科學(xué)教案范例(6篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
認(rèn)知目標(biāo)：
了解萬(wàn)花筒的基本構(gòu)造和影像變化的原理。
通過(guò)制作萬(wàn)花筒的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒初步具有與他人進(jìn)行合作、交流的態(tài)度與能力。
通過(guò)對(duì)萬(wàn)花筒圖像形成原因的探究，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
材料準(zhǔn)備：
萬(wàn)花筒展開(kāi)圖、觀察圖片、塑料鏡子、小彩片、透明塑料片
萬(wàn)花筒
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、如圖將圖片摳下
2、如圖將有線處折疊
3、如圖將鏡片粘貼在紙片上
4、如圖將紙片折疊成盒狀
5、將紅色塑料片剪成三角形
6、如圖粘貼在三角口處
7、如圖放置小彩片
8、如圖粘貼另一邊，觀察現(xiàn)象
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 提問(wèn)導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)玩具，你們知道它是什么嗎？
2、請(qǐng)大家都來(lái)玩玩這個(gè)萬(wàn)花筒，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？萬(wàn)花筒里面有些什么東西呢？（發(fā)現(xiàn)：許多美麗的花，萬(wàn)花筒每轉(zhuǎn)一次，里面的花都不一樣）
3、這么美麗又好玩的萬(wàn)花筒，它是怎樣制作的呢？讓我們一起來(lái)探索一下萬(wàn)花筒的'秘密吧！
（二）活動(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
�。�1）首先帶領(lǐng)孩子們一起探索一下材料的名稱和特征，如：材料的名字、顏色、形狀、材質(zhì)等，并且也可以讓孩子們結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)在日常生活中在哪里可以見(jiàn)到這種材料。
（2）接下來(lái)讓孩子們探索一下材料的關(guān)系和作用：我們?cè)鯓永眠@張圖片做成一個(gè)萬(wàn)花筒的筒身呢？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中鏡子可以起到什么作用呢？彩色的小碎片要放到什么地方呢？透明塑料片有什么作用呢？
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
�。�1）制作萬(wàn)花筒： 把萬(wàn)花筒展開(kāi)圖沿虛線取下來(lái)，并按折線折好。把三面塑料鏡片用雙面膠各貼在萬(wàn)花筒的展開(kāi)圖的背面。（注：貼三面鏡片時(shí)，縫隙不要過(guò)大，否則會(huì)影響觀察效果）
�。�2）使用萬(wàn)花筒看觀察圖片，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。
�。�3）提問(wèn)：為什么我們每一次看到的效果不一樣呢？（這是因?yàn)樾〔势谌f(wàn)花筒里不斷移動(dòng)位置，被萬(wàn)花筒里的鏡子反射后，就出現(xiàn)了五顏六色的圖案。）
3、總結(jié)：萬(wàn)花筒中，三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個(gè)光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反復(fù)反射，形成了一個(gè)排列很規(guī)則、互相對(duì)稱的幾何圖案。
�。ㄈ┗�(dòng)課堂
下面幾種情況，哪個(gè)看到的物體數(shù)量最多？（三角形的）。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié)：萬(wàn)花筒中，三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個(gè)光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反復(fù)反射，形成了一個(gè)排列很規(guī)則、互相對(duì)稱的幾何圖案。
2、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分
3、作品展評(píng)：哪個(gè)小朋友的萬(wàn)花筒最漂亮？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
用四面鏡可以做成萬(wàn)花筒嗎？
�。┧喉�(yè)、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思：
讓幼兒通過(guò)觀察自己總結(jié)萬(wàn)花筒里圖案的形狀和花的特征，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較難的，因?yàn)槿f(wàn)花筒里的圖案由于鏡面的原因會(huì)產(chǎn)生多個(gè)連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來(lái)的，因此幫助孩子進(jìn)行觀讓幼兒觀察萬(wàn)花筒，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，制作萬(wàn)花筒，積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造。使教學(xué)變得更加輕松和愉快。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法，知道節(jié)約使用材料。
2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．積極參與討論，清楚的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過(guò)管子
2．試驗(yàn)材料：
各種長(zhǎng)短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的`框架標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
1．自由接管子，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。
討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。
2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子。
（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子
觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查管子的連接情況。
幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
�。�2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子
了解連接要求：節(jié)約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查各組的連接情況。
3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約使用材料。
�。�1）討論統(tǒng)計(jì)的方法
統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開(kāi)始，將使用的管子連接成直線，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過(guò)比較長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。
�。�2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量，與同伴進(jìn)行比較。
（3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂(lè)意幫助別人，并與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
3．有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼，主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說(shuō)謝謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：小貓的家；書(shū)信一封。
2、操作材料：衣服人手一份，紐扣、青草若干，漿糊每桌一瓶。
3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),小牛胸飾每人一個(gè)，1—3的數(shù)字卡片一份，寫(xiě)有1—3的箱子各一只，1—3的數(shù)字每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ」芳易隹停鯓硬拍茏鲆粋�(gè)有禮貌的小客人。
2、小牛入場(chǎng)。
（二）在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
1、去小貓家。
�。ㄇ瞄T(mén)）請(qǐng)問(wèn)小狗在家嗎？小狗不在家，哦。它給我們留了一封信，（出示課件）：小狗請(qǐng)我們幫助她釘紐扣，小牛們你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
�。�1）示范講解釘紐扣
�。�2）學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)
�。�3）幼兒自由分散操作
�。�4）教師巡回指導(dǎo)
（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。
�。�6）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的'箱子里
�。�7進(jìn)行包裝,教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇
今天，小牛們真能干，小狗還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來(lái)是青草，這一下媽媽要來(lái)考考你們，看哪只小牛最厲害，沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾株青草。采到青草后要對(duì)小狗說(shuō)聲謝謝。
�。�8）按自己的數(shù)字采青草。
�。�9）教師幼兒一起檢查。
6、活動(dòng)結(jié)束（帶著自己采的青草一起回家吃吧）。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中提出，“美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)的定位，應(yīng)淡化技能技巧方面的要求”，把幼兒的個(gè)性、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、審美情趣等非美術(shù)技能目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度。鑒于美術(shù)活動(dòng)的可操作性、教學(xué)效果的可視性、外顯性等特征，我們很容易把握美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)性目標(biāo)，卻又容易輕視甚至忽略幼兒的情感情緒、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力等潛在的情感目標(biāo)。本次中班繪畫(huà)《可愛(ài)的小雞》教學(xué)活動(dòng)中，我們嘗試以小雞為主題，以多種形式、從多種角度引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)性畫(huà)面，力求在繪畫(huà)教學(xué)中處理好“技能學(xué)習(xí)”與“創(chuàng)意表現(xiàn)”的關(guān)系。我們嘗試做了三個(gè)方面努力：即觀察在前，豐富表象；局部示范，學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)意表現(xiàn)、提升美感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察了解小雞的體態(tài)特征
2．嘗試用圓形和線條的組合來(lái)表現(xiàn)小雞的不同姿態(tài)。
3．嘗試設(shè)計(jì)、布局畫(huà)面，大膽添畫(huà)背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小雞實(shí)物圖PPT課件。
2．畫(huà)好剪下的不同形態(tài)的小雞圓圓形象3個(gè)。
3．綠色A4紙、記號(hào)筆、炫彩棒（紅、黃、綠色炫彩棒人手一份，其他彩色炫彩棒一組一份）。
4．展示作品的“相框”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．播放課件導(dǎo)入：人情感受，激發(fā)興趣
師：草地上真熱鬧，看看，誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2．展示PPT，觀察了解小雞的外形特征
感知小雞不同的動(dòng)作與身體部位所表現(xiàn)出的不同的位置關(guān)系。
�。�1）感知側(cè)面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖一：（小雞面對(duì)面，說(shuō)悄悄話）
師：這是小雞毛毛，它長(zhǎng)什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒講述小雞的外形特征，主要理清小雞頭、身體的輪廓特征，一起點(diǎn)數(shù)出兩只腳有四根腳趾等）
師：毛毛怎么只有一只眼睛、一個(gè)翅膀呢？（因?yàn)樾‰u的側(cè)面對(duì)著我們）我們給她拍個(gè)側(cè)面照片吧！
教師與幼兒一起邊小結(jié)邊范畫(huà)：圓圓的腦袋、胖胖的身體，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，彎彎的翅膀，撐地的雙腳。
師：圓圓來(lái)找毛毛一起玩啦！它們好像在干什么？（說(shuō)悄悄話）你從哪看出來(lái)的？拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！
�。ó�(huà)外音1：幼兒學(xué)習(xí)技能的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于在學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引下產(chǎn)生的自我表現(xiàn)欲。此環(huán)節(jié)中，老師是美的發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者，在“聊天式”交流中自然引發(fā)幼兒觀察、感知、表達(dá)的強(qiáng)烈愿望。）
�。�2）感知小雞的活動(dòng)。以聚光燈效果欣賞PPT圖
二：（小雞低頭，一起吃蟲(chóng)子）
師：咦，圓圓和毛毛又在干什么呢？（吃蟲(chóng)子�。�
師：讓我們一起學(xué)著毛毛和圓圓吃蟲(chóng)子噦！這邊找找小蟲(chóng)子，那邊找找小蟲(chóng)子，這兒蟲(chóng)子好多，我們一起來(lái)分享�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞吃蟲(chóng)的樣子，幫助幼兒更好地體會(huì)小雞低著頭、身體在上吃蟲(chóng)子的體態(tài)特征）
師：小雞是怎么吃蟲(chóng)子的？
幼：模仿小雞動(dòng)作，比較、觀察頭在下，眼睛在兩邊，嘴巴在最下面，身體在上面）
師：引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并進(jìn)行范畫(huà)：毛毛吃蟲(chóng)頭朝下，胖胖的身體到頭頂上，小小眼睛看仔細(xì)，尖尖嘴巴捉蟲(chóng)吃，還有呢，對(duì)了翅膀和腳兒別忘記。（師幼互動(dòng)，以問(wèn)答形式總結(jié)）
運(yùn)用白板隱藏顯示功能展示成品圓圓，比較觀察毛毛與小雞吃蟲(chóng)的樣子，面對(duì)面，捉蟲(chóng)吃！師：
圓圓快過(guò)來(lái)，我們一起吃蟲(chóng)子。兩個(gè)好朋友面對(duì)面吃蟲(chóng)子，多有趣！
師：拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！
（3）感知背面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖三，（小雞吃飽了，放聲把歌唱）
師：肚子吃飽了，毛毛在干什么呢？毛毛唱歌什么樣？（以白板隱藏顯示功能及時(shí)展示小雞毛毛唱歌的圖片。）
師：猜猜看，她會(huì)把歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？繼續(xù)以白板隱藏顯示功能展示小雞圓圓。
師：圓圓也來(lái)唱歌了，他唱歌時(shí)又是什么樣？（頭抬得高高，嘴巴翹得高高）翅膀呢？（都張開(kāi)來(lái)了）
師：愛(ài)唱歌的小伙伴，拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來(lái)！
（畫(huà)外音2：如何讓幼兒在觀察、感知的基礎(chǔ)上用圓形和線條組合描畫(huà)小雞，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞側(cè)面、背面的不同姿態(tài)，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)之一。活動(dòng)中，我們遵循“以人為本”的教學(xué)理念，注意營(yíng)造教學(xué)情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、想象……，把幼兒對(duì)“小雞”的已有經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，積累放在一個(gè)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)中。如選擇了具有代表性的三幅圖片，作為實(shí)物圖供幼兒欣賞�！靶‰u面對(duì)面，說(shuō)悄悄話”的實(shí)物圖，借助拋出的問(wèn)題“毛毛怎么只有一只眼睛一個(gè)翅膀”？幫助幼兒初步感受小雞正、側(cè)面站位時(shí)的不同姿態(tài)；選擇了“吃蟲(chóng)”、“唱歌”2個(gè)典型的動(dòng)態(tài)性場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察，其中“模仿小雞捉蟲(chóng)吃”既遵循了動(dòng)靜交替原則，又幫助幼兒進(jìn)一步感受到了小雞吃蟲(chóng)時(shí)頭和身體的位置變化（頭在下，身體在上），為幼兒的創(chuàng)造性繪畫(huà)作很好鋪墊。
在幼兒充分觀察、感知的基礎(chǔ)上，我們?cè)俳柚植渴痉恫呗�，幫助幼兒學(xué)習(xí)用淺顯的繪畫(huà)技能來(lái)表現(xiàn)小雞動(dòng)態(tài)。圖形和線條組合是描畫(huà)小雞不同姿態(tài)的最佳拍檔，其中“小雞說(shuō)悄悄話”，重在幫助幼兒感受側(cè)面小雞面對(duì)面、嘴碰嘴的體態(tài)特征；“小雞捉蟲(chóng)”，重在幫助幼兒體驗(yàn)、感受小雞吃蟲(chóng)頭朝下，嘴朝下，身在上的身體姿態(tài)的變化；“小雞唱歌”，重在幫助幼兒進(jìn)一步了解、感受身體姿態(tài)的變化，即仰頭時(shí)頭在上、嘴朝上、身在下。以看看、動(dòng)動(dòng)、變變等有趣的方法來(lái)增強(qiáng)動(dòng)感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同畫(huà)面中小雞的空間位置、姿態(tài)變化所帶來(lái)的趣味性場(chǎng)景，在情境性的變換中啟迪幼兒的創(chuàng)造性意識(shí)。
3．大膽嘗試作品設(shè)計(jì)、交流設(shè)計(jì)意圖
以放大鏡效果與幼兒簡(jiǎn)單梳理教師的范畫(huà)作品。
師：今天，我給小雞拍了三張照�？�，有拍到小雞面對(duì)面，說(shuō)說(shuō)悄悄話的；有拍到小雞低下頭一起吃蟲(chóng)子的；還有拍到了小雞吃飽了，放聲把歌唱的！師：你們也想來(lái)給小雞們拍照嗎？請(qǐng)你先想一想，你會(huì)拍小雞在干什么呢？
幼：自由講述“想拍小雞在干什么？”（可以自己想一一想，也可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）
（請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，注意畫(huà)面動(dòng)態(tài)性的引導(dǎo)：如散步、找蟲(chóng)、吃蟲(chóng)、唱歌、游戲……）
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹？
師：好，快快把可愛(ài)的小雞們拍下來(lái)吧！
4．幼兒創(chuàng)意作畫(huà)，教師巡回觀察，適當(dāng)幫扶、指導(dǎo)。
播放優(yōu)美輕松的音樂(lè)，幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
教師關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒合理擺放小雞頭和身體的位置；個(gè)別提醒幼兒確定好小雞頭和身體的比例，知道頭和身體要連在一起，腳要穩(wěn)穩(wěn)地支持身體。
�。ㄌ崾菊Z(yǔ)參考：1．小雞的頭圓圓的，身體可是胖胖的！2．我們可以給小雞多找?guī)讉�(gè)好朋友。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽發(fā)揮想象，豐富畫(huà)面，如添畫(huà)太陽(yáng)、小草、小花、毛毛蟲(chóng)等。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，可繼續(xù)關(guān)注以上要求的落實(shí)情況，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。）
�。ù徊糠钟變寒�(huà)完1—2只小雞時(shí)。）
師：“想想小雞在哪里做這些有趣的'活動(dòng)呢？”“照片中如果有綠綠的青草、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，一定會(huì)顯得更熱鬧的！”
�。ㄌ崾菊Z(yǔ)參考：1．要記得先給小雞穿好衣服，嘴巴涂上好看的顏色后，再畫(huà)上青青的草地、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)！2．小草可以這兒長(zhǎng)一片，那兒長(zhǎng)一片。3．有了毛毛蟲(chóng)，小雞就不會(huì)餓肚子了！……最后，請(qǐng)把拍到的照片送到相框里來(lái)。
�。ó�(huà)外音3：本環(huán)節(jié)突出方法習(xí)得的創(chuàng)意表現(xiàn)。幼兒有了之前充分觀察、感受之后，繪畫(huà)的創(chuàng)造性被大大調(diào)動(dòng)了起來(lái)。畫(huà)面中的小雞動(dòng)態(tài)十足：有排好隊(duì)一起低頭吃蟲(chóng)子的；有小雞面對(duì)面搶蟲(chóng)吃的；有小雞翻跟斗的，繪畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒還巧妙畫(huà)出了頭和身體的位置，畫(huà)面充滿了童趣感，有的幼兒還大膽添畫(huà)上了太陽(yáng)、草地，草叢中顯眼的毛毛蟲(chóng)，整個(gè)畫(huà)面布局合理、充滿了生氣……）
5．展示作品、評(píng)價(jià)作品
�。�1）將幼兒的作品集體展示在前面展板上，變成一本“大影集”。
（2）提問(wèn)：瞧，給小雞拍的照片都裝在相框里了，快來(lái)找一找，你喜歡的小雞在哪里？它們?cè)谟谑裁茨�？（如它們的頭靠在一起，在吃蟲(chóng)子呢！它們排好了隊(duì)，一起齊刷刷地看著前面，一個(gè)跟一個(gè)散步去了；她把頭抬得老高，正在大聲唱著歌呢！……）
師：這張照片我喜歡，是誰(shuí)拍的呀？你拍的小雞在干什么？這張照片也不錯(cuò)，是誰(shuí)的作品呀？你拍的小雞又在干什么呢？
（3）小結(jié)：今天，小朋友拍得照片可真出色，小雞們玩得真開(kāi)心呀�。ǜ鶕�(jù)幼兒作品評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)）好，讓我們也到外面去玩一玩吧！
（4）播放課件里的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
�。ó�(huà)外音4：鑒于中班幼兒的審美能力及評(píng)價(jià)水平，我們有意識(shí)引導(dǎo)幼兒將自評(píng)、互評(píng)結(jié)合起來(lái)，力求使他們成為積極的評(píng)價(jià)主體。以此來(lái)了解幼兒豐富的內(nèi)心世界，提高他們的觀賞、理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。評(píng)價(jià)中，我們也多以鼓勵(lì)、賞識(shí)為主，積極去發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處和進(jìn)步之處，幫助他們獲得愉悅的成功體驗(yàn)。最后環(huán)節(jié)中將幼兒的作品以“大影集”形式展現(xiàn)，在淺色畫(huà)紙、深色底板的烘托下，更顯出幼兒作品的稚拙美！成了活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。）
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道冰是由水變來(lái)的。學(xué)習(xí)說(shuō)：硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認(rèn)識(shí)冰的特征，對(duì)冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)資源準(zhǔn)備：
1、教師熟悉多媒體課件，準(zhǔn)備一塊冰，制作好的`冰花。
2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒（或讓幼兒帶來(lái)）、顏料水、彩色碎紙、棉線。
3、幼兒讀本人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
建議
一、導(dǎo)入活動(dòng)：觀察連線游戲。
1、師生談話：今天的天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。
�。�1）師：小朋友，什么季節(jié)穿什么衣服呢，我們來(lái)玩連線游戲吧！
�。�2）師生一起討論問(wèn)題，玩連線游戲，點(diǎn)擊嘗試對(duì)不對(duì)，一起做出判斷。
二、多媒體觀察游戲。
1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。
（1）師：：小朋友，請(qǐng)你來(lái)猜一猜這是什么呢？
（2）師生一起討論觀察，說(shuō)說(shuō)是什么，冰的樣子跟水有什么不同？
2、感受活動(dòng)——冷冷的冰。
�。�1）教師出示準(zhǔn)備好的冰塊，讓幼兒來(lái)看看摸摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。
�。�1）師：讓我們大家一起來(lái)欣賞用冰塊制作的冰燈吧！
（2）點(diǎn)擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽(tīng)畫(huà)外音的介紹說(shuō)明：
小朋友快來(lái)看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎？對(duì)了，是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來(lái)了。
這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺(jué)得好看嗎？
現(xiàn)在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機(jī)會(huì)，讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>
三、觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、欣賞冰花。
�。�1）教師出示制作好的冰花請(qǐng)幼兒欣賞。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺(jué)。
2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。
�。�1）師：冬天來(lái)了，我們一起來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧！
（2）點(diǎn)擊制作步驟（下一組）了解制作過(guò)程：
·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦，漂亮嗎？
3、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）教師示范如何制作冰花：
·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。
·在盒中倒入顏料水，將棉線一頭放入水中，一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內(nèi)，如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。
�。�2）教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開(kāi)始制作，教師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）教師將幼兒制作好的冰花收在一起（盒子或盤(pán)子里）放到幼兒園的冰箱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)，收好操作材料。
活動(dòng)拓展延伸
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方，觀察"冰變水"的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
（2）知道泥土很寶貴，與人.動(dòng)物.植物關(guān)系密切；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）活動(dòng)前已帶幼兒挖過(guò)泥，尋找過(guò)泥土里有什么。
（2）事先尋找一塊較為干凈的泥地。
（3）每組一小桶水，小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.討論泥土的作用。
提問(wèn)：小朋友都見(jiàn)過(guò)泥土嗎？泥土有什么用？
小結(jié)：泥土可以種植花.草.樹(shù).莊稼；是小蟲(chóng)子的家，可燒成磚瓦蓋房子，捏成泥塑做玩具。
2.了解泥土的特征。
提問(wèn)：泥土的作用真大，人.動(dòng)物.植物都離不開(kāi)它。為什么泥土有這么大的'作用，這么寶貴，泥土是怎樣的呢？
（1）認(rèn)識(shí)干泥的特征。
通過(guò)摸.搓.戳.捏.捻等來(lái)感知松.硬.粗糙.易碎等特性。
（2）認(rèn)識(shí)濕泥的特性。
提問(wèn)：往干的泥土里加點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了，這說(shuō)明泥土是怎樣的？
小結(jié)：泥土?xí)?/p>
提問(wèn)：繼續(xù)加水，小朋友再來(lái)玩玩看，泥土又是怎樣的？
小結(jié)：泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的，有黏性，會(huì)變形，有韌性。
3.師生共同小結(jié)泥土的特征。
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