大班教案

時間：2023-10-21 09:00:57 教案我要投稿

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（優(yōu)秀）大班教案8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

（優(yōu)秀）大班教案8篇

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看線、玩線等活動，對生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

　　2、能大膽與同伴交流，表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、積極參與線的造型活動，體驗合作創(chuàng)造、想象的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、塑料線、毛線、紙線、尼龍線、彩帶、絲線、蠟線、鞋帶、魔術(shù)棒、皮筋、橡皮線等等。

　　2、各種形狀的.彩色底板(KT板)、透明膠、膠水、雙面膠、剪刀、圖釘。

　　各色水粉若干、白紙若干。

　　活動過程：

　　一、看線活動。

　　1、導(dǎo)入。

　　師：“前幾天小朋友都帶來了好多線，我們一起去看一看吧!看看你認(rèn)識這些線嗎?和你的好朋友講一講�！�

　　2、幼兒自由選線、自由講述。

　　二、說一說。

　　1、幼兒進(jìn)行個別交流。

　　師：“你認(rèn)識哪些線?”

　　“你的線和你好朋友的線有什么不一樣嗎?”

　　“你知道它們有些什么用嗎?”

　　2、教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)。

　　三、玩一玩。

　　1、教師提出玩線的要求。

　　師：“這些漂亮的線可以玩嗎?我們就來玩玩這些線，你可以拿著你手里的一根線在小椅子、小桌子或者是地板上來玩，看看會有什么變化?變成了什么?”

　　2、幼兒自由找空的地方進(jìn)行玩線。

　　3、幼兒個別交流。

　　四、做一做。

　　1、簡單介紹材料。

　　師：(A)、“這些線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，那我們想個辦法把它留下來吧，讓它固定在彩色的底板上。我們可以請小籃子里的東西來幫忙!”

　　(B)、選一根線，讓你的線在紙上畫出漂亮的畫。

　　2、幼兒自由創(chuàng)造活動。

　　3、展示。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。樂曲的旋律輕快，節(jié)奏感強，適合幼兒進(jìn)行模仿感受皮影舞的特點，我選取了音樂中較為明快的片段來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒模仿皮影人走路的基本動作，為幼兒隨樂表現(xiàn)皮影人的造型動作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經(jīng)驗，活動前我讓他們觀看了有關(guān)皮影戲的錄像，便于幼兒模仿我還借鑒了木偶舞的元素來為皮影舞學(xué)習(xí)做鋪墊，這些經(jīng)驗準(zhǔn)備為幼兒學(xué)習(xí)提供了條件。我設(shè)計、組織的“快樂皮影人”創(chuàng)造性韻律活動，以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn)，并培養(yǎng)幼兒對身邊事物的敏感性。在這個活動中，我重點讓幼兒嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動作，并借助一系列的問題，引導(dǎo)幼兒變化方位，模仿皮影人的造型動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受《俏夕陽》輕快活潑的音樂旋律，了解皮影舞的特點，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

　　2．嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．舞蹈音樂，律動《小木偶》。

　　2．舞蹈《俏夕陽》的視頻。

　　3．一塊長白布，投影儀。

　　活動過程：

　　1.律動《小木偶》，初步感受利用身體各部位關(guān)節(jié)來舞蹈，體驗趣味性。

　　2.出示ppt，回顧皮影戲和皮影人的知識。

　　教師出示PPT提問：這是誰？（幼兒答：皮影人）皮影人是怎么在表演的？（幼兒答：是后面有人在動…）皮影人在表演的時候主要是哪些部位在動？怎么動的？（幼兒答，教師引出關(guān)節(jié)在動）皮影人主要是利用身體的各個關(guān)節(jié)在動來進(jìn)行表演的。

　　3.欣賞舞蹈《俏夕陽》，感受輕快活潑的音樂旋律，了解皮影舞的特點。

　　師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，請認(rèn)真的看，告訴我她們的動作是怎么跳的？（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》）老奶奶的動作是怎么跳的？（幼兒答）你能學(xué)一學(xué)奶奶的動作嗎？（幼兒個別模仿）我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共同感知皮影舞的特征）那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）

　　師小結(jié)：這個舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個舞時我們的身體基本保持不動，只是關(guān)節(jié)的地方來回擺動，并且擺動幅度比較大。

　　4.欣賞教師舞蹈，學(xué)跳皮影舞。

　　師：老師也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看，看看老師是怎么跳的（教師完整表演）你們愿意和我一起學(xué)跳皮影舞嗎？（幼兒：愿意）跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習(xí)，配上音樂）

　　5.再次欣賞《俏夕陽》造型片段，嘗試模仿皮影人的.各種造型動作。

　　師：請小朋友看看這些皮影人在干嘛？（幼兒答：擺造型）它們擺了哪些造型？（幼兒答）請幾個小朋友來學(xué)一學(xué)它們的造型好嗎？（幼兒模仿皮影人的造型動作，教師留下幾位幼兒在上面保持造型動作，同時出示舞蹈截圖的造型圖片，請幼兒對比）請小朋友看看他們的動作和圖片上的動作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動作很多，有高有低）

　　師小結(jié)：皮影人在擺造型的時候會用到身體的各個部位去擺方向不同的造型，有的高有的低，有的身體向下，有的向后，我們再來看看皮影人在擺造型前都有一個什么動作？（第二次欣賞，幼兒答）我們也一起來學(xué)一學(xué)吧。（教師喊節(jié)奏幼兒集體跟著學(xué)——分組學(xué)）

　　6.完整表演皮影舞。

　　師：我們把皮影人走路和擺造型的動作連起來表演一次怎樣呀？（幼兒答：好。師幼完整的練習(xí)一次，教師指出不足點，鼓勵幼兒再次配樂嘗試）

　　師：我請4位小朋友上來表演一下，請你們仔細(xì)觀看。（教師總結(jié)幼兒表演不足出，并進(jìn)行指導(dǎo)）

　　師：我還準(zhǔn)備了一塊白布，用它來布置一個舞臺，請所有小朋友分組上來表演皮影舞（分四組表演，輪流表演，演完退場）

　　7.結(jié)束活動。

　　師帶幼兒去盥洗室盥洗。

　�。ㄊ┎颓盎顒� 【10:40——10:45】

　　活動要求：

　　1.餐前盥洗：要求幼兒根據(jù)7步洗手法把手洗干凈。

　　2.餐前游戲：要求能安靜得做一些餐前的手指游戲。

　　（十一）午餐【11:00——11:15】

　　活動要求：

　　1.幼兒能愉快、安靜地用餐，保持桌面的整潔。

　　2.幼兒能獨立用餐并整理好餐具。

　　活動指導(dǎo)：

　　1.提醒幼兒保持桌面整潔，餐后擦嘴。

　　2.鼓勵個別吃慢的孩子，認(rèn)真吃完自己的一份飯菜。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。

　　2、交流自己名字的由來，了解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《唱唱我的名字》音樂CD(盒帶)并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。

　　2、請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。

　　3、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。

　　4、活動前在家園中貼出通知，請家長和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。

　　活動建議

　　1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。

　�。�1）教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。

　�。�2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動作。

　　2、發(fā)現(xiàn)名字的秘密。

　�。�1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。

　　（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的.最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。

　�。�3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計。

　　3、探尋名字的故事。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。

　�。�2）教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

　�。�3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

　　（4）請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。

　　4、全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體動作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或擺手。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．在活動中學(xué)會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。

　　2．通過一起完成任務(wù)以和效果的分享和責(zé)任的一起承當(dāng)?shù)�，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

　　2．卷尺和計算器。

　　活動課時

　　2課時。

　　第一課時

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　　1．播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

　　2．同學(xué)考慮這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬F(tuán)結(jié)合作一起進(jìn)步的理解。

　　二、游戲：哪“一雙手”更快

　　1．用自身的雙手繪制一份表格。

　　2．用自身的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時間。

　　3．交流合作的感悟。

　　三、游戲《小星星》

　　1．游戲要求。

　　讓同學(xué)6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿堅持身體平衡。同學(xué)數(shù)“一，二，一，二”，每個人堅持腳步不動，數(shù)“一”的`前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點，每個人便改變傾斜方向。

　　2．討論：在這個游戲活動中自身的感悟。

　　四、課本劇《誰之過》

　　1．分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。

　　2．交流看完或演出這個劇的感想。

　　五、我會這樣做

　　1．遇到下面的問題，你會怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自身不喜歡，卻又不能不做的工作；假如你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必需與不喜歡的人合作；在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當(dāng)時是怎樣做的。

　　2．記下自身與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。

　　第二課時

　　活動過程

　　一、情景回憶

　　同學(xué)回憶一個令自身感觸深刻的合作的活動，交流如下問題。

　　（1）當(dāng)有人受到冷落時，你內(nèi)心有何感想？

　�。�2）你曾經(jīng)受到過冷落嗎？當(dāng)時感受如何？

　�。�3）那時你怎么辦？

　�。�4）看到有人受到冷落時，你會做什么？

　�。�5）你為什么要接納他人而不是排斥他人？

　　二、我愿意合作

　　1．引導(dǎo)同學(xué)完成下列句子。

　　當(dāng) 的時候我與學(xué)校合作。

　　當(dāng) 的時候我與同伴合作。

　　是合作的一個典范。

　　是合作的必要的方式。

　　2．討論交流，一起創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語，并把它張貼在墻上。

　　三、合作的訣竅

　　1．講故事《背風(fēng)站著的麻雀》，考慮：這個故事給我們的啟示。

　　2．結(jié)合具體事例和自身與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下勝利合作的訣竅。如：求同存異、胸懷寬廣、真誠信任、尊重理解……

　　四、游戲：團(tuán)隊合作

　　1．將同學(xué)分成5人一組，給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。

　　2．討論：談?wù)動螒蛑械母邢�，讓同學(xué)互相供認(rèn)對方所做出的努力。

　　五、我在團(tuán)隊中

　　1．首先引導(dǎo)同學(xué)討論無效團(tuán)隊成員的表示以和高效團(tuán)隊成員的特質(zhì)。

　　無效團(tuán)隊成員：如自以為是者——指手畫腳，光說不做；自我維護(hù)主義者——戴上面具、維護(hù)套等；緘默者——在團(tuán)體中一句話也不說，從不貢獻(xiàn)自身的主意；好哭者——受不得委屈、挫折，消極、失望。

　　高效團(tuán)隊的特質(zhì)：如積極向上、解決抵觸、服從指揮、紀(jì)律與自律、充沛溝通、尊重差別、和睦相處……

　　2．引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合具體事例談?wù)勛陨碓趫F(tuán)隊中的表示。

大班教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。

　　2、探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等

　　三、活動過程：

　　（一）初步感受微笑

　　1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

　　2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

　　（二）體驗微笑能帶來的快樂

　　1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

　　2、欣賞故事“微笑”。

　　3、理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

　　4、師小結(jié)：原來微笑能帶給大家快樂。

　　（三）用微笑傳遞快樂

　　1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。老師給幼兒拍照。

　　2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？

　　背景音樂《歌聲和微笑》響起。

　　（四）探索多種帶來快樂的方法

　　1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓�？故事里�?小動物使用什么辦法讓別人快樂的？

　　2、討論

　　3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。

　　（五）展示交流孩子做的愛心卡

　　小結(jié)：你們的想法能讓別人幸�？鞓罚銈兌际怯袗坌牡暮⒆�。

大班教案篇6

　　教案目標(biāo)：

　　1、鞏固對多幅畫面里的閱讀順序以及各個畫面與整個的認(rèn)識。

　　2、觀察與情節(jié)有關(guān)的形象、動作的.變化，嘗試用自己的語言完整的講述的發(fā)展。

　　教學(xué)重點：對整個過程的認(rèn)識

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)幼兒有觀察能力和情節(jié)中的形象動作變化描述

　　教案準(zhǔn)備：課件《花頭巾的》，白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一，小黃鴨三個，頭巾一條。

　　教案過程：

　　一、開始部分

　　1、集體活動。

　　師：出示課件。小朋友今天我給你們帶來一個，它的名字叫《花頭巾》。（師和幼兒一起欣賞）如：大白鵝搖搖擺擺來到小河旁。教師看圖完整的講述一遍。

　　二、進(jìn)行部分

　　1、提問：誰知道我剛講的的名字叫什么？（幼兒回答）

　　2、教師和幼兒一起閱讀。

　�。�1）大白鵝在河邊發(fā)現(xiàn)了什么？（花頭巾）

　�。�2）他撿起來大聲說什么？

　�。�3）這時，誰來了？它們都說了些什么？

　�。�4）大白鵝把花頭巾系在哪？

　�。�5）岸邊的小黃鴨看見了以為是誰？

　�。�6）大白鵝對小黃鴨說什么？

　　3、教師組織幼兒討論。

　　你喜歡里的誰？為什么？

　　4、師和幼兒共同表演《花頭巾》。

　　師扮演大白鵝，分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。

　　三、結(jié)束部分

　　教師把幼兒分為四組，和幼兒一起進(jìn)行表演。

大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內(nèi)容，聯(lián)系唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符。

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容，探索表演螞蟻搬豆的動作，體驗多人合作表演抬豆子動作。

　　能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒會念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等

　　活動過程：

　　朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。

　　——師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來啦，我們一起來念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）

　　——師：我們再來聽一首《螞蟻》的歌。

　　分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內(nèi)容。

　　——幼兒觀看情景表演第一段，師提問：你看見了什么？小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎樣做的？

　　——幼兒觀看第二段，師提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？

　　——師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個什么道理呢？（人多力量大）

　　分段學(xué)習(xí)歌曲，探索表演動作。

　　——再次分段欣賞情景表演，教師鼓勵幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱第一段歌詞，重點引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音符。

　　——啟發(fā)幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？

　　——師：怎樣做動作呢？師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演第一段動作。

　　——用同樣的方法，先欣賞第二段情景表演，再引導(dǎo)幼兒用稍輕、稍慢的'語氣歌唱，最后引導(dǎo)幼兒仿編第二段歌詞的動作，啟發(fā)幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態(tài)動作。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)表演第二段的動作。

　　表演歌曲活動。

　　——鼓勵幼兒隨著音樂邊唱邊表演。

大班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

　　2、幫助幼兒感知故事，并用語言清楚地表達(dá)出來。

　　3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

　　4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

　　活動資源：

　　1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

　　2、課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。

　　3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》

　　4、區(qū)域活動資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”（課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干），激發(fā)幼兒對西瓜的興趣。

　　師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

　　師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

　　二、課件欣賞

　　1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

　　教師有表情地講述故事：

　　第一小結(jié)：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了�！�

　　師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧？

　�。ㄓ變鹤杂上胂�，并把自己想的`辦法說給同伴聽）

　　2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來看一看。（教師邊放課件講述故事）

　　第二小結(jié)：青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？”

　　問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

　　3、后

　　來到底怎樣呢？我們再來看一看。（觀看課件）

　　第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

　　師：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

　　師：蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？

　　師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

　　蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆

　　蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆

　　蛤蟆免費供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆

　　三、吃西瓜

　　老師：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也請你們吃西瓜，你們開心嗎？我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。

　　1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生（提醒幼兒洗手）。

　　2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

　　探索：鼓勵幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

　�。▎l(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機榨汁來喝……等）