中班教案(經(jīng)典10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗,大膽表述,向旅客介紹各個景區(qū)。
2、引導(dǎo)幼兒制作紅色景區(qū)紀念品。重點:讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗,大膽表述,向旅客介紹各個景區(qū)。
難點:制作紅色景區(qū)紀念品。
活動準備:
家鄉(xiāng)的紅色景點圖片、卡紙、蠟筆。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動。
師:小朋友們,你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些紅色景點嗎?你們又到
過哪些紅色景點呢?(引導(dǎo)幼兒大膽說出家鄉(xiāng)的紅色景點名稱)
二、播放紅井視頻,交待區(qū)域活動內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的紅色景點,也參觀了許多的景點。今天老師帶來了你們大家都去過的一個紅色景點,我們一起來看看這是什么地方。(紅井)
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做紅井,你們喜歡嗎?(喜歡)3、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
老師也做了一個紅井,你們看看老師的紅井是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料做做紅井好嗎?
三、交待區(qū)域活動材料,讓幼兒自主選擇材料進行活動。
1、師:老師在手工區(qū)給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作紅井、在圖書區(qū)給你們準備紅井的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)紅井的.圖書。在表演區(qū)準備了《紅井水》的磁帶你們可以邊欣賞邊表演
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師:現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角,可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)
教師:商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區(qū)前想好玩什么,怎么玩)
2、重點對制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講紅井故事。
3、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。
四、在重點引導(dǎo)制作紅井幼兒的同時,關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評價幼兒此次活動情況。
教師:今天的游戲活動結(jié)束了,現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)
中班教案 篇2
活動目標
1.傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
2.能仔細觀察畫面,敢于表達自己的想法,嘗試理解“亂成一團”、“井然有序”的含義。
重難點
重點:知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
難點:樂于在日常活動中實踐情感。
活動準備
課件ppt、小餅干、日常照片收集。
幼兒已認識“亂成一團”、“井然有序”,并準備字卡。
活動過程
一、觀察封面,引出故事。
1.觀察畫面,說說你看到了什么,說說誰最愛吃蘿卜。
2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景 “今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。NO2圖片”
二、傾聽故事,理解內(nèi)容。
1.配樂講述故事。
從前,在一個山林里,住著一個長著白胡子的老爺爺,他是一個好心的老爺爺,經(jīng)常會幫助有困難的人。在一個寒冷的.早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪, “哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞钠饋。
于是,老爺爺從倉庫里取出一個大袋子,說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說著就把袋子裝上了推車,推到了山林里!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦!接著,他向四周喊起來:“小兔們,快出來吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來,就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠了,都一個一個跳了出來,看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...
(1)語態(tài)溫柔,感受老爺爺對小兔的關(guān)愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強烈對比。
(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會想什么?
2.猜想。
(1)點擊“亂成一團”動畫,猜猜小兔們在干什么,可能會說什么?語氣
(2)聽音效,幼兒個別、集體模仿小兔語言,說說這樣好不好,為什么?
(3)出示字卡“亂成一團”,老師小結(jié)像這樣...我們可以用一個詞語表示...幼兒重復(fù)。那你們在幼兒園里,什么時候也會亂成一團呢?
3.繼續(xù)逐幅“互動講述”:看圖觀察、表達。
正在他們吵得不可開交時,遠處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽儯瑒e吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過雪地,來到小兔們身邊,一臉嚴肅地說:“。。!保ㄒ粜В。
于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個辦法是什么呢?
中班教案 篇3
活動目標:
1、通過對比,知道不同動物的牙印是不一樣的
2、樂意用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn),能用完整的語句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”
3、喜歡繪本,體驗繪本閱讀帶來的快樂。
活動準備:音樂《小豬吃的飽飽》、自制《誰咬了我的大餅》繪本圖書
被咬過的大餅、動物牙印及動物圖片若干、好吃的餅干
活動過程:
一、引發(fā)興趣-----律動曲《小豬睡覺》
意圖:通過律動,激發(fā)幼兒的情趣
二、第一遍故事----邊敘邊議
意圖:閱讀講解,幫助幼兒理解故事,了解不同動物的牙印是不一樣的。
1、結(jié)合自制大餅,以“牙印”為線索,理解故事內(nèi)容。
。1)、教師講述:小豬今天可開心了,因為他做了一個很大的餅,小豬做完大餅太累了,他躺在大餅上面睡著了。不過現(xiàn)在他應(yīng)該醒了,你們想不想去看看他的大餅?
。2)、咦,大餅怎么了?(被人咬了一口)到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀?教師走到幼兒座位問個別幼兒:“xx,是你咬了我的大餅嗎?”讓幼兒初步感知句型。
(3)、出示各個小動物,(小鳥,狐貍和鱷魚,大河馬)
碰到小鳥,教師:“你們猜,小豬對小鳥說了什么?”
小豬說:“是你咬了我的大餅嗎?”“小鳥的牙印和大餅上的牙印一樣嗎?”
------小鳥的牙印是怎么樣的?
------小兔的牙印是什么樣子的?
------小豬碰到了狐貍,小豬問-----?猜猜狐貍的牙印會是什么樣的?為什么?
------小豬問鱷魚----?鱷魚說-----?
-------小豬想,河馬的牙印可真大啊----才輕輕的咬了一小口,就差點把我的大餅全吃完啦!
2、再次辨認不同動物的牙印
-------小豬看著自己大餅上那么多不一樣的牙印,回想著這些都是誰咬的呢?
(小小的三角形是小鳥的牙印,大大的門牙是小兔的牙印,大大的.三角形是狐貍的牙印,尖尖的是鱷魚的牙印,最大的是河馬的牙。
教師小結(jié):原來不同的動物他們的牙印都是不一樣的。
---------小豬還是不知道是誰咬了他的大餅,我們一起再幫他查一查,好不好?
三、第二遍故事----完整欣賞
意圖:通過圖片和故事再現(xiàn),感受故事中的情趣,體驗?zāi)7鹿适轮械膶υ?/p>
重點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽表達,體會故事中的情趣。
四、遷移拓展
意圖:聯(lián)系自己的生活,體驗自己的牙印的形狀
-----動物們的牙印都是不一樣的,那么我們自己的牙印是怎么樣的呢?輕輕的咬一口餅干,看看你的牙印是什么樣子的?
。ɡ蠋熞草p輕咬一口,讓孩子們與老師的牙印一起做比較,促進師生的互動交流)
中班教案 篇4
活動目標:
1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。
2、認識筷子的不同外形特征,有樂意使用筷子的愿望。
活動準備:
握筷姿勢圖ppt 各種各樣的筷子ppt教室布置成餐廳:四張餐桌, 菜肴12盆
活動過程:
一、 小朋友進入餐廳、認識餐廳幼兒進入餐廳找座位。
二、認識筷子
1、認識餐具,了解筷子
。1)提問交流,認識各種各樣的'筷子
。2)幼兒看各種各樣的筷子的ppt
2、老師小結(jié)
三、學(xué)習(xí)使用筷子
1、幼兒第一次嘗試使用筷子
。1)幼兒用筷子練習(xí)夾菜,吃菜。
。2)幼兒介紹自己吃了什么。
2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法(結(jié)合ppt)
。1)請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
。2)幼兒欣賞ppt,了解正確的握筷子的方法。
(3)幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。
3、幼兒再次嘗試使用筷子
。1)請小朋友用剛才學(xué)會的方法夾餛飩到自己的盤子里。
。2)幼兒交流:我是怎樣夾餛飩的,用筷子夾了幾個餛飩。
4、夾豆豆比賽
。1) 講解比賽要求。
。2) 幼兒比賽 教師提醒幼兒要用筷子夾。
。3) 幼兒數(shù)豆豆,比出夾豆豆冠軍。
四、大家來評“進餐小明星”
讓幼兒評出今天的“進餐小明星”,并說說評的理由 。
中班教案 篇5
教學(xué)目標:
1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語,書寫要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過程,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)準備:
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。
課時安排:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.小朋友們好!這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场。讓我們一起來唱唱。(播放MTV,師生邊看邊唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。種子,種子,在說話,在說話:我要發(fā)芽!我要長大……”)
2.啊,多好聽的歌曲呀!讓我們快快結(jié)識那粒可愛的種子吧!(師板書:一粒種子。生齊讀。)讀了課題,你想知道什么呢?
二、小組合作,讀文認字
1.讓我們打開課本,由小組長負責,初讀課文。要求:
。1)用鉛筆標出課文有幾個自然段;
。2)組長組織小組伙伴讀課文,互幫互學(xué),認識生字,讀通課文。
2.小組合作讀文認字。師巡回指導(dǎo)。
3.匯報及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個自然段?(9個)用“我當小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認讀生字。
三、讀讀演演,品評提高
1.請小朋友輕聲讀課文,討論種子是怎樣看到外面的世界的?
生:小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊,挺啊,挺出來啦!
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生:小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個世界可真不容易。
3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的`課件,感悟到種子發(fā)芽需要的條件:泥土、適宜的溫度(暖暖的春天)、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦!因為大家愛學(xué)習(xí),愛讀書,又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇,好嗎?(自由組合,仔細看圖、讀文,排演課本劇。)
5.課本劇表演賽。(在表演品評中鞏固課文,明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。)
四、擴展想像
1.小種子看見了外面的世界,它最想說什么呢?
生:啊,外面的陽光可真溫暖,我會長得更大更快。
小蚯蚓,謝謝你對我的幫助,你永遠是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環(huán)境里,有花,有草,有樹,有小鳥……
2.集體讀課文,再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準確?
1.借助生字表自己讀一讀。強調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學(xué)生領(lǐng)讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學(xué)
1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學(xué)習(xí)效果。
。1)朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。
。2)交流自己對某一個字的獨特認識。如:“喝”與“渴”。
生:需要水時口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口,所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣,左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn ”,注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字,但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書寫本課生字。師及時進行反饋評價。
板書設(shè)計:
一粒種子
醒 暖和 挺
喝 舒服 挺
聽 問 挺
聽 連忙 挺
光明的世界
中班教案 篇6
設(shè)計意圖:
中班幼兒的動作發(fā)展趨勢較好,具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏,這個游戲是我們小時候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。
活動目標:
1、能雙腳連續(xù)跳。
2、體驗同伴合作游戲的樂趣。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備:
兒歌《小青蛙找家》
活動過程
一、熱身活動教師帶領(lǐng)幼兒邊唱《小青蛙找家》邊跟節(jié)奏做熱身活動。
二、活動過程
1、談話導(dǎo)入主題,師:今天老師帶領(lǐng)小朋友們做一個好玩的游戲,游戲的名字叫"回頭看",小朋友們玩過這個游戲嗎?
2、教師邊講解邊請部分幼兒示范這個游戲玩法及游戲規(guī)則:一個小朋友背對其他小朋友站立,念口號123木頭人,念完口號馬上轉(zhuǎn)回頭,動了的小朋友游戲,其他幼兒繼續(xù)游戲。
3、幼兒開始游戲,教師從旁指導(dǎo)。
4、教師總結(jié)剛才哪些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則。
5、再次游戲,教師強調(diào)游戲規(guī)則,加大游戲難度,當前面幼兒說完123木頭人時,其余幼兒要兩兩拉在一起單腳站立,反之游戲結(jié)束。
6、游戲升級,分組游戲,看那組幼兒最先到達指揮幼兒的旁邊。
7、教師小結(jié)
三、放松活動
1、幼兒跟隨教師做放松運動,跑跑跳跳回到"家"。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的.環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科:看,漢字一級字,讀作kàn或kān,最早見于《說文》。《說文·目部》:看,睎也。本義:用手加額遮目而遠望。引申義:指估量。
中班教案 篇7
活動目標:
1、指導(dǎo)幼兒通過對圖與圖之間關(guān)系的分析,學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序。
2、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力,激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
活動準備:
教具 圖片三張、圖形卡若干
學(xué)具 操作卡人手一張、兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同形狀的圖形、插板,兩種不同顏色同一形狀的插塑積木
活動過程:
1、集體活動。
師:今天老師來跟你們玩一個闖關(guān)游戲,每一關(guān)都有一個問題,你們想試試嗎?
好,我們一起來第一關(guān)的問題。
。1)出示圖片:
一只
小雞兩只
小雞一只
小雞兩只
小雞
瞧,老師帶來好多的小雞,并給它們排好了對,你們看看它們是怎樣排隊的?
那接下去應(yīng)該排什么呢?它們是按照什么規(guī)律排的?
師總結(jié):原來小雞是按照1個2個1個2個這樣的規(guī)律來排隊的。
小朋友真能干,順利通過了第一關(guān)。
。2)那我們來接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧!
出示圖片:
2個蘋果
2個梨2個蘋果2個梨
a、 看看蘋果和梨又是怎樣排隊的?
b、 想想接下來應(yīng)該怎樣排隊?
現(xiàn)在我們一起來說說蘋果和梨是按什么規(guī)律來排隊的?
師小結(jié):原來蘋果和梨是按2個2個這樣規(guī)律來排隊的。
你們真棒,又闖過了第二關(guān)。
。3)第三關(guān),老師要請小朋友來進行單獨闖關(guān),你們有信心嗎?
看,這是第三關(guān)的問題
1個氣球2個氣球2個氣球1個氣球2個氣球2個氣球
我們一起來看看氣球是怎樣排隊的?(1個2個2個1個2個2個)那請你給這些氣球按規(guī)律接著排隊,一邊排一邊說你是怎樣給它們排隊的?
幼兒操作。
展示幼兒作業(yè),并總結(jié)規(guī)律。
你是怎樣給氣球排隊的?
師小結(jié):原來氣球是按1個2個2個1個2個2個的規(guī)律排隊的`。
你們闖過關(guān)了嗎?(沒有)我們一起來幫幫他,應(yīng)該接下來排什么?
2、小組活動
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識,自己設(shè)計規(guī)律。
交代操作要求:
師:通過努力我們終于闖過了第三關(guān),接下來是最后一關(guān)。老師為你們準備了兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同形狀的圖形、插板、兩種不同顏色同一形狀的插塑積木。請你選擇其中的一種,想一想你要用兩種不同顏色的套環(huán)、兩種不同形狀的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設(shè)計一種怎樣的排隊規(guī)律?并說說是按什么規(guī)律給它們排隊的?
幼兒操作。
3、活動評價。
你剛才用哪種材料?你是怎樣玩的?
今天通過游戲我們學(xué)會了給物體按規(guī)律排隊的本領(lǐng),小朋友表現(xiàn)都很好,現(xiàn)在我們休息一下吧!
中班教案 篇8
活動目標:
1.在感受音樂的基礎(chǔ)上,探索用身體動作、打擊樂器來表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2.學(xué)習(xí)看圖譜演奏《小紅帽》,感受樂曲歡快的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力,體驗合作和交流的樂趣。
活動準備:
音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
活動過程:
一、欣賞音樂,感受樂曲節(jié)奏
1.今天葉老師帶來了一首小朋友熟悉的音樂,我們來聽聽到底是什么音樂?
2.這首樂曲的名稱叫什么?(小紅帽)
3.你們聽過《小紅帽》的故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情?
二、分段欣賞音樂,表現(xiàn)節(jié)奏
1.我們來聽一段音樂,你覺得這段音樂里發(fā)生了什么事情?這段音樂聽起來感覺怎么樣?那我們今天就來玩一個節(jié)奏游戲。誰會用拍手來表現(xiàn)這段音樂的.節(jié)奏呢?(出示音樂一段,讓孩子自由表現(xiàn)樂曲)
2.出示節(jié)奏圖,誰會按照上面的節(jié)奏來拍一拍?(聽音樂,打節(jié)奏)
3.除了拍手,我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏?小朋友表現(xiàn)真不錯。
4.接下來的這段音樂你覺得小紅帽心情會怎么樣呢?那你會用新的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂嗎?(試試)
5.出示節(jié)奏圖,拍節(jié)奏
6. 除了拍手,我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏?
三、出示圖譜,演奏樂曲
1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫下來了,你們能看圖譜來試一試嗎?(哼唱打節(jié)奏一次)
2.聽音樂看圖譜打節(jié)奏1—2次
四、配樂器演奏樂曲
1.葉老師這里有一些樂器,你們覺得這些樂器分別適合哪一段?根據(jù)孩子配的集體演奏一遍。
2.互換樂器演奏一遍。
五、看指揮演奏樂曲
1.今天老師做指揮家,小朋友做小小演奏家,我們來看指揮演奏,行不行?
2.看指揮演奏樂曲
六、活動延伸
你們想做小小指揮員嗎?請一幼兒試試。小樂器都累了要休息了,現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息,放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見!
中班教案 篇9
活動目標:
1、能用各種感官直接感知周圍常見植物;能討論、交流保護植物的方法。
2、想知道、愛提問與植物有關(guān)的問題;意識到人與自然的要和諧相處。
3、知道我們周圍常見植物的名稱,學(xué)習(xí)用不同標準給植物分類;知道周圍常見植物是多種多樣的。
活動準備:
活動準備:讓學(xué)生準備一些常見植物的圖片和文字資料,對當?shù)爻R姷哪承﹦又参镞M行觀察,并作觀察記錄。
教師準備:準備一些相關(guān)資料,如音像資料、多媒體課件等,課上與學(xué)生資源共享。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入
師:通過課前觀察植物,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
師:你觀察過的植物是什么樣子的`?
師:對于我們周圍的植物,你們觀察的細致嗎?
師:這節(jié)課,我們來仔細的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎?(板書課題)
。ǘ┬率冢
1、觀察、研究植物
。1)師:我們要想知道植物的某些特點,應(yīng)怎樣觀察?
生:看一看植物的顏色、形狀。
生:聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
。2)師:這些方法都***,下面就用你們的方法,觀察同學(xué)們帶來的這些植物。觀察時,不同的植物要采用不同的觀察方法,不要破壞它們,還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
。ń處焻⑴c小組活動,適時點撥)
(3)師:我們比一比,看哪一組觀察得最仔細,發(fā)現(xiàn)得最多。
師:你觀察得真細致,葉子上的紋就叫葉脈,指一指哪是葉脈?
師:還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?葉脈什么形狀?
生:葉脈像小草,有分叉。
生:我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來。
師:你是怎么知道的?
生:我看了看,又摸了摸。
。4)師:同學(xué)們觀察的真仔細,你們還知道哪些植物?讓我們互相交流一下。
師:你們真了不起,這么多發(fā)現(xiàn)。
。5)交流其它植物(以小組為單位,有的介紹植物圖片資料,有的發(fā)布文字資料,有的唱關(guān)于植物的歌;有的朗頌關(guān)于植物的詩;有的交流我的“觀察”記錄)。
2、提出問題
師:剛才,我們研究了許多植物的特點,對于這些植物你想知道什么?你有什么問題嗎?
師:你想怎樣解決?
師:動手量是個好方法,但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么?
師:你想怎樣解決這個問題?
師:你想用什么方法研究?
師:同學(xué)們提出了很多有研究價值的問題,有的老師也不知道,你們還想用什么方法解決這些問題?
3、給植物分類
師:通過研究我們周圍的植物,還有哪些新的發(fā)現(xiàn)?
師:既然這樣復(fù)雜,我們把這些植物分一分好嗎,把我們的分法記錄下來。
下面,說說你的分類方法,好嗎?
師:我們比一比,看誰的分法多。
生:我想把梧桐樹、柳樹、楊樹分成一類,因為它們不開花。
師:你是根據(jù)什么分的?
師:還有哪些分法?
4、教師總結(jié),結(jié)束教學(xué)活動。
中班教案 篇10
目標:練習(xí)腳底拖物走,腳尖踢物,發(fā)展腿部力量和控制能力。
準備:地上劃三條線,間距為150厘米。每個家庭4只小沙包,分散放在第一條線上。
方法:
1、父(母)親站在第一條線上,孩子站在第二條線上。
2、游戲開始,父(母)親用腳底拖一只小沙包走到第二條線上,將小沙包給孩子,孩子腳尖用力將小沙包踢過第三條線,然后父(母)親立即跑到第一條線上,拖第二只沙包到第二條線,孩子再將小沙包踢過第三條線,如此反復(fù)進行,直至4只小沙包全部踢過第三條線。
3、父(母)親與孩子一起數(shù)數(shù)踢過第三條線的小沙包有幾只,如有未踢過線的,鼓勵孩子再踢一次,將沙包踢過線。
建議:
1、游戲延伸:第一次父(母)親拖沙包,孩子踢沙包。第二次,孩子拖沙包,父(母)親踢沙包。第三次,第一只沙包,父(母)親拖,孩子踢;第二只沙包孩子拖,父(母)親踢,交替進行。
2、在家園親子活動時可以同時由幾個家庭游戲,進行比賽。
活動名稱:幼兒園中班親子游戲——找家
準備: 動物、植物、交通工具、食品等的圖畫卡片各兩張,紙盒一個,小椅子一把。
玩法:
1、用積木按類別分別搭個家,在每家門前掛一個標志該類別的文字門牌。如:動物、
植物、交通工具。
2、把各種圖卡全部裝進盒子里,蓋好盒蓋,事先看見不讓孩子。
3、游戲開始,媽媽很神秘地說:“我這盒子里來了許多小客人,他們要回家了,請
你開車把他們一個個送回家吧!”
4、讓孩子用手到盒子里摸圖卡,先要說出摸到的圖片名稱,如狐貍。然后再坐在小
椅子上當車,送狐貍回家。直到全部送完。
5、如有送錯的,最后一起糾正。
獲得經(jīng)驗 :掌握表示“類”概念的高級詞匯。
提示 :每次玩時,圖片以6-10張為宜。也可增加游戲難度,和走迷宮一起玩,這樣更能激發(fā)孩子玩的`興趣。
活動地點:公園
參加人員:本班報名家長和幼兒、本班教師
活動安排:
1、園門口集合,坐車出發(fā)至目的地
2、散步游覽公園景物
3、在草坪上稍作休息,
4、開展親子游戲
(1)找爸爸媽媽
目的:加深親子依戀之情,發(fā)展幼兒感知覺
規(guī)則:分為五組親子,將幼兒蒙上眼睛,依次摸五位家長的臉和身體,找
尋自己的父母。
(2)運氣球
目的:學(xué)習(xí)兩人相互配合用身體夾運,增進親子情感交流。
規(guī)則:分為五組親子,五分鐘內(nèi)先吹氣球打結(jié),然后親子用身體夾運(手
不能碰;途中掉落或爆破均無效)以數(shù)量多取勝。
(3)快速記憶
目的:發(fā)展記憶力,觀察力。增進親子間的配合,與父母一起動腦。
規(guī)則:出示十張物體圖片(輪船 枕頭 烏龜``````),先看圖片半分鐘,收
起圖片,要求在二分種內(nèi)記錄圖片名稱(家長記錄)以數(shù)量多取勝,
還有不能寫錯別字。
五 頒發(fā)獎狀 紀念品
六 自由活動。
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