(集合)實(shí)用的大班教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)人物形體特征，恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃，正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。
2、幼兒喜愛(ài)做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線(xiàn)、彩色皺紋紙、剪刀等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示做好的'范例，以瓶娃娃的口吻引出活動(dòng)主題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，理解做法。
1、老師示范講解。
先選個(gè)瓶子做身體，然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
除了老師剛才的方法，你們覺(jué)得還可以用什么方法做?
三、交待區(qū)域操作要求，幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。
四、老師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。
五、請(qǐng)先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來(lái)，辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。
六、收拾材料，評(píng)價(jià)幼兒作品。
大班教案 篇2
教學(xué)目的
1、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子們喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。
2、從音樂(lè)中感受青蛙的可愛(ài)形象，通過(guò)扮演不同角色的青蛙來(lái)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。
教學(xué)方法
講授，示范，對(duì)比，觀察，體驗(yàn)，實(shí)踐
教學(xué)分析
教學(xué)重點(diǎn)：感受聲音的高低，并能夠正確運(yùn)用到歌曲中。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，進(jìn)行分配合作演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師生問(wèn)好
2、律動(dòng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，邊唱邊做動(dòng)作
二、學(xué)習(xí)新課程
1、引入新歌
�。�1）聽(tīng)歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內(nèi)容，提問(wèn)題
�。�(tīng)過(guò)這首歌嗎，歌聲告訴我們來(lái)了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景
色？
同學(xué)們，歌曲告訴我們來(lái)到了美麗的`田野，在田野里呢，有一個(gè)動(dòng)物朋友在等著我們哦，它是誰(shuí)呢？）
2、猜謎語(yǔ)
大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會(huì)游泳，唱起歌來(lái)呱呱的叫，同學(xué)們猜猜它是誰(shuí)呢？謎底（青蛙）
3、學(xué)習(xí)新歌
�。�1）播放新曲目《青蛙合唱》，學(xué)生聽(tīng)賞
�。�2）提問(wèn)：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）
什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌？
�。�3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學(xué)生容易混淆
（4）小結(jié)：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。
4、學(xué)生唱歌
�。�1）為歌曲加動(dòng)作：在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過(guò)頭頂做青蛙；聽(tīng)到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。
�。�2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)合唱
�。�3）全班一起唱
5、小結(jié)：唱歌曲的時(shí)候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時(shí)候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動(dòng)作，常準(zhǔn)節(jié)奏。
6、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
�。�1）常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏，注意強(qiáng)弱變化
�。�2）能模仿出動(dòng)物的聲音，做出動(dòng)作
三、拓展
1、青蛙喜歡吃害蟲(chóng)，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們經(jīng)常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會(huì)不會(huì)有一天，小青蛙會(huì)真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。
2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、師生問(wèn)好
2、復(fù)習(xí)《青蛙合唱》，請(qǐng)同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同
二、認(rèn)識(shí)手板和蛙筒
1、請(qǐng)同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂(lè)器發(fā)聲
2、出示樂(lè)器，教學(xué)生們區(qū)分音色，認(rèn)識(shí)節(jié)奏
3、聽(tīng)一聽(tīng)、談一談、選一選
�。�1）看看樂(lè)器的形狀，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器的聲音
�。�2）談?wù)剺?lè)器的聲音像什么？
�。�3）怎樣選擇用手板和蛙筒來(lái)表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音
4、聽(tīng)音樂(lè)，用樂(lè)器練習(xí)為歌曲伴奏
�。�1）徒手練習(xí)，先一起打拍子，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)演示，其他同學(xué)唱歌
�。�2）使用樂(lè)器，用對(duì)方法，打?qū)?jié)奏
三、學(xué)習(xí)音的高低
1、提問(wèn)：同學(xué)玩過(guò)蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認(rèn)識(shí)）
2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物、交通工具的聲音，分辨其高低。
3、教學(xué)生唱《低音do和高音do》
4、在琴上彈出高低音，教學(xué)生聽(tīng)辨高音低音，知道哪個(gè)是高音do哪個(gè)是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動(dòng)作。比如：
（1）、老師先彈一個(gè)音，再?gòu)椘渌麊我�，比前一個(gè)音高時(shí)舉手，聽(tīng)到比前一個(gè)音低時(shí)放下或雙手叉腰。
�。�2）、聽(tīng)到老師彈高音do’時(shí)摸頭，彈低音do時(shí)拍腿。
（3）、彈 “XX X，XX X”這個(gè)節(jié)奏，聽(tīng)到高音的輕輕拍手三下，聽(tīng)到低音的輕輕拍腿三下。
四、小結(jié)
同學(xué)們，你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂(lè)器”？想一想，如何制作想要的小樂(lè)器，然后帶回課堂展示。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
這節(jié)課是教育幼兒能夠知道幾個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼，并且能夠知道這些電話(huà)號(hào)碼是在什么情況下?lián)艽�，打通后需要說(shuō)些什么。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)特殊的電話(huà)號(hào)碼，并且能夠熟記這些電話(huà)號(hào)碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)特殊的電話(huà)號(hào)碼，并且能夠熟記這些電話(huà)號(hào)碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
特殊電話(huà)號(hào)碼的'圖片，幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
1、以故事形式展開(kāi)活動(dòng)
看幻燈片有個(gè)老奶奶突然暈倒在路邊這時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？
出示帶有120電話(huà)號(hào)碼的圖片，告訴幼兒在遇到有人受傷，生病時(shí)應(yīng)該撥打120，打通電話(huà)后能夠說(shuō)出受傷人員或是生病人的地址，說(shuō)明是哪里受傷了，或者是什么生病的狀態(tài)。
教幼兒讀出急救電話(huà)是120。
看第二段故事突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方著火了這時(shí)候應(yīng)該怎么辦？
出示帶有119電話(huà)號(hào)碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發(fā)生火災(zāi)時(shí)不要慌張，這時(shí)候應(yīng)該撥打火警電話(huà)119，打通電話(huà)后說(shuō)清楚發(fā)生法在現(xiàn)場(chǎng)的詳細(xì)地址。
教幼兒讀出火警電話(huà)119。
看第三段故事，如果家里來(lái)了陌生人，不要隨便開(kāi)門(mén)，如果不認(rèn)識(shí)，可以撥打報(bào)警電話(huà)110，出示帶有110電話(huà)號(hào)碼的圖片，教幼兒讀出報(bào)警電話(huà)110，在打通電話(huà)時(shí)要說(shuō)明自己所在的位置，在遇到危險(xiǎn)時(shí)要撥打電話(huà)110。
用以上方法可以教幼兒認(rèn)識(shí)多個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話(huà)號(hào)碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話(huà)。
大班教案 篇4
學(xué)習(xí)要求：
能理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)有笑聲和沒(méi)有笑聲的不同感受。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
用舊紙箱做的“神氣箱子”一個(gè)，小錄音機(jī)一臺(tái)各種動(dòng)物圖片等。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣。
1、教師出示教具“神奇的箱子”，引起幼兒聽(tīng)故事的.興趣，“老師這里啊有一只神奇的箱子……”
2、教師邊演示邊教具邊有表情地講述故事第一部分，（開(kāi)頭至不用打針吃藥了）讓幼兒充分感受箱子的神奇。
3、教師邊演示教具邊講故事第二部分，（從“大家都不來(lái)看病”到“誰(shuí)也想不出好法子”）
4、教師提問(wèn)：“小動(dòng)物沒(méi)有生病，為什么媽媽們還很著急呢？”幫助幼兒理解“生活中沒(méi)有笑聲就不開(kāi)心，不快樂(lè)了
5、師：“我們一起來(lái)幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法，讓小動(dòng)物們快樂(lè)笑起來(lái)好嗎？”
6、教師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時(shí)，老師打開(kāi)箱子里的錄音機(jī)，播放笑聲磁帶，并翻轉(zhuǎn)小動(dòng)物，出現(xiàn)笑臉的教具，然后再接著講述故事。
二、制作和游戲
1、教師用神奇箱子收集兩個(gè)孩子的笑聲（用箱子內(nèi)的錄音機(jī)）。
2、提出任務(wù)，現(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)箱子里了，我們誰(shuí)也笑不出來(lái)了，我們一起來(lái)試試沒(méi)有笑聲會(huì)有什么感覺(jué)？如果誰(shuí)憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
3、幼兒制作卡片，幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡。
4、游戲：長(zhǎng)著小胡子的人，給每個(gè)小朋友一撮小胡子，把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間，讓頭往后仰，上唇往上翹，不讓胡子掉下來(lái)，因?yàn)樾Χ屪约旱暮拥粝聛?lái)的幼兒將被記錄在記錄卡上。
三、分享體驗(yàn)活動(dòng)。
1、師：“很想笑但不能笑，你感覺(jué)怎樣？今天誰(shuí)沒(méi)憋住？笑得最多？（比較記錄卡上的次數(shù)，并和大家分享為什么沒(méi)有憋住笑）
2、暢快的笑，打開(kāi)神奇箱子，播放幼兒笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
大班教案 篇5
教學(xué)目 標(biāo):
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》
2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的'情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾
大荷葉、荷葉傘等
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣
教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語(yǔ):1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧”
二、談話(huà)導(dǎo)入主題
提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、 出示課件,引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、播放課件畫(huà)面,幼兒觀看。
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:
提問(wèn):1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?
4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?
四、 欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn):
1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?
2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?
3)為什么要送給荷花姐姐?
五、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、 仿編詩(shī)歌
1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論:“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?”
七、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛铩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)、光碟“里莫”
2、魚(yú)缸每組一個(gè)，魚(yú)兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始導(dǎo)入
1、幼兒音樂(lè)游戲《魚(yú)兒水中游》
2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過(guò)的就是一群群可愛(ài)的小魚(yú)兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)它來(lái)和我們一起做做科學(xué)游戲。
二、觀察活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)兒外觀和游動(dòng)形態(tài)
師：小魚(yú)兒長(zhǎng)得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？
你看見(jiàn)小魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？
2、啟發(fā)式提問(wèn)：魚(yú)兒為什么能在水里游來(lái)游去？
三、師幼嘗試活動(dòng)（浮力的作用）
�。ㄒ唬�、幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹(shù)葉、木頭等）放入水中
1、教師引導(dǎo)性問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）
3、集體得出結(jié)論：水有浮力
�。ǘ�、教師試一試
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）
引導(dǎo)性問(wèn)題：老師來(lái)試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來(lái)嗎？
2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議
引導(dǎo)性問(wèn)題：為什么會(huì)這樣呢？
3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹(shù)葉比水輕，所以能浮起來(lái)；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
�。ㄅ�，原來(lái)是這樣呀！你明白什么了呀？）
四、探究為何能魚(yú)兒自由上下浮動(dòng)
�。ㄒ唬�、放光碟
師：小魚(yú)兒之所以可以在海水里自由的游戲來(lái)游戲去，一方面是因?yàn)樗懈×�，另一方面因�(yàn)樾◆~(yú)兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝可以改變魚(yú)兒在水中的相對(duì)重量呀？知道它是什么嗎？
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)魚(yú)膘
師：這個(gè)魚(yú)膘一會(huì)大一會(huì)小，可是會(huì)產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來(lái)做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧~
（三）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)
問(wèn)題1：沒(méi)有吹氣的.口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問(wèn)題2：將口袋里吹滿(mǎn)氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問(wèn)題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？
�。ㄋ模�、結(jié)論
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑�，而魚(yú)兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚(yú)兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚(yú)膘象小氣球一樣漲氣，魚(yú)兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚(yú)兒想下游時(shí)，它就用力的將魚(yú)膘中的空氣排出，這時(shí)，魚(yú)兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
四、擴(kuò)散思維
生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？
大班教案 篇7
背景分析：
每年的三月份一到，蠶豆花便在田頭悄悄開(kāi)了。由于現(xiàn)在的孩子們因?yàn)楹苌俚教镱^去看一看，所以對(duì)蠶豆花的知識(shí)少知甚少。歌曲《蠶豆花》利用圖片讓幼兒觀察蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花也是花，是生長(zhǎng)在田間的一種，并通過(guò)觀察讓幼兒了解觀察的方法提高了觀察的能力，同時(shí)，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。在學(xué)唱的過(guò)程中讓我們感受到了歌曲的歡快，讓幼兒如小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。
本活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)是：通過(guò)圖片讓幼兒觀察、感知蠶豆花的外形特征;學(xué)唱歌曲《蠶豆花》，掌握附點(diǎn)、頓音的唱法;感受歌曲的歡快情緒，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)實(shí)錄及評(píng)析：
一、出示圖片認(rèn)識(shí)蠶豆花
師：這是什么花?
幼：蠶豆花。
師：你見(jiàn)過(guò)蠶豆花嗎?
幼：見(jiàn)過(guò)，我家就種了這個(gè)蠶豆。
師：它是什么樣子的?
幼：它的花像一只只蝴蝶
幼：像是一只只小喇叭
師：什么顏色的?
幼：紫紫的，有點(diǎn)白，中間是黑黑的`。
師：它喜歡生長(zhǎng)在什么地方?
幼：長(zhǎng)在泥土里的。
今天我們要學(xué)的這首歌的歌名就叫‘蠶豆花’。
分析：通過(guò)觀察畫(huà)面，隨機(jī)設(shè)疑，和幼兒共同觀察蠶豆花的外形特征，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。@_@我是分割線(xiàn)@_@二、欣賞歌曲
1、教師清唱一遍，讓幼兒感受歌曲歡快的旋律和優(yōu)美的歌詞。
2、你聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么?
3、教師再次唱歌曲一遍，并根據(jù)幼兒回答教師唱相應(yīng)的歌詞。
4、讓幼兒感受附點(diǎn)音符和頓音的唱法，按節(jié)奏唱念歌詞。
5、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一句唱的時(shí)候和下面幾句是不一樣的，我們來(lái)看看。”(老師出示，第一句的節(jié)奏圖，請(qǐng)幼兒感受并掌握第一句中的附點(diǎn)并按歌曲節(jié)奏念一念歌詞。)你們還發(fā)現(xiàn)什么地方不一樣?(引出頓音)并學(xué)一學(xué)帶有頓音的歌詞。
分析：教師范唱歌曲，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，找出歌曲中附點(diǎn)、頓音的位置，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，感受到歌曲的歡快。
三、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起跟歌曲的節(jié)奏來(lái)朗誦歌詞�！�
2、等幼兒熟悉后，小聲哼唱，并唱準(zhǔn)有附點(diǎn)的部分，在跳音部分，指導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。
3、請(qǐng)幼兒完整地跟教師學(xué)唱歌曲幾遍。
4、分小組(男女)唱。
4、鼓勵(lì)幼兒用自己的設(shè)想的動(dòng)作表演此歌曲。
5、請(qǐng)幼兒邊演唱邊表演，表演出蠶豆花像蝴蝶一樣漂亮一樣在風(fēng)中飛舞。
分析：以歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，讓幼兒熟悉歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作幫助幼兒更快，更好地演繹歌曲。
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