美術教案5篇【熱門】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的美術教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學目標:
1、了解人類文化最早最重要的載體——美術的保守媒材。
2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。
3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學重點:了解人類文化最早最重要的載體——美術的保守媒材。
教學難點:掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學過程:
第一課時
一、激趣導入
1、小實驗。請一名同學在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、討論:在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?
3、師總結:在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。
二、欣賞討論
1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2、尋找合適的資料:你從大自然中找來了些什么資料?
3、分小組討論:如何利用工具將自身帶來的.資料制作出顏料呢?
4、總結制作方法:用小棒和碗搗汁,用紗布包好或用過濾網擠壓過濾出汁液。
三、自主探究
邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。
四、交流研討
每組小組出息行匯報總結,討論解決遇到的困難。
五、總結評價
1、用自身制作的顏料組內一起完成一幅畫。
2、貼在展示板上評一評。
六、欣賞研討
1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮,我們也可以直接利用它們來直接作畫。
2、史前藝術家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。
我國古代染色用的染料,大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。
研究表格:
制作的原料
制作的方法
遇到的困難
顏料的顏色
試試效果
是否勝利
第二課時
一、激趣導入
1、同學觀看錄像
2、教師小結:生活中有很多東西的色彩很漂亮,我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。
二、整理資料
1、同學觀看圖片
2、同學開展討論:你找到的細小物件有哪些顏色?有哪些形狀?
3、教師提問:你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎?
三、方法步驟
1、欣賞范畫,討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的?
2、同學看書,討論并總結活動步驟。
四、自主探究
1、嘗試作畫后同學自評。教師總結作畫方法。
2、引導同學評價范畫,掌握創(chuàng)作要領。
3、教師小結:構圖要豐滿;設計要新穎;涂膠水要勻;鋪色塊時資料要密、齊、勻;巧妙運用不同形狀的資料。
五、開展活動
1 、同學分工又合作,愉快地創(chuàng)作。
2 、教師巡回指導。
六、學習評價
1 、同學互評。
2 、師評:肯定同學的精心制作,贊揚同學的大膽表示。
美術教案 篇2
教學目標
知識與能力:在賞析中初步認識展示設計,理解展示設計的基本特點和設計類型。
過程與方法:在欣賞學習實踐中感受展示設計的實用性。
情感態(tài)度價值觀:在欣賞評述中提高學生的審美素養(yǎng)。
教學重點
展示設計的基本表現(xiàn)特點。
教學難點
運用基本特點進行和改進生活中的展示設計。
一、導入
假設學校將組織一次學生美術作業(yè)展,你們將怎么布置?
生:……
師:……其實布置一個美術作業(yè)展,將涉及到很多問題,比如說場地的安排、現(xiàn)場的布置、海報的設計制作與張貼、展板的制作等等。這一系列問題的解決,需要同學們靜靜地去思考。這思考的過程其實就是一種設計,也是我們今天美術課上的主題:展示設計。
二、賞析
1、綜合性藝術
師:我們首先來欣賞摩托車展示設計的場景圖片。仔細觀察,在照片中你看到了什么?在這個摩托車展示設計包含了哪些設計?
生:標志設計(字體設計)、廣告設計、展臺設計、照明設計……。
師:從這個展示案例中,我們可以知道展示設計是集多種設計于一體的藝術形式,這正是展示設計的一大特點,綜合。
師:展示設計是集多種設計于一體的綜合性藝術。
2、主題性藝術
師:在正大摩托車展示設計中,所有設計門類的全面出動,都指向什么目的?為了宣傳產品,為了讓觀眾能夠購買產品,這是這個展示案例的唯一的目的,也是展示設計的又一特點,主題性。師:展示設計是具有主題性的綜合藝術。
3、審美性藝術
師:是不是所有的展示設計都能夠讓人怦然心動、過目不忘呢?我們一起來欣賞同是摩托車展示設計的場景照片,你會喜歡哪個設計?為什么?生:……
師:形態(tài)、色彩、照明、文字、圖像,這些正是展示設計的設計元素,有效地刺激了觀眾的感官,給觀眾留下了深刻的印象。師:展示設計是一門綜合性的藝術,所以評判展示設計的好與不好,肯定不是簡單的標準。但若要非用一個角度去展示設計好壞優(yōu)劣的話,這個角度就是審美的角度。這是展示設計的第三個特點:審美性。
三、展示設計的類型
師:生活中類似剛才欣賞的展示設計場景,你還能舉例嗎?生:文峰中的服裝展示設計、電器展示設計、化妝品展示設計等……。師:這些都屬于商業(yè)展示設計。師:除了商業(yè)展示設計以外,你還看到過哪些展示設計?生:討論、交流。(江海風情園中的海門歷史博物館、文化展、剛才講到的畫展布置、校史陳列室的布置等……)。(圖片展示活動照片)師:剛才我們欣賞的活動照片中也包含著展示設計,不管精彩與否,總之我們的生活中到處有展示設計的存在。它包含的類型有很多,主要有商業(yè)展示設計、博物館陳列設計、展覽會設計、科技館設計……展示藝術是實用性很強的藝術。
四、歸納
師:通過剛才的學習,你們對展示設計有沒有更深的認識?請大家歸納一下。生:……師:剛才同學們歸納了展示設計的基本特點:綜合性、主題性、審美性和展示設計的主要類型:商業(yè)展示設計、博物館展示設計、科技館展
示設計和展覽會設計。下面我們就運用這些知識一起去欣賞、幾組展示設計的場景圖片。
五、欣賞、思考
1、化妝品展示設計
a.屬于什么樣的展示設計?(商業(yè)展示設計)b.包含了哪些設計?(……增加“包裝設計”)c.喜歡哪些設計?為什么?
2、米其林博物館
a.這是一個博物館b.米其林博物館的主題?(展示輪胎的博物館)法國米其林博物館各朝各代的`輪胎紀念物,向人們述說了米其林輪胎的發(fā)展歷程。c.欣賞更多的照片。米其林博物館的門面,
標志設計是由幾部分組成的?(文字和圖像---吉祥物)吉祥物設計:吉祥物的設計為博物館的展示增添了親和、自然和歡樂的氣氛。d.博物館是按若干個版塊陳列的,每個版塊都有主題,你們知道這個版塊的主題是什么嗎?提示:①根據時間展示-----輪胎的發(fā)展。②根據照片內容---輪胎的質量(有體育比賽中使用的、有在崎嶇不平的山道上使用的。)
師:通過米其林博物館展示案例的欣賞,再一次讓我們更深地理解了展示設計是具有主題性的綜合藝術形式。
3、運動服裝展示設計
a.屬于商業(yè)展示設計b.你喜歡哪些細節(jié)設計?為什么?。展臺,像藍球架,讓人聯(lián)想到運動,內含的設計達到了內容與形式的高度統(tǒng)一;映像(電視機)設計元素的增加,全面調動了觀眾的視覺和聽覺,發(fā)揮了最有效的市場作為,實現(xiàn)了最有效的形象傳播。
4、上?萍拣^
a、什么場景?博物館還是科技館?這是上?萍拣^中其中的一個蜘蛛展,通過精美的圖片,借助現(xiàn)代先進科學技術手段再現(xiàn)了蜘蛛的生活。上海科技館的設計,不僅在內容上是科學的,而且在整個設計上也體現(xiàn)了科學性和藝術性。
b.仔細觀察照片,你們看到了什么?屬于什么設計?展廳設計(多扇門的設計,便于人群的流動和疏散,具有人文性和科學性)、模型設計、展板設計、音響設計(以有線電話機造型的語音設備,一是方便孩子的使用,二是不會遺失,具有科學性)。通過圖片的欣賞,我們又了解了幾個設計元素,讓我們更深地體會了展示設計是集多種設計于一體的綜合性藝術。
5.欣賞:欣賞教材圖片,每小組一幅,說說哪些細節(jié)突現(xiàn)了展示設計的審美性特點?
六、作業(yè)
以小組為單位,根據教材“展覽現(xiàn)場”照片為例,假設這是學校組織的一次學生美術作業(yè)展的展覽現(xiàn)場,你們將如何改進?提示:改進設計時要圍繞展示設計的三個特點入手。思考:為什么要改進?如何改進?為什么這樣改?
教師巡回輔導時提示:
1、綜合性特點:展區(qū)的空間設計、照明設計、展板設計、展臺設計……2、主題性特點:根據美術作業(yè)的形式設定小主題,也可以根據班級設計小主題…繪畫作業(yè)、設計作業(yè)、書法作業(yè)……3、審美性特點:展覽現(xiàn)場的設計,包括展區(qū)、展板、展臺等設計都很單一……
學生交流,,教師適時點評。
八、結束
教學反思
學生基本了解和掌握了展示設計的基本要素。
美術教案 篇3
學習目標
1、知識與技能:了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現(xiàn)出的多樣化。
2、過程與方法:欣賞不同藝術流派和現(xiàn)代藝術作品,感受各自的藝術特點
3、尊重不同風格的藝術作品,、審美情趣,促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德認識的`不斷提升
課堂學習過程與方法設計
學習過程
方法設計
收集有關藝術方面的資料
交流收集的資料
1、課件展示不同形式流派的美術作品、現(xiàn)代產品
播放課件
出示問題:不同藝術流派的美術作品有何不同?
思考、討論
1、承認藝術多元化的事實。
2、肯定自我的審美感受。
3、尊重他人的審美選擇和個性。
多種形式創(chuàng)作
補充小結
2、總結現(xiàn)代藝術的特點
3、就藝術多元化的問題開展討論
為你校的校園藝術節(jié)的活動設計一份海報
學習本課的感受
對古代多元藝術有一個初步的了解
認識多元化的藝術
體會藝術創(chuàng)作的不同特點
鍛煉學生獨立思考能力、表達能力和與他人合作的能力。
學生通過辯論,得出的結論不止一個,這實際上正是藝術多與阿華影射的現(xiàn)狀。
體會藝術創(chuàng)作的多樣性
加深對藝術多元化學習的體會。
教后反思
體會藝術創(chuàng)作的多樣性
加深對藝術多元化學習的體會
美術教案 篇4
教學課時:一課時
教材分析:
《中國龍》一課是以欣賞?評述為主,融設計?應用、造型?表現(xiàn)于一體的一節(jié)美術課。它是傳承中國傳統(tǒng)文化,弘揚民族精神,激勵學生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機。
內容與目標:
1.顯性內容與目標:
應知:通過本課學習初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察,認識龍造型上的變化,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動物原型與象征意義,體會龍的精神。
應會:會講出籠各部位的象征,能創(chuàng)作出一幅龍的繪畫作品,能夠抓住龍的頭、身、尾三部分特點進行創(chuàng)作。
2.隱性內容與目標:
都說中國是龍的故鄉(xiāng),我們是龍的傳人,這中間包含人們對龍的尊重、崇拜,人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。
教學重點與難點:
重點:收集有關中國龍的資料,初步了解中國龍的歷史。
了解龍的象征意義,欣賞其造型。
抓住龍的特點,畫一條龍。
難點:在繪畫中表現(xiàn)龍的精神、氣勢,抓住龍的`特點、造型及動態(tài)。
在欣賞?評述中讓學生講述龍的象征意義并體會龍的精神。
學習材料:
有關龍的資料、彩筆、蠟筆……
教學過程:
一、說龍:
1.收集關于龍的資料。
2.說說你對龍的了解。
教學意圖:培養(yǎng)學生收集信息的能力,初步感受龍的精神,增強民族自豪感。
二、看龍:
1.欣賞龍的演變:
a、玉龍豬——新石器時代
b、瓦當上的行龍——漢代
c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代
d、通經北面上的云龍——唐代
e、高足杯上的云龍——元代
f、金冠上的升龍——明代
g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代
2.了解龍的組合形象:駱駝頭、鹿角(風華穩(wěn)重)、馬齒、牛耳、蛇身(靈敏矯。Ⅴ庺~鱗(條理有序)、鷹爪(扎實氣魄)、泥鰍尾。
教學意圖:了解龍的演變過程,如商周粗狂抽象;春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫;秦漢雄建豪放;隋唐健壯圓潤;宋代成熟穩(wěn)。幻髑宸睆腿A麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位,是萬物之靈,同時
寄托了人們的美好愿望。
三、畫龍:
1.欣賞書中學生作品。
2.畫龍的口訣:昂首、張口、露齒、睜眼。
3.提出作業(yè)要求:畫一條龍。
教學意圖:培養(yǎng)學生的繪畫技能,激發(fā)學生對繪畫的興趣。
四、賞龍:
1.欣賞作品。
2.談談創(chuàng)作體會。
教學意圖:體驗成功感。
五、做龍:
1.我們是龍的傳人。
2.怎樣做一個龍的傳人
教學意圖:樹立民族精神。
美術教案 篇5
內容與目標
1、顯性內容與目標綜合運用本單位學習的有關家居布置知識,設計制作一個布局合理、使用美觀、富有個性的學生居室模型。在設計過程中,認識造型、色彩、情調等設計因素在設計中所起的作用。
2、隱性內容與目標通過設計自己的居室,使學生更加熱愛生活,關注生活中的設計,提高審美品位。
教學重點和難點重點:
學生居室的審美情趣。包括品味、個性、居室布置的'各種因素。
難點:紙模型的制作。包括時間(課時可能不夠)、比例(家居與房間的比例)造型(各種家居的制作)。
課前準備工具:刻刀、尺子、膠水。
材料:廢鞋盒、各色硬紙。
教學過程
一、導入新課對教科書中居室布置的分析。書上的幾件學生房間模型與實例,有它的優(yōu)點也存在不足,讓學生發(fā)表自己的觀點,從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實用、品味、性格以及制作技法,提高學生的審美情趣,為制作模型做鋪墊。
二、學生設計制作制作時注意幾點:
1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成,像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。
2.家具與房間應有一定的尺度感,家具大了,房間就顯小,家具小了,房間就顯大。家具之間也要注意比例,如寫字臺和椅子的大小比例。
3.顏色最好用紙的本色,如上色應先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色,模型就會變形,所以應先涂色后制作。
三、展示將學生的作品進行展示,談自己的想法。模型有多種布置形式,如挪動家具位置、變化房間裝飾等方法,讓學生進行嘗試、討論?蛇叢贾茫吪某烧掌,可將照片掃描,制作成課件,利用電腦變化設計成其他色調。
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