美術(shù)教案8篇[精選]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
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美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。
2.在做做、畫畫的過程中體驗自己制作扇子的快樂。
教學(xué)準備：ppt，教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。
重點：制作扇子
難點：培養(yǎng)幼兒的想象力
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天，天氣熱）那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點？那你們知道以前我們古代的中國人有什么好方法嗎？（引出扇子）
出示各種各樣的扇子，請幼兒觀察。
提問：說說看你覺得各種扇子有什么特征？
過渡：想不想擁有一把只屬于自己的獨特的扇子？我們今天一起來做做扇子吧！
二、操作
1、制作扇面
教師提供自制扇子樣張及圖片，供幼兒欣賞
指導(dǎo)語：想想你心目中夏天是什么樣子的.，用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。（難點）
2、動手做扇子
幼兒將自己已經(jīng)裝飾好的扇子用一正一反著的方法，折疊成一把小折扇，提醒幼兒之間可以互相幫助。
3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面
4、用扭扭棒繞成扇柄
三、交流展示
制作完扇子后，幼兒互相欣賞，扇一扇，說一說有什么感覺。
四．活動延伸
除了小折扇，你還會做其他類型的扇子嗎？
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用繪畫、折紙、剪貼等方式表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計的房子。
2. 讓幼兒感受色彩和線條的美，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
3. 努力嘗試解決遇到的困難。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1. 房屋制作圖示。
2. 彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。
3. 在家長的協(xié)助下，幼兒收集國內(nèi)外各種房屋的圖片，并有意識的觀察過各種房屋的造型。
活動過程：
1. 請幼兒說說自己見過的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特別的。
提問：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的?(屋頂、高度、外墻的顏色等等)
2. 教師展示制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法?
(1) 教師重點示范可以開啟的門窗的制作方法，屋頂用繪畫和剪貼的方法。
(2) 指導(dǎo)幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來表現(xiàn)房屋的高矮，用窗戶的`數(shù)量表示樓層的多少。
(3) 要求幼兒仔細觀察圖示，說說制作方法，注意廢紙放入籮筐中。
幼兒在制作的過程中會遇到困難，鼓勵幼兒自己解決或者與同伴討論，鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)新改變屋頂?shù)脑煨汀?半圓形、高頂、尖頂?shù)鹊?注意要畫出圖形還要留出邊緣粘貼。
3. 制作完畢，可以做一些樹木花草進行點綴。
活動反思：
在整個活動中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段�；顒又�，我并沒有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在活動中體驗動手制作帶來的樂趣。
2、嘗試用紙搓、團圓的方法，表現(xiàn)毛毛蟲的身體。
3、能認真地用紙團一個接一個的粘貼出毛毛蟲。
活動準備：
1、教師自制作品一幅。
2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。
活動過程：
1、手指游戲?qū)牖顒樱ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。
師：你們見過毛毛蟲嗎？是什么樣子的？我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲是怎樣動的.。
�。�2）根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗進行毛毛蟲的示范繪畫。
教師：我要畫毛毛蟲，（教師在黑板上畫一個小圓）誰來接著畫？
�。�3）教師小結(jié)。
師：毛毛蟲的身體是由一個一個圓組成的。
今天，老師換一種方法讓毛毛蟲出現(xiàn)，想不想知道？
2、教師出示范畫，幼兒觀察。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒比較說出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。
（2）教師小結(jié)：毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。
（3）教師示范制作毛毛蟲，并請個別幼兒示范。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）幼兒動手制作。
（2）重點指導(dǎo)：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后，再用水彩筆添畫完整。
4、作品評價與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。
�。�1）幼兒將作品擺放在指定位置。
�。�2）幼兒自由參觀交流，比一比誰的作品最有趣。
�。�3）請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點畫繪本。
活動延伸：
再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》，讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說中，感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧靜的美。
2、能合理布局，表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
范畫
幼兒剪過雪花、欣賞過雪景。
活動過程：
1、律動進場《雪絨花》
2、欣賞雪景，感受雪景的美
師：冬天來了，潔白的雪花紛紛揚揚地從天空中靜靜地飄落下來，雪花是什么樣的？
美麗的雪花一片一片地從天空中飛舞下來，（欣賞不同的雪花，將雪花剪紙貼在黑板上部）
這么大的雪飄落下來，我們周圍會變得怎么樣？（白茫茫的一片，四處靜悄悄的.）
瞧，雪花飄到屋頂上，屋頂變成了什么樣？（白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一樣，）屋頂變成了一個奶油大蛋糕（；），白白的，厚厚的。
雪花飄到了大樹上，大樹會變成什么樣？（大樹穿上了白色的新衣，真精神）
雪花飄到了小朋友的身邊會發(fā)生什么有趣的事情？（調(diào)皮的小朋友將雪花滾成雪球變成了可愛的小雪人）
雪花還會飄到哪里？那里會變成什么樣？（準備一些PPT圖片，讓幼兒用一句話說一說）
師：這白茫茫的一片讓你想到什么？覺得怎么樣？
3、繪畫冬日雪景
師：我們一起把這些美麗的雪景畫下來吧！
�。�1）（出示一幅輪廓圖）師畫示范畫：首先要把主要的景色畫得大一些，否則上面的雪要覆蓋不上去。然后想想雪會覆蓋在哪里？用記號筆在上面分隔一下畫出被雪覆蓋的地方。涂色時一定要涂均勻，特別是有雪的地方一定要涂滿，仔細看看有沒有遺漏的地方。最后將顏料涂上去，一幅美麗的雪景就畫好了。
（2）師提出作畫要求，幼兒開始作畫
雪景的主要景物要畫得大
想好覆蓋在什么地方，將其分隔好。
涂色時不能將白色的雪遺漏。
4、展示與講評
師：冬日的雪景可真美，說說你畫了什么？
誰畫得好？誰能給這些孩子一點建議呢？
活動反思：
1、幻燈片置前，然后欣賞范畫。
幻燈和范畫的結(jié)合可以給幼兒直觀的冬日雪景的感受。首先，讓幼兒欣賞雪花飄落在各種物體上形成的美景，積累豐富的經(jīng)驗，為他們創(chuàng)作做準備。接著欣賞范畫，了解如何將美景用繪畫的方法表現(xiàn)在畫紙上。
2、活動重點要突出。
活動中，教師根據(jù)PPT重點講解了雪景畫面中事物的遠近、大小關(guān)系，布局的內(nèi)容講解得比較多，但在幼兒的繪畫作品中體現(xiàn)得不多。這部分內(nèi)容對于大部分幼兒來說比較難，不適合放在集體教學(xué)中。
3、幻燈片太多，欣賞重點不明確。
幻燈片太多，有重復(fù)的內(nèi)容�？蛇x擇有代表性的場景出示，重點讓幼兒欣賞，教師可進行示范繪畫，表現(xiàn)出雪景層疊的美感。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計思路：
根據(jù)小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細動作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
目標(biāo)
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
活動材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動過程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
"老師手里的棒棒糖是什么樣子的？"引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心�，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要說下游戲規(guī)則：
A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）
3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請劉老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的.棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒："開心"。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給�。�3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！
五、活動反思：
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師在第三個環(huán)節(jié)時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復(fù)地強調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機應(yīng)變說："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1.嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2.理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動準備】
記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。
【活動觀察】
活動開始，張騰譽挑了一只小豬簡筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“當(dāng)然可以啊”，他馬上靈感就來了，高興得說“我要把它裝扮成火龍”。
他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀，然后給小豬畫上爪子，我指著“兔子耳朵”問：“你這是耳朵嗎?”，他說“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會飛的，很厲害的。還有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，會很痛的�！彼呎f邊比劃著動作，接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。
涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長，他說火龍的尾巴很長，他在天上飛才不會掉下來的，起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點“火”，再把翅膀加大了一圈。
他看著自己的作品，感覺非常有成就感，他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的`東西，我問他這是什么?;他說“這是膽小龍，非常膽小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了�！�
接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說“時空門啊，火龍可以進去，穿越時空，跑到另外一個地方去的”，最后，畫上了一只騰譽眼中的“三角龍”，他說“火龍?zhí)聠瘟�，給他加個好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。
【活動分析】
1.我在操作之前，有特別強調(diào)要求“盡量不要畫出和別人一樣的，不然狐貍會懷疑的”，所以騰譽剛開始拿到畫之后，沒有急著畫，先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么，他懂得等待，不急于下筆，構(gòu)思好了再畫。
2.騰譽從剛開始涂的紅色到藍色、綠色，他都有自己的想法，說明他對顏色有一定的要求，而不是隨便用色的。
3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫得有模有樣，看得出來，他平時非常喜歡恐龍，對恐龍的分類、特征都比較清楚。
4.他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長，火多吐一點，他懂得自己調(diào)整，尾巴加長是為了平衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅耍岚虍嬓×�，飛到天上去容易掉下來的”，對于加的一團“火”，他的解釋是“多吐點火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對于大與小的平衡對比也有一定概念。
5.從騰譽畫的藍天、白云，時空門能看出他平時經(jīng)�？磩赢嬈瑢Ξ嬅嬗幸欢ǖ目臻g感。
6.因為害怕“火龍”會孤單，所以給它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。
【調(diào)整與對策】
騰譽對于畫畫、手工等方面比較感興趣，不喜歡被束縛，是個比較有個性、有想法的孩子，但是規(guī)則意識比較差，自己想怎么做就要怎么做，針對這種情況，我可以采用以下策略：
1.把他的作品排成照片，放到電腦上，讓所有的小朋友欣賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽自己介紹作品，老師再表揚、認可他的想法，騰譽會覺得特別有成就感，對繪畫會更感興趣。
2.騰譽喜歡看動畫片，喜歡恐龍，對恐龍的特征、分類比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長，讓騰譽平時集中活動前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享，過程中，再提醒騰譽要遵守規(guī)則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習(xí)慣。
3.從好幾次的繪畫中，可以看出，騰譽畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比較局限，老師應(yīng)引導(dǎo)他、啟發(fā)他多想想別的動植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，知識量也能慢慢積累得更多。
4.平時，多和騰譽的家長溝通、交流，讓家長和老師一起幫助引導(dǎo)孩子。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
美術(shù)教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術(shù)美感。
2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
二、活動準備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
三、活動過程：
(一)談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師(點擊課件，出示“樹”)：這是什么字?你認識嗎?
2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?
3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下(點擊課件)4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的'小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
(二)講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?
幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條?
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。
(三)欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感 。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計?和旁邊的小朋友商量一下。
(幼兒自由交流，介紹自己的想法。
)師(點擊課件示范)：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢?
(四)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。
2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
(五)講評作品，結(jié)束活動1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”
2.請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見 。
3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇8
教材分析
本課是“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過回憶生活場景，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會體驗生活，熱愛生活表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
教學(xué)重點與難點
重點：抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
難點：引導(dǎo)學(xué)生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。
教學(xué)準備
教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動畫）、范畫。學(xué)具：水彩、油畫棒、作業(yè)紙。
教學(xué)過程
課前交流：談話引入學(xué)習(xí),穩(wěn)定紀律,檢查學(xué)具。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，歌曲導(dǎo)課。
課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞
著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們在一起上美術(shù)課，現(xiàn)在，我請咱們聰明、干凈、漂亮的同學(xué)們聽一首好聽的歌。
�。úシ鸥枨段覑巯丛琛�，師生根據(jù)音樂節(jié)奏自由做動作）
1、提問：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）
2、出示洗澡動畫和漢字，根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。
比較觀察：我們平時寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個字有什么不同？
漢字變成有形象的字：“三點水”變水滴，“口”字變泡泡
�。ㄔO(shè)計目的：用讓學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進行形象化設(shè)計，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆）
二、觀察回憶、表演感受
1、出示范畫，觀察回憶：
�。�1）、洗澡時，除了有水滴和泡泡，還有什
么用品？
引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出洗澡時的用品。
�。�2）、洗澡時有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？
給大家講一講。
2、情景表演秀
同學(xué)們說出了洗澡要用到的用品，看來你們平時都愛洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！
�。ǘ嗝襟w出示小孩洗澡的圖片）
你是怎么洗澡
的呢？誰來表演一下。
�。ㄕ乙荒幸慌畬W(xué)生表演洗澡的動作，學(xué)生欣賞）
你平時和誰一起洗澡呢？
(爸爸、媽媽??)
誰來表演爸爸媽媽的洗澡動作？（學(xué)生表演）
3、出示范畫，小結(jié)洗澡動作。
洗澡的動作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、
沖??
�。ㄔO(shè)計目的：通過學(xué)生表演洗澡的動作，重現(xiàn)不
同的洗澡動態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身體的動作特征，
將生活中熟知的情景進行再回顧，同時通過表演模仿動作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。）
4、欣賞名畫，情感滲透：
同學(xué)們在表演爸爸媽媽和孩子一起洗澡的情景時，老師發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的`照顧我們，關(guān)心我們。
�。ㄕn件出示繪畫作品《洗澡》），讓我們欣賞美國畫家
瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》
這幅畫內(nèi)容是什么？
觀察母女的動作、表情，你有什么感受？
教師講解：畫家用洗澡的場面表現(xiàn)溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀�。ㄔO(shè)計目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達自己的感受，理解父母深厚的愛。）
三、欣賞聯(lián)想、擴展思維
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動物怎么洗澡呢？你想知道我們國家的國寶大熊貓怎么洗澡嗎？（欣賞熊貓洗澡錄像）
它洗澡的動作多像我們呀，我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。
（找學(xué)生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動作）
2、生活中的動物愛洗澡，動畫片里的河馬先生也愛洗澡，請看：（欣賞動畫片河馬洗澡）
3、動畫片中的“大象淋浴器”來到我們教室，（老師在黑板上板書畫出大象）你希望讓它給哪種動物沖個舒服的涼水澡？
老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出1-2種動物洗澡的動態(tài)。通過師生共同合作，創(chuàng)作了一幅小動物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡特征。
(設(shè)計目的：由生活中的動物形象演變成動畫動物形象，再到老師板書的簡筆畫動物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動畫，做動作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)
3、除了小朋友、小動物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？
用水把它變干凈的過程都可以稱為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？走在大街上，可以給什么洗澡？
放開你的想象，你還想給誰洗澡？
(設(shè)計目的：從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動物洗澡的視頻，拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”，從常見到想象，引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)
四、欣賞作品，大膽評述
1、欣賞作品
人、動物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。
2、大膽評述
畫的內(nèi)容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？
3、暢想自己的構(gòu)思
小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場景，畫的很漂亮，想象很豐富，表現(xiàn)了自己對洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面？
�。ㄔO(shè)計目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)作欲望，擴寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以在欣賞時加入自己的審美觀，提高學(xué)生的語言表達能力，與他人分享感受的快樂，做一個善于發(fā)現(xiàn)，善于表達，善于交流的人。）
五、學(xué)生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：
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