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中班教案《一顆仙人掌》
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班教案《一顆仙人掌》，歡迎大家分享。
中班教案《一顆仙人掌》1
教學(xué)目標(biāo)
1、裝飾仙人掌，初步了解仙人掌線描畫。
2、能耐心，細(xì)致地作畫感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
組織形式
集體。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)見(jiàn)過(guò)仙人掌。
環(huán)境準(zhǔn)備
1、幾盆造型不同的仙人掌。
2、白紙，黑色水彩筆人手一份。
3.美工第10頁(yè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟練運(yùn)用不同線條。
過(guò)程與策略
1、觀賞仙人掌
老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征，自由交談。
2、梳理繪畫經(jīng)驗(yàn)
老師和幼兒一起共同觀察樹(shù)葉線描畫，交流自己的感受。
3、嘗試畫仙人掌
請(qǐng)幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫仙人掌。
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?知道他們的特點(diǎn)嗎?
你最喜歡哪個(gè)仙人掌
你看這個(gè)可以有哪些線條?你還知道哪些線條?哪些圖案?
你的仙人掌身上有哪些線條?
環(huán)境輔助
1、觀賞用仙人掌范畫。
2、不同線條畫法的示范。
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的'樂(lè)趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)�？赡苁俏疫�沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
中班教案《一顆仙人掌》2
活動(dòng)目標(biāo)
1。學(xué)習(xí)畫仙人掌，知道仙人掌是熱帶雨林植物。
2。抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌
3。鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
4。能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌
活動(dòng)過(guò)程一、老師出示范畫，引起幼兒的'興趣（一）觀察范畫，說(shuō)說(shuō)圖片上是誰(shuí)？
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)圖上的仙人掌有什么特點(diǎn)？
二、教師示范講解畫仙人掌三、教師提出作畫要求（一）大膽地勾畫出仙人掌的輪廓。
（二）繪畫好輪廓后不需要涂色，為下次涂色活動(dòng)準(zhǔn)備。
四、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂(lè)趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)�？赡苁俏疫�沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
中班教案《一顆仙人掌》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用棉簽畫仙人掌．認(rèn)識(shí)綠色和黑色．能用兩種顏色作畫。
2．借助觀察仙人掌、書空練習(xí)等策略，學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線和涂染的方法。
3．能大膽地作畫。
4．大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．組織幼兒觀察仙人掌
2．畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽．綠色和黑色顏料
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。
教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長(zhǎng)的?
幼兒回答后．教師總結(jié)．
教師：仙人掌是綠色的．身上長(zhǎng)滿刺．刺細(xì)細(xì)的，尖尖的· ’
引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習(xí)·體會(huì)快速“提”的`動(dòng)作·
2.通過(guò)書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。
教師示范顧著一個(gè)方向畫圈的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染·
教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?
指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。
教師：剌從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來(lái)．細(xì)細(xì)的·尖尖的，長(zhǎng)了許多許多·
3．幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒大膽涂染，畫出尖尖密密的刺。
提醒幼兒作畫過(guò)程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。
4.展示幼兒作品．共同欣賞。
教師：誰(shuí)的仙人掌刺最多，誰(shuí)的畫得最像？
活動(dòng)反思：
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)�？赡苁俏疫�沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
中班教案《一顆仙人掌》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。嘗試用棉簽畫仙人掌。認(rèn)識(shí)綠色和黑色。能用兩種顏色作畫。
2。借助觀察仙人掌、書空練習(xí)等策略，學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線和涂染的方法。
3。能大膽地作畫。
4。大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。組織幼兒觀察仙人掌
2。畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽。綠色和黑色顏料
活動(dòng)過(guò)程：
1。引導(dǎo)幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。
教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的？它的身上有什么？它的刺是怎么長(zhǎng)的？
幼兒回答后。教師總結(jié)。
教師：仙人掌是綠色的身上長(zhǎng)滿刺。刺細(xì)細(xì)的，尖尖的· ’
引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習(xí)·體會(huì)快速“提”的.動(dòng)作·
2。通過(guò)書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。
教師示范顧著一個(gè)方向畫圈的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染·
教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢？
指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。
教師：剌從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來(lái)。細(xì)細(xì)的·尖尖的，長(zhǎng)了許多許多·
3。幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒大膽涂染，畫出尖尖密密的刺。
提醒幼兒作畫過(guò)程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。
4。展示幼兒作品。共同欣賞。
教師：誰(shuí)的仙人掌刺最多，誰(shuí)的畫得最像？
活動(dòng)反思：
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)�？赡苁俏疫�沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
中班教案《一顆仙人掌》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽畫仙人掌。認(rèn)識(shí)綠色和黑色。能用兩種顏色作畫。
2、借助觀察仙人掌、書空練習(xí)等策略，學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線和涂染的方法。
3、能大膽地作畫。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒觀察仙人掌
2、畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽。綠色和黑色顏料
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。
教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的？它的身上有什么？它的刺是怎么長(zhǎng)的？
幼兒回答后。教師總結(jié)。
教師：仙人掌是綠色的身上長(zhǎng)滿刺。刺細(xì)細(xì)的，尖尖的· ’
引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習(xí)·體會(huì)快速“提”的動(dòng)作·
2、通過(guò)書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的.造型。
教師示范顧著一個(gè)方向畫圈的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染·
教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢？
指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。
教師：剌從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來(lái)。細(xì)細(xì)的·尖尖的，長(zhǎng)了許多許多·
3、幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒大膽涂染，畫出尖尖密密的刺。
提醒幼兒作畫過(guò)程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。
4、展示幼兒作品。共同欣賞。
教師：誰(shuí)的仙人掌刺最多，誰(shuí)的畫得最像？
活動(dòng)反思：
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)。可能是我還沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
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