幫助。
(評析：在眾多的問題中，讓幼兒通過小組討論選定一個進(jìn)行研究，并且初步討論出研究的方法、所需要的工具及材料。這樣做并不是要求他們有很詳細(xì)的研究，有高層次的研究成果，而是使幼兒明確，科學(xué)實驗并非玩耍，應(yīng)該有計劃有步驟地進(jìn)行。)
五、小組探究實驗
這里，了足夠多的時間讓幼兒探究，孩子在活動中的專注、投入、采用的'方法，使我感動。不過有的幼兒忘記了小組合作研究的問題，也有的因遇到困難而轉(zhuǎn)換了目標(biāo)，這需要老師的提醒，以培養(yǎng)他們一心一意、堅持到底的科學(xué)態(tài)度。
六、小組交流探究情況
師：下面請各個小組把知道的情況告訴大家，讓我們一起分享。其他小朋友要認(rèn)真聽，如果有什么新的問題、新的發(fā)現(xiàn)，等會兒可以向他們提問。
組1：我們發(fā)現(xiàn)螃蟹的膝蓋不像我們?nèi)说南ドw是向前的，而是往左右兩邊的，所以它走路的時候是橫著的。
師：小螃蟹是橫著走的，可是剛才我看見第一組的小朋友用書夾住螃蟹的左右兩側(cè)，結(jié)果怎么樣呢?
組l：不走了。
組2：我們發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害，我們用一根小棒來逗它，小棒只要一碰到它的身體，它就張開鉗子夾住不放。
師：它為什么要這樣呢?
組2：可能是它的武器，用來保護(hù)自己的。
組3：我們發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會縮進(jìn)去，如果不碰它了，等一會兒就又伸出來。它一伸一縮可能是為了保護(hù)自己的眼睛，就好像我們?nèi)说难劬ε龅綎|西就閉起來。
，大班科學(xué)活動：螃蟹的秘密
組4：我們的是雌螃蟹，又去、捉來了一只雄螃蟹，兩只螃蟹在一起吹泡泡，還互相用鉗子打鬧，那只雄的螃蟹厲害，還爬到雌的誓身上欺負(fù)它，一會兒就走了。
幼：不是欺負(fù)，它們是表示友好。
(評析：幼兒將自己的研究成果與他人分享，成功的自豪感得到了進(jìn)一步的滿足，同時在交流中．幼兒獲取了更多有關(guān)螃蟹的信息。)
七、拓展延伸
師：你們觀察得很仔細(xì)，講得：也非常精彩，大家知道了小螃蟹的許多秘密。還有許多問題沒有來得及研究怎么辦?
幼：我們可以繼續(xù)研究。
師：很好!我們把小螃蟹養(yǎng)起來繼續(xù)觀察它、研究它，把新的發(fā)現(xiàn)記錄下來。(后來發(fā)現(xiàn)小螃蟹即將死亡，我和幼兒一起將它進(jìn)行了解剖。)如果碰到不懂的問題，可以請教爸爸、媽媽和老師，還可以和大人一起到書上或者電腦里找答案。
(評析：探究是無止境的，在短短的一次活動中，或許并不能讓幼兒的探究能力有很大的提高，也不可能獲取有關(guān)螃蟹的所。有知識，但如果能讓幼兒體驗到科學(xué)探究的樂趣，并且想繼續(xù)探究下去，這就達(dá)到了科學(xué)教育的主要目的。)
科學(xué)教案 篇6
活動要求：
1.讓幼兒在認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動。
2.知道用輪子能省力。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動準(zhǔn)備：
1.室外：
裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車；
裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。
2.室內(nèi)：
各種形狀的積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只；圓形的輪子兩個；小推車一輛；大積木一塊；每組一只盒子（裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆）
活動過程：
一、第一次嘗試：滾動圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車，以及裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。教師：這里有許多車子，我們一起來玩一玩，看一看哪些車子的輪子會滾動？
二、第二次嘗試：圓形的東西會滾動
1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩
�。�1）你們的桌子上有什么形狀的積木？
�。�2）請你推動各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）為什么圓形的積木輕輕一推會滾動，而其他形狀的積木不會滾動呢？
小結(jié)：圓形的東西會滾動，因為它沒有角。
2.圓形輪子會滾動嗎？
師：人是很聰明的`，人們利用圓形會滾動的特點，制造出許多圓形東西，你們見過嗎？
出示圓形輪子提問：
�。�1）這是什么？它是什么形狀的？
�。�2）輕輕推它會怎樣？
三、了解輪子的功用（第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力）
1.請兩名幼兒把一箱書從a處搬到b處，問：你們搬得動嗎？
2.教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請兩名幼兒推動。問：現(xiàn)在能推動嗎？為什么？
3.請兩名幼兒將兩堆大積木從a處運到b處，一名幼兒用手推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運得又快又省力？
師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力。
4.了解輪子在日常生活中的運用。
師問：除了這些輪子外，你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子？
四、幼兒自己動手制作輪子
1.教師介紹手工盤里材料，請幼兒給汽車的車廂制作輪子（幼兒每人一只紙盒做車廂，車廂下部打好穿牙簽的洞）幼兒將兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2.請幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車。
五、幼兒帶自制小汽車到室外自由玩耍。
活動反思：
在這個活動中，由于準(zhǔn)備的材料充分，合適，吸引了幼兒的興趣，所以后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，取得了良好的效果。在了解輪子的特點時，我通過操作、比較，引導(dǎo)幼兒理解了輪子做成圓形更省力的原因。
在回憶日常活動中還看哪些地方有輪子時，開始幼兒思維比較緊，大都說是各種各樣的車，直到后來在教師的啟發(fā)下，幼兒思維更加開闊，說了黑板、鋼琴、行李箱、窗簾、推拉門等。
整個活動對于大班幼兒來說，難度不是很大，旨在引導(dǎo)幼兒總結(jié)生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
科學(xué)教案 篇7
毫米的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在經(jīng)歷測量的過程中感受毫米產(chǎn)生的實際意義，建立1毫米的長度觀念，明確毫米與厘米間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算。
2、 在操作中會用毫米作單位進(jìn)行測量。
3、 培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：初步建立1毫米的長度觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：連接網(wǎng)絡(luò)、一盒自動鉛筆的筆芯；學(xué)生每人直尺一把、一角硬幣一個（或一張卡）
參考課件：xx
教學(xué)過程：
一、感受毫米產(chǎn)生的過程
1、用手比劃：1米 1厘米 10厘米
2、小組比賽，估計數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚。（記錄估計值→反饋估計值→“怎樣驗證？”）
3、分組測量，驗證估計結(jié)果。（用自己喜歡的方式記錄測量值→全班交流）
4、評議學(xué)生記錄方法，引出“當(dāng)測量長度不是整厘米數(shù)時可以用毫米表示�！�<課題：毫米>
二、認(rèn)識“毫米”與“厘米”的關(guān)系
1、“毫米”是個多大的長度單位，你能把它介紹給大家嗎？（學(xué)生介紹）
2、1厘米=10毫米：在直尺上數(shù)給同桌瞧瞧→課件演示（可選0到刻度1，也可選其它相鄰的兩個刻度）板書刻度關(guān)系式。
3、還可以這樣介紹：2厘米=（）毫米 50毫米=（）厘米（）厘米=（）毫米
三、建立“1毫米”的長度觀念
1、用手比劃出1毫米，與直尺上的1毫米對照；再與同桌比比，看誰比劃得準(zhǔn)。
2、找找生活中什么物體的長或?qū)捇蚝穸却蠹s是1毫米？（預(yù)設(shè)：1分硬幣、電話卡的厚度等）
3、從課本中數(shù)出幾張，捏緊后的厚度約為1毫米？（先估計，再驗證）
4、測量生活中哪些物品一般用“毫米”作單位？（預(yù)設(shè)：降雨量、自動鉛筆的筆芯等）
5、用手勢表示出1毫米、5毫米、10毫米、100毫米的長度。
四、小結(jié)
1、你學(xué)到了什么？
2、再次測量，準(zhǔn)確讀出我們數(shù)學(xué)書的厚度，以及長度和寬度。（不同的記錄方法）
3、課外延伸：毫米的英文寫法——mm
在河南鄭州被發(fā)現(xiàn)的世界上最小的書，長約25毫米，寬約19毫米，厚9毫米。（請用手比劃，可以借數(shù)學(xué)書的一角進(jìn)行比較）
五、練習(xí)鞏固：
書P3：“做一做”。
書P5：1、2。
六、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P1~2。
板書設(shè)計：
長 寬 厚
估計值：
測量值： 1厘米=10毫米
回家作業(yè)：找找生活中更多的用毫米作單位的.物品，記錄下來。
調(diào)查今年七月份杭州地區(qū)的降水量是（）毫米。
教學(xué)后記：
[2]分米的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷測量、計量的過程中感受分米產(chǎn)生的實際意義，建立1分米的長度觀念，明確1分米=10厘米，會進(jìn)行簡單的換算。
2、操作中會用分米作單位進(jìn)行測量。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和簡單的推理能力。
教學(xué)重點：初步建立1分米的長度觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人直尺一把
科學(xué)教案 篇8
【教材分析】
春天天氣溫暖濕潤，萬物復(fù)蘇。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡，小班幼兒對這些可愛的蟲寶寶非常感興趣，他們經(jīng)常會趴在地上、圍在一起，饒有興趣地觀察、談?wù)撓x寶寶。本活動的設(shè)計大大滿足了幼兒對蟲寶寶的好奇心，激發(fā)了他們探索大自然的興趣，在看看、聽聽、猜猜、說說等活動中自然地認(rèn)識花園、了解昆蟲、知道昆蟲的本領(lǐng)，感受到大自然的奇妙、有趣。
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識花園里常見的蟲寶寶，了解它們的本領(lǐng)。
2.能認(rèn)真觀察蟲寶寶的外形特征，并用語言清晰準(zhǔn)確地描述。
3.喜歡探究大自然中各種昆蟲的秘密，感受昆蟲世界的奇妙。
【活動準(zhǔn)備】
1．PPT課件《花園里的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面，
幼兒用書3每人一本。
2.教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里尋找蟲寶寶，觀察蟲寶寶。
【活動建議】
一、播放課件，引導(dǎo)幼兒說一說你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么提問：仔細(xì)觀察，這是什么地方？花園里有什么？
小結(jié)：花園里有高高的樹、綠綠的草、還有五顏六色的花兒，各種蟲寶寶都出現(xiàn)了，花園里有趣極了！
二、引導(dǎo)幼兒看看、聽聽、猜猜，認(rèn)識蟲寶寶的特征和本領(lǐng)1.觀察蚯蚓圖片，認(rèn)識其外形特征和本領(lǐng)。
提問：今天，花園里要來許多小客人，看，誰來了？長得什么樣？有什么本領(lǐng)？鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)蚯蚓鉆土。
小結(jié)：蚯蚓長長的，鉆起土來身體一扭一扭的。它會松土，能讓花兒開得更美麗。
2.播放蜜蜂的叫聲，幼兒認(rèn)識其外形特征和本領(lǐng)。
教師提問：聽，這是誰？長得什么樣？有什么本領(lǐng)？
教師播放課件中蜜蜂的話進(jìn)行小結(jié)：我是會采花蜜的小蜜蜂，我有六條腿和兩對翅膀，唱起歌來嗡嗡嗡。小朋友，你們歡迎我到花園里做客嗎？
教師啟發(fā)幼兒與小蜜蜂互動，歡迎小蜜蜂到花園里來做客。
3.猜謎語引出小蜘蛛，幼兒認(rèn)識其外形特征和本領(lǐng)。
教師說謎面：長著八條腿，每天織網(wǎng)忙，專等蚊蟲撞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面的線索猜謎。
課件出示蜘蛛，啟發(fā)幼兒和小蜘蛛互動歡迎小蜘蛛來花園做客。教師小結(jié)：花園里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛來做客，花兒開得更艷
更多了，草兒長得更綠更高了，來到花園里看花的人們更快樂了！
三、出示放大鏡，指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇妙
（出示放大鏡，指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶卡片，感受昆蟲世界的奇妙。）
1.教師出示放大鏡，激發(fā)幼兒觀察的興趣.
提問：這是什么？它有什么用處？引導(dǎo)幼兒與同伴和教師交流自己對放大鏡的認(rèn)識。
小結(jié)：放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。
2.幼兒觀察卡片上的`蟲寶寶和小伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特征，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流分享。
小結(jié)：科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾萬種蟲寶寶，知道了許多關(guān)于它們的秘密。引導(dǎo)幼兒通過閱讀圖書、生活中細(xì)心觀察、到大自然中尋找等方式認(rèn)識更多的昆蟲，感受昆蟲世界的奇妙。
【活動延伸】
引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書3第26頁，和小伙伴一起看看、講講，了解蟲寶寶的本領(lǐng)。
科學(xué)教案 篇9
設(shè)計思路：
根據(jù)大班幼兒年齡特點，他們對前后左右分辨不清，為了讓幼兒正確分清左右等方向，我設(shè)計了本次活動，活動中運用了日常生活中的墊子，從生活中獲取材料，運用地雷陣圖生動有趣，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩中學(xué)，快樂地學(xué)！
活動目標(biāo)：
1.嘗試按照前、后、左、右的方位指令行動，并學(xué)習(xí)用語言方式描述路徑。
2.理解游戲玩法，體驗共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
泡沫墊（黃、咖啡色）、大箭頭一個、埋雷圖兩張，彩色長繩兩條、白色磁性板兩塊。
活動過程:
一、 理解箭頭
1.提問：在什么地方見過箭頭？它有什么用？
小結(jié)：在商場、公園、幼兒園等很多地方都能看見箭頭，它能告訴我們方向。
2.嘗試按箭頭指令跳格子。
二、穿越地雷陣
（一）試玩游戲
玩法:兩隊各派三名隊員，在自己的陣地上，找一個黃格子站好，看箭頭聽指令跳格子，每次只能跳一格。
提問：誰有什么好辦法，能分清左右呢？
小結(jié)：拿筷子，拿筆的手通常是右手，這些小竅門你能幫助我們分清左右的。
�。ǘ┑谝�、二次游戲
玩法：每隊派兩名小兵從起點出發(fā)，向終點前進(jìn)。途中不能踩到地雷。
小結(jié)：在遇到地雷不能向前跳的時候，可以向左或者向右跳，但是不能掉出地毯。
�。ㄈ� 第三次游戲
玩法：每隊各派一名小士兵去對方陣地擺地雷圖；游戲開始，每隊派一人跳格子，其余小士兵發(fā)指令幫助本隊士兵通過地雷陣，先到終點的`為勝。
規(guī)則:兩隊輪流一個接一個的為自己隊發(fā)指令。
小結(jié)：指令發(fā)的清楚正確，才可能走得又快又安全。
三、延伸：幼兒自己嘗試埋地雷
分享：哪一條路最近？用繩子丈量的方法。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案[精選]08-08
科學(xué)教案(精選)08-06
（精選）科學(xué)教案08-06
【精選】科學(xué)教案10-03
科學(xué)教案(經(jīng)典)10-04
科學(xué)教案【經(jīng)典】08-12
（經(jīng)典）科學(xué)教案08-18
科學(xué)教案（經(jīng)典）08-23
科學(xué)教案（精選）09-01