高三生物一輪復習免疫調節(jié)教案

時間：2023-10-31 07:35:30 教案我要投稿

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關于高三生物一輪復習免疫調節(jié)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的關于高三生物一輪復習免疫調節(jié)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于高三生物一輪復習免疫調節(jié)教案

關于高三生物一輪復習免疫調節(jié)教案1

　　生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力�，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、教學要求

　　1.演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

　　2.學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　3.在開放實驗室方面，為了調動學生的`積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　三、實驗課的教學方法

　　實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

　　四、將德育工作滲透于教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

　　2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

　　3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

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　　一、指導思想

　　以中學生物教學大綱為準繩，以新編蘇教版生物教材為藍本，按新課程標準的要求，以落實基礎知識，培養(yǎng)學生能力為目標；在嚴格落實教學常規(guī)的同時，注重研究新教材教學的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學的新模式，優(yōu)化課堂教學結構，全面提高教師素質和生物教學質量，努力完成教學、教研任務。

　　二、工作目標與措施

　�。ㄒ唬┍緦W期必修班必須完成《必修3》的教學內容和《必修一》的復習，選修班完成《必修3》和《選修3 》部分內容的教學。

　　（二）堅持不懈做好常規(guī)教學

　　1、加強備課組職能，健全集體備課制度。仍然采用組內教師輪流編寫教案和課件，相互討論修改后資源共享的'方式進行備課。

　　2、結合學校的課堂教學改革，采用小組合作模式，恰當用好多媒體，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學的實效性。摒棄灌輸式教學方法，多用啟發(fā)式、探究式教學，調動學生積極性，使學生成為學習的主體，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

　　3、作業(yè)做到全批全改，輔導耐心細致，并配合年級加強考風教育。

　　4、相互學習，取長補短。每位教師聽課一學期不少于十節(jié)，并搞好公開課的落實工作，作好評課記錄。

　　三、本學期的教學進度安排見下表：

　　待定

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　　新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：

　　一、設計新的課堂教學模式

　　1、課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、 “先學”已經(jīng)掌握了的不講、內容太偏或者對學生的知識結構和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂;

　　2、課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主——思考體驗——合作探究——遷移應用及反饋;

　　二、強化基礎知識教學

　　高二學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

　　三、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

　　教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的`學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

　　四、加強對《新課程標準》和學業(yè)水平考試試題分析研究

　　要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。

關于高三生物一輪復習免疫調節(jié)教案4

　　新學期，我們將以飽滿的作業(yè)熱情、正確的教育態(tài)度和有效的教育技術，在有限的課時內更快更好地實施教育進度，以提高生物學的教育質量。具體措施如下：

　　一、規(guī)劃新的講堂教育形式

　　講堂教育的基本原則：講堂、大容量、難度低、主動參與、三講三不講（講重點；講難點；講容易出錯，容易混點，容易漏點；學生會的不講、“先學”的不講、內容過于偏頗或對學生的.常識結構和未來發(fā)展影響不大，給學生更多的時間來控制，給學生主動性。），真正使生物課成為高效的講堂；

　　講堂教育形式：預習檢測-場景介紹-政策展示-學習指南-自主學習-考慮經(jīng)驗-合作探索-遷移使用及反應；

　　二、加強基礎知識教育

　　高一學生學習的生物常識應以掌握基本常識和基本技能為教育政策，適當提高學生分析和處理實際問題的能力。因此，在教育過程中，學生應深化對常識的理解，清楚地熟悉常識與其他常識的區(qū)別和聯(lián)系；了解使用這些常識的條件和過程，引導學生學習組織相關常識來處理實際問題。

　　三、加強學法指導，培養(yǎng)學生突出的學習習慣和學習愛好

　　在教育過程中，教師應加強對學生的學習方法指導，以提高學生的學習能力。讓學生知道如何學好生物學，引導學生掌握生命科學的實質性規(guī)則，促進學生形成適合自己的學習習慣。生物教師應充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習愛好，結合生產(chǎn)和日常實踐開展教育和各種活動，培養(yǎng)學生利用常識處理實際問題的能力，使生物講堂教育充滿熱情和活力。

　　四、加強對新課程規(guī)范和學術水平試題的分析和研究

　　結合教科書對新課程規(guī)范的深化和詳細討論，深入掌握新課程規(guī)范的要求和教科書的常識體系，在此基礎上制定具體可行的教育計劃，學術水平考試是根據(jù)新課程規(guī)范的內容和要求；因此，我們必須結束低估新課程規(guī)范，或者只了解常識要求，及時分析和掌握學術水平試題所反映的要求和意圖。高一教師要從長遠出發(fā)，盡快加強對學術水平試題的分析研究，找出小高考的方向和規(guī)則。