大班語言教案[大全10篇]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班語言教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,初步了解信的格式,較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞匯:孤獨(dú),惦記。
3、知道朋友間要互相關(guān)心,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)大的信封(有格式)
2、字卡:惦記、孤獨(dú)。
3、掛圖
活動(dòng)過程:
1、談話,鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。
師:有一只小貓生病了,只能整天躺在床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊?墒,小兔子家離得挺遠(yuǎn)的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友請(qǐng)你們來為小貓想想辦法吧!
。ㄕf明:此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。)
師:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個(gè)辦法,寫了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫來表示收信人與寄信人)。教師讀出信封上的`內(nèi)容,幫助幼兒了解信封。
提問:請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說了些什么?
教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)
提問:小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。)
提問:你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。
第二幅畫:小貓為什么哭?
第三幅畫:小貓心里會(huì)想些什么?
說明:(教師可用引導(dǎo)性的語言問:“你生過病嗎?你生病的時(shí)候心里是怎么想的”)讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么,鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。(學(xué)習(xí)詞匯:孤單)
3.讀信。
師:我們看懂了這三張畫,接下來我們當(dāng)小兔為小貓的朋友們讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“小貓”的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。小朋友說說這封信該怎么讀?幼兒再次討論該如何讀這封信。(請(qǐng)幼兒把信開頭的稱呼,問候,以及信后的署名,年月一一讀出來,一起了解寫信的基本格式)
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌語言的簡練之美。
2、初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。
3、增強(qiáng)做一個(gè)中國人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中國地圖一幅;圖夾文兒歌大圖片;小圖卡:文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花,春姑娘、花;、游泳、圍著火爐吃西瓜。
2、抒情的背景音樂,筆記本。
3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。
活動(dòng)過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)、探究祖國之大。自然認(rèn)讀文字“南”、“北”。
。1)老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西。
。ǔ鍪局袊貓D):這是什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?
。2)教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”,幼兒自然地認(rèn)讀。
(3)地圖上最南邊和最北邊是哪里?(最北的地方是漠河,中國的最南面是南沙群島)
2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
。1)討論:每個(gè)地方的天氣一樣嗎?有什么不同?
零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?那里的孩子又會(huì)做些什么呢?(北方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)
。2)隨著幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
3、幼兒欣賞詩歌。
(1)教師結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的'語氣朗誦詩歌。
。2)教師:聽了這首詩歌,你們有什么感受?(注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美,激起幼兒做一個(gè)中國人的自豪感。)
。3)教師:這首詩歌是怎么贊美我們祖國的?它的語句聽上去怎么樣?(讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。)
4、幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
。1)幼兒看著小圖卡,跟著教師朗誦詩歌。
。2)幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句,共同朗誦第一句和最后一段。
。3)全體幼兒起立,跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌
。4)結(jié)合詩歌內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作。
大班語言教案 篇3
內(nèi)容與要求:
1、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、知道夏天到了要上小學(xué),能有上小學(xué)的愿望。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲
難點(diǎn):休止符的停頓
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):歌曲錄音磁帶
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲(說說夏天的季節(jié)特征并能用好聽的歌聲表達(dá))
指導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天的季節(jié)了,夏天的季節(jié)是怎么樣的呢?”
“夏天了如果下場雨那該多好,多涼快呀,我們一起來唱首《下雨了》的歌曲吧!
1、復(fù)習(xí)歌曲《下雨了》
注意用處理聲音的輕響,嘴巴圓圓的'唱。
二、熟悉歌曲旋律(在律動(dòng)欣賞等形式的幫助下讓幼兒理解歌詞、熟悉歌詞,熟悉歌曲的旋律,幫助幼兒解決歌詞內(nèi)容)
1、欣賞歌曲旋律
“今天我這有一段關(guān)于說小學(xué)生事情的音樂,我們來聽聽!
“你猜猜里面的小學(xué)生在干嗎?”
2、再次欣賞旋律
“我就是小學(xué)生,你們猜猜我在干什么?”
小結(jié):做個(gè)小學(xué)生要小手放放好,掏出新課本,看看書,寫寫字,舉手發(fā)言聲音響。
3、欣賞歌詞,配律動(dòng)
“你們想不想也來學(xué)做小學(xué)生,我們一起來做做”(老師念歌詞)
三、學(xué)唱歌曲(在理解歌詞的基礎(chǔ)上,模擬小學(xué)課堂,在激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望的同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲,并在這部分解決休止符的停頓)
“我們今天也要像小學(xué)生一樣開始上課了,今天我們上的是音樂課,歌曲的名字叫像個(gè)小學(xué)生,上課!!
1、教師示范唱
“你最喜歡哪一句?我們一起來唱一唱。”
2、幼兒集體唱
3、“你們本領(lǐng)大,一首好聽的歌曲就學(xué)會(huì)了,好了,現(xiàn)在下課!”
三、音樂游戲(為了讓幼兒知道小學(xué)生每節(jié)課之間有10分鐘的休息時(shí)間,在這個(gè)休息時(shí)間里面可以做做小游戲,更好的激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。)
“現(xiàn)在下課了,我們?nèi)ゲ賵鲎鲇螒虬伞?/p>
游戲:小動(dòng)物與大灰狼
注意:大灰狼來了,小動(dòng)物不能動(dòng)
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編詩歌。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,嘗試用節(jié)律符號(hào)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn):在有表情的朗誦中,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、課件
活動(dòng)過程
一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么?
2、師:花轎里會(huì)坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?
教師放音樂,讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎。
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?
5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來說說,個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)
6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺)
為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀?
結(jié)束環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)涵,懂得團(tuán)結(jié)互助,以智懲惡的情感。
1、你們喜歡故事中的誰?為什么?
2、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論)
活動(dòng)延伸
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
教學(xué)反思
在上課過程中,我設(shè)計(jì)肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的`讀完童謠時(shí),孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話,一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。
由此我覺得,肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用,適時(shí),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果,而及時(shí)發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),自己的創(chuàng)新能力還較弱。
小百科:抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂,根據(jù)抬花轎的動(dòng)作、行走、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而編配的音樂,廣泛流行于中國民間,是中國傳統(tǒng)的古典音樂之一,表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久,音樂的作者已經(jīng)無法考證。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。
2.能夠一頁一頁的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察,尋找故事情節(jié)的發(fā)展。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾
活動(dòng)過程:
1.出示大圖書的封面,談話引入,引導(dǎo)幼兒猜想。
引導(dǎo)語:故事的名稱叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的`蛇呀?
。ㄘ澇缘纳、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)
那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。
2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。
、俜_第1頁-第4頁學(xué)習(xí):小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。
②第5頁學(xué)習(xí):猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。
、鄣6-7頁教師講述。
、芄_德打了個(gè)噴嚏,把小動(dòng)物們都打到哪里去了?
、蓠R戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了?
3.幼兒自由閱讀圖書。
、僖龑(dǎo)語:請(qǐng)小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!
、谔岢鲩喿x要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書,提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。
4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫,并講給同伴聽一聽。
活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng)作,想象故事結(jié)尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?
小百科:吃是指用手或工具(筷子,叉子,勺子等)把食物送進(jìn)口腔,經(jīng)過牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進(jìn)入胃里,再由消化系統(tǒng)完成整個(gè)消化過程。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)要求:
1,知道秋天候鳥的活動(dòng)
2,欣賞故事《鳥與樹》,感受鳥與樹的友情,懂得朋友之間要互守承諾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖一套。場景設(shè)置有;樹樁,工廠大門等,鳥頭飾若干
活動(dòng)過程:
一:以游戲的方式導(dǎo)入。教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥。師:"秋天到了,天氣越來越?jīng)隽,我們(cè)撛趺崔k呢?幼:"……”引導(dǎo)幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬。師:那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧。 幼兒和老師在活動(dòng)場地飛一圈,坐下來。
二:欣賞故事<<鳥與樹>>
幼兒聽第一遍故事,教師提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?誰和誰是好朋友?他們是什么樣的好朋友?
請(qǐng)幼兒再聽一遍故事,同時(shí)出示相關(guān)圖畫。提問:小鳥飛走前對(duì)大樹說什么?它做到了嗎? 它是怎么做到的?
請(qǐng)幼兒欣賞第三遍故事,結(jié)合圖片,教師邊講邊提問,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
提問:聽了這個(gè)故事,你有什么感覺,你是怎么想的`?
三:表演故事, 加深對(duì)故事的理解
幼兒扮小鳥,在準(zhǔn)備好的場景中動(dòng)情的表演?梢苑殖蓭捉M來表演。
四:結(jié)束部分,讓我們一起飛到南方去吧。
大班語言教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)兒童了解文字的起源,知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。
2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程,產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
3、激發(fā)兒童兒童的熱愛中華民族文化的情感,為此感到自豪。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的圖片、象形字、及漢字。
2、與兒童人數(shù)相同的象形字、漢字。
三、活動(dòng)過程:
一、認(rèn)字游戲:
1、小朋友,今天潘老師給你們帶來了一些字寶寶,讓我們一起來認(rèn)一下。
2、教師出示字卡,兒童認(rèn)讀。
二、感知現(xiàn)代漢字的演變過程:
1、出示“水”字的象形字
a)潘老師不僅給你們帶來了剛才我們讀的那幾個(gè)字寶寶,你們看我還帶來了誰?
b)你認(rèn)識(shí)它嗎?
c)潘老師來告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字,你看了這個(gè)字想到了什么?感覺它象什么?
d)你們想的真好,這個(gè)是古代的水字,(出示圖畫水)你們看象不象?
e)哦,真的很象,原來古代的人把河水的樣子畫了下來,用這個(gè)符號(hào)表示水字,人們一看就看懂了,因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。
2、兒童動(dòng)手操作,感知象形字
a)今天,老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶,藏在信封1里,請(qǐng)你們打開來看一看,他們象什么?
b)具體說說“山”“火”。
c)小朋友們都說了很多,到底會(huì)是什么呢?這個(gè)謎底就藏在你們的信封2里,信封里藏著幾幅圖畫,請(qǐng)你們把圖畫拿出來看一看,比一比,看看這些字象圖畫里的哪一張,給他找到朋友。
d)小朋友動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)象形字的特點(diǎn)
a)現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)這些古代的字寶寶了嗎?
b)請(qǐng)個(gè)別兒童到講臺(tái)前操作
c)這個(gè)是水、田,現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來了?因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛淼拿恳粋(gè)字就象一幅圖畫,使人們一看就知道。我們的祖先真了不起。
4、兒童動(dòng)手操作,感知漢字
a)很多年以后,人們?yōu)榱耸褂梅奖,就把古代的字慢慢改的簡單了,變成了現(xiàn)在的字,我們的第三個(gè)信封里就藏著現(xiàn)代的字,請(qǐng)你們打開來看一看它是由哪個(gè)古代的'字變過來的,給它找到朋友,排排隊(duì)。
b)兒童動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
c)請(qǐng)個(gè)別兒童到講臺(tái)前操作。
d)感知從圖畫到字的演變過程
我們來看看,古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方?
兒童發(fā)言,教師總結(jié)并出示示意圖
三、游戲《找朋友》
小朋友,你們看我們的教室里還有很多的字寶寶,他們找不到朋友了,我們小朋友來幫幫他們好不好?請(qǐng)你先拿一個(gè)字寶寶,當(dāng)老師音樂聲一起就請(qǐng)你去找和你是同一個(gè)字的現(xiàn)代字寶寶或古代字寶寶。
游戲做2—3遍。(在游戲過程中可以讓兒童以交換字寶寶來完成不同的找對(duì))
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,完整講述故事中的對(duì)話。
2、樂于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜已有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的數(shù)字卡片
活動(dòng)過程:
一、玩游戲"蔬菜接龍",進(jìn)一步了解蔬菜名稱。
今天我們一起來玩游戲"蔬菜接龍"請(qǐng)你們每人說一個(gè)蔬菜的名字,請(qǐng)大家認(rèn)真聽,別人說過的就不能再說了。
游戲時(shí)當(dāng)幼兒說到不是蔬菜時(shí),可以讓幼兒討論這個(gè)是不是蔬菜。是什么?
二、故事欣賞"南瓜房子"
1、教師講述故事至"五個(gè)紅辣椒……"。
教師:今天,南瓜房子里要舉行一個(gè)舞會(huì),我們來聽一聽誰會(huì)來參加?
教師看課件講述故事
2、教師邊提問邊幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,感知故事中數(shù)量遞增及語言重復(fù)的'特點(diǎn)。
。1)南瓜房子里舉行了一個(gè)什么舞會(huì)?
。2)那會(huì)有哪些朋友來參加呢?
"第一(二、…)個(gè)來到的是誰?它(們)是怎么說的?南瓜房子怎么說?"
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,在他們學(xué)會(huì)后后面的可以一起回答。
3、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束。
三、創(chuàng)編故事"南瓜房子"
1、教師:"五個(gè)紅辣椒后面還會(huì)有數(shù)量幾的蔬菜來參加舞會(huì)?它會(huì)怎么說?南瓜房子怎么說?"請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(6、7、8、9、10)
2、教師請(qǐng)幼兒選擇一到兩個(gè)創(chuàng)編的故事來表演。
四、音樂游戲《水果舞會(huì)》
1、聽音樂找朋友
2、幼兒表演音樂游戲《水果舞會(huì)》
大班語言教案 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對(duì)孩子勇敢意志的培養(yǎng),表現(xiàn)在對(duì)孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣。從這個(gè)意義上說,幼兒還需要依賴于成人的教育和指導(dǎo)。通過講解動(dòng)物寶寶心靈成長圖書《勇敢的小海龜》和播放紀(jì)錄片在《海里飛翔》的視頻,再加上我設(shè)計(jì)的《逃生訓(xùn)練》小游戲,教育幼兒當(dāng)遇到困難的時(shí)候,要勇敢面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過看圖和猜測(cè)閱讀,想象故事情節(jié)的發(fā)展,并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容,了解海龜?shù)纳L旅程,培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的精神。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)小海龜,增加環(huán)保意識(shí)。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
游戲時(shí)激烈的音樂、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍(lán)色地墊、數(shù)字墊。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:音樂導(dǎo)入《優(yōu)美的海浪聲》音樂,引出課題。
1、小朋友,我們首先來聽一段好聽的音樂,仔細(xì)聽。這是在哪兒呀?
播放《優(yōu)美的海浪音樂》,這個(gè)故事就發(fā)生在大海。
2、出示第一幅圖(沙灘上許多的海龜?shù)埃涸诤_叺纳碁┥嫌性S多的什么呀?這可能是誰生的蛋?請(qǐng)幼兒舉手回答。
3、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):引出課題,今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒颉?/p>
二、基本部分:逐幅播放幻燈猜測(cè)閱讀,想象故事情節(jié)的發(fā)展,并通過游戲的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,講述故事。最后利用海龜?shù)纳L旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對(duì)故事的理解。
。ㄒ唬┎孪牍适虑楣(jié),通過游戲,理解故事內(nèi)容。
1、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):體驗(yàn)小海龜是怎樣破殼而出的。
提問:你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的?誰來試一試?請(qǐng)兩個(gè)小朋友下來做動(dòng)作演示。
大家站起來自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動(dòng)作。
2、出示第三幅圖(小海龜爬向大海):猜測(cè)故事發(fā)展并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。
小海龜破殼而出他會(huì)爬向哪里?(爬向大海。)為什么?(大海是海龜?shù)募,他要是遠(yuǎn)離大海,爬向陸地就會(huì)脫水而死,還會(huì)被其他動(dòng)物吃掉。)
提問:在爬向大海的過程中他會(huì)遇到那些危險(xiǎn)?請(qǐng)幼兒舉手回答。
3、出示第四幅圖(成群的海鷗在上空鳴叫):
小海龜會(huì)怎樣勇敢的面對(duì)呢?本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,發(fā)散想象小海龜將會(huì)遇到的各種情形。
師:我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。
4、游戲:《勇敢的逃生訓(xùn)練》,播放激烈游戲的音樂。體驗(yàn)小烏龜?shù)挠赂,從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來。
教師講解游戲玩法:幼兒當(dāng)小海龜,老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾,所有小朋友在?shù)字墊上四肢著地準(zhǔn)備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海(藍(lán)色地墊處)。
游戲規(guī)則:小海龜在數(shù)字墊上準(zhǔn)備好,聽到音樂聲響起時(shí)才能開始爬。在爬的過程中要注意安全,盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停,游戲結(jié)束,爬到藍(lán)色地墊處(大海)就獲勝。被老師抓到的.小朋友,停止游戲。
游戲進(jìn)行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個(gè)小朋友總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。(當(dāng)海鷗抓你的時(shí)候,你是怎樣想的?你是怎樣逃脫的?)
5、出示第五幅圖(小海龜在大海里的海草叢中)
提問:小海龜爬到哪里了?(小海龜爬向了海洋深處)。小海龜在大海里就安全了嗎?他在大海里會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?小海龜該怎么辦?
(二)播放《優(yōu)美的海浪聲》音樂背景。通過播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
1、我們首先看書的封面,簡單介紹封面內(nèi)容。
2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
3、故事結(jié)束后提問:
小海龜在什么時(shí)候表現(xiàn)得勇敢?你覺得你在什么時(shí)候表現(xiàn)得很勇敢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,使自己變得勇敢。
你認(rèn)為誰是最勇敢的人?請(qǐng)幼兒大膽說出自己的想法。
4、教師小結(jié):我們小朋友也會(huì)像小海龜一樣慢慢長大,在成長的道路上肯定會(huì)遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對(duì)?
。ㄈ┎シ偶o(jì)錄片《在海里飛翔》視頻片段。
1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L的呢?下面請(qǐng)老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻,送給小朋友做禮物。
2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。
3、師:你們喜歡小海龜嗎?請(qǐng)你對(duì)小海龜說出你最想說的一句話。
4、教師小結(jié):老師也認(rèn)為小海龜特別勇敢,當(dāng)困難來臨的時(shí)候它會(huì)無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分:所有海龜都被列為瀕危動(dòng)物,請(qǐng)大家保護(hù)海龜,增加環(huán)保意識(shí)。
師:海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因?yàn)椋鼈兊剿嫱笟鈺r(shí),可能會(huì)被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母,每年許多海龜因?yàn)橥淌乘芰洗劳觥_@是人們亂扔塑料袋,它們把塑料袋當(dāng)成了水母。如果人們長此下去,海龜就會(huì)像恐龍一樣在地球上消失。
海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了,海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活?那我們應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)幼兒說出自己的想法。
師:請(qǐng)小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周圍的人聽聽,讓大家一起行動(dòng)起來保護(hù)小海龜,好不好?
教學(xué)反思:
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于大班的幼兒來說,教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)大班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
大班語言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞散文,理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的深厚感情。
2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒看圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師給小朋友帶來了一幅畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,圖上都有什么?
你看到了什么?哦,你看到了落葉,落葉怎么樣了?哦,落葉在空中飛舞,還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英,蒲公英好像在微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,還有的小朋友看到了花,花瓣輕輕地飄落。
小朋友看的真仔細(xì),當(dāng)你們看到這幅圖片的時(shí)候,你們有什么感覺呢?
這幅畫說的是一篇非常好的散文,散文的`名字叫《感恩的心》,誰要對(duì)誰感恩呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽。
二、欣賞散文。前半部分,理解并感受散文蘊(yùn)含的情感。
1、觀看課件。提問:散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對(duì)誰表示感恩呢?
2、教師再次欣賞散文,讓幼兒進(jìn)一步理解感恩。
落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(因?yàn)榇髽鋴寢岎B(yǎng)育了小樹葉。)
蒲公英為什么要對(duì)風(fēng)婆婆感恩?(因?yàn)轱L(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)
花瓣又為什么要對(duì)大地公公感恩?(引導(dǎo)幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分,幫助花兒成長)
三、出示散文后半部分圖片,引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。
1、圖上畫有誰?小朋友們?cè)谡務(wù)撍麄兊母卸,他們要感恩誰呢?
我們每一個(gè)人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友,感恩每一個(gè)幫助過我們的人。
2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)
3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識(shí)和希望)
4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)
5、教師朗誦散文后半部分。
6、聽了這篇散文后,你有什么感覺?
7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們,幫助過我們的人,你想對(duì)他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?
效果分析:
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