中班教案8篇[必備]
作為一名人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪。
2.在大嘴怪吃空氣的過(guò)程中,體驗(yàn)空氣無(wú)處不在。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.裝飾好的大嘴怪一個(gè)。
2.各種裝飾材料(即時(shí)貼、油畫(huà)棒、彩色皺紋紙、雙面膠等)。
3.保鮮袋或包裝袋若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入課題
出示大嘴怪
師:今天,我們都帶來(lái)了一個(gè)塑料袋,我把塑料袋打扮了一下,你們看上面有些什么?
師:對(duì),它有一個(gè)大大的嘴巴,我給它取了一個(gè)名字,叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的,它很高興,你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎?(愿意)
2.裝飾大嘴怪
。1)討論:怎樣打扮大嘴怪
。2)介紹操作材料
。3)提出操作要求
。4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.說(shuō)說(shuō)我的大嘴怪
4.愛(ài)吃空氣的.大嘴怪
。盒∨笥淹婧荛_(kāi)心,剛才我們?cè)诮淌依锩娉钥諝,現(xiàn)在我們?cè)谕饷娉钥諝猓瓉?lái)啊,我們的身邊到處都是空氣,空氣是無(wú)處不在的。
中班教案 篇2
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
半圓形。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事表演,讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。
2、知道2個(gè)半圓形合起來(lái)是1個(gè)圓形。
3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事頭飾。
2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同表演。
1、表演活動(dòng)。
2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐——貍。”(狐貍不回頭并走出門(mén)口)師問(wèn):“狐貍干什么呢?(拿不到獎(jiǎng)品)為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢?,它的獎(jiǎng)券哪里來(lái)?……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容)
小結(jié):原來(lái)圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。
二、幼兒進(jìn)行故事表演。
請(qǐng)2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。
故事表演到最后,山羊?qū)傉f(shuō):“狐貍,你別急著走,想拿到獎(jiǎng)品去跟小松鼠商量一下吧,想想辦法?
小結(jié):兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。
三、發(fā)給每位幼兒一個(gè)紙圓,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。
1、示圖片卡,請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。
A、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;
B、依次出示2、3張圖形卡,分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰(shuí)最快找到半圓形。
五、尋找圖形游戲。
1、出示機(jī)器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)半圓形。
2、拼圖活動(dòng)。
出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)”。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的.幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、水彩筆、白紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、 猜故事角色
1、聽(tīng)聲音,猜角色。
(1)聽(tīng)叫聲猜角色
(2)看圖片猜角色:
猜猜誰(shuí)是圓圓,誰(shuí)是琪琪,誰(shuí)是毛毛?
小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'
小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié) .
(一)欣賞故事
1、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?
過(guò)渡:那我們看看它們?nèi)齻(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過(guò)渡:你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品
(四)、最不可思議的蛋 ,
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋。
2、討論:你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問(wèn):圍王選了誰(shuí)做公主?
小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事,故事的主人公是三只各有特色的母雞,為了爭(zhēng)奪公主的稱號(hào),國(guó)王給他們下了一個(gè)任務(wù),就是誰(shuí)能剩下最奇妙,最特別的`蛋就會(huì)被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋,所以三只母雞都當(dāng)上了公主。《最奇妙的蛋》這個(gè)故事寓意深刻,不僅告訴人們每個(gè)人都有自己的奇妙之處,并且每個(gè)人的心中的美都是不一樣的,通過(guò)故事可以鼓勵(lì)孩子們要接納自己獨(dú)特的美,并且要學(xué)會(huì)欣賞他人的美麗和特別。
選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動(dòng),不僅僅是因?yàn)楣适碌莫?dú)特性,更是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)故事的情境閱讀,發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué),我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣作為活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)讓幼兒觀察、講述來(lái)大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法,并且能夠通過(guò)他評(píng)的形式,來(lái)強(qiáng)化幼兒的想象行為,讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境,在他人眼里原來(lái)是那么的討人喜歡。
翻課一研結(jié)束以后,我對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思,從活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評(píng)價(jià)中我覺(jué)得有一些不足的地方:1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)畫(huà)面中誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是琪琪、誰(shuí)是毛毛,我再幼兒只能猜測(cè)一個(gè)圓圓時(shí),沒(méi)有提供其他兩只母雞的線索,適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言提示,讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測(cè)主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中,給幼兒提供的材料不夠充分,導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時(shí)候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時(shí)候有些急躁,當(dāng)孩子紛紛爭(zhēng)論的時(shí)候,我會(huì)想去控制這樣的場(chǎng)景,來(lái)維持整個(gè)活動(dòng)的秩序,但孩子爭(zhēng)論剛剛是他們最想表達(dá)的時(shí)候,我覺(jué)的當(dāng)孩子想去表達(dá),并且著急想說(shuō)時(shí)就是要為他們提供機(jī)會(huì)。
反思活動(dòng)能夠讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教學(xué)能力,不僅能夠理解課程的實(shí)施過(guò)程方法,也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中越來(lái)越有經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào),知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加減法算式,并進(jìn)行運(yùn)算。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三幅圖的意思。
3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)習(xí)過(guò)2的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
——小螃蟹圖片,2個(gè)泡泡,數(shù)字1、1、2,符號(hào)+、—、=。
——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》P33頁(yè),幼兒人手一支筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小螃蟹吐泡泡。
——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,又吐了1個(gè)泡泡,小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。
——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示?
引出“+”和“=“,初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái),讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書(shū)寫(xiě)加號(hào)、等號(hào)。
——教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。
二、泡泡變變變。
——教師請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡:破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。
——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。
三、小組操作活動(dòng)。
——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義,并在下面的空格處寫(xiě)上算式,理解加法的意義。
——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,理解第二幅圖的`變化。并在下面的空格處寫(xiě)上算式,知道劍法的意義。
——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。
四、看圖說(shuō)算式。
請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或?yàn)槭裁匆脺p法。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解中秋節(jié)的由來(lái)及有關(guān)習(xí)俗。
2.積極參與表達(dá)與交流怎樣過(guò)中秋節(jié)。
3.體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片,教師自制ppt,實(shí)物:芋頭、蘇式月餅。音樂(lè)《爺爺為我打月餅》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō);完成調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解中秋節(jié)的由來(lái),知道八月十五是中秋節(jié)。
1.了解中秋節(jié)的由來(lái)。
師:明天是什么節(jié)日呀?中秋節(jié)有個(gè)美麗的傳說(shuō)叫什么?里面講了個(gè)什么故事呢?
師小結(jié):嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹,結(jié)果呀他們一個(gè)在(天上),一個(gè)在(地上),只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對(duì)望,互相思念。人們呀非常敬重嫦娥,為了紀(jì)念她,人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。
2.知道八月十五是中秋節(jié)。
師:你們知道是哪一天嗎?對(duì)!是農(nóng)歷八月十五(出示字卡)農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)?
二、知道中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的日子。
1.幼兒自由參觀調(diào)查表展板,與同伴交流分享。
師:前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰(shuí)過(guò),怎么過(guò),現(xiàn)在請(qǐng)你去和好朋友看一看、說(shuō)一說(shuō)吧!
2.集中交流。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),中秋節(jié)你和誰(shuí)一起過(guò)?
師:哦...中秋節(jié)你會(huì)和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過(guò)(出示相應(yīng)的圖片,并排成圓形)一大家子圍坐在一起(將桌子圖片擺在中間)感覺(jué)怎么樣呀?
師小結(jié):哦!原來(lái)中秋節(jié)呀是一個(gè)團(tuán)圓的日子,全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓,快快樂(lè)樂(lè)。
三、了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。
1.了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗。
。1)了解吃月餅的風(fēng)俗。
師:那你們想怎樣過(guò)中秋節(jié)呢?你吃過(guò)什么月餅?zāi)?你還知道月餅的餡是什么做的,還有什么餡的月餅?zāi)?誰(shuí)吃過(guò)和他們不一樣的月餅?……師小結(jié):原來(lái)月餅的餡不同,那月餅的味道也(不一樣)。
師:你吃過(guò)什么味道的月餅?zāi)?甜甜的月餅表示什么呀?還吃過(guò)什么味道的月餅?
師小結(jié):恩!現(xiàn)在呀!還有各種各樣口味的月餅?zāi)!那月餅是什么樣子的呢?為什么月餅做成圓圓的呢?
師幼:表示一家人(團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起)。
(2)了解蘇式月餅的特點(diǎn)。
師:我們看,這兩個(gè)月餅有什么不一樣?(出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片)還有呀它們的名字也不一樣,這個(gè)呀叫廣式月餅,這個(gè)叫(蘇式月餅)。
師小結(jié):很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅,后來(lái)慢慢流傳到了全國(guó)各地。
。3)做月餅、送月餅。
師:那月餅?zāi)睦飦?lái)的呢?發(fā)的月餅和買(mǎi)的月餅是哪里來(lái)的呢?那我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起做月餅好嗎?(播放《爺爺為我打月餅》音樂(lè),邊做邊用語(yǔ)言提示)月餅出爐嘍,好吃的月餅送給誰(shuí)呀?
師:想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)句什么祝福的話呢?
師:哦...你是個(gè)有禮貌的孩子!我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。
。4)了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習(xí)俗。
師:那中秋節(jié)除了吃月餅,還會(huì)吃什么呢?你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎?糖水芋頭是什么味道的呀?(出示實(shí)物芋頭)我也帶來(lái)了一個(gè)芋頭,看看,我們平時(shí)吃的芋頭和這個(gè)芋頭有什么不一樣呢?
師小結(jié):我們平時(shí)吃芋頭時(shí)要把外面一層黑黑的皮去掉,是希望我們今后的生活(越來(lái)越美好)。師:除了吃糖水芋頭,還會(huì)吃什么呢?為什么要吃紅菱呢?藕是什么形狀的?為什么要吃藕呢?
師小結(jié):中秋節(jié)真是個(gè)喜慶的節(jié)日,有那么多美味的食物。
。5)了解賞月、猜燈謎活動(dòng)。
師:中秋節(jié)還會(huì)干什么呢?中秋的月亮看上去怎么樣呀?還有什么活動(dòng)呢?
師小結(jié):中秋的月亮呀特別圓,特別亮,全家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起欣賞月亮,真幸福呀!中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動(dòng)呢!
師小結(jié):原來(lái)中秋節(jié)會(huì)這樣過(guò),(會(huì)吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕),晚上還會(huì)(賞月),還有有趣的(猜燈謎活動(dòng)),中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,我們中國(guó)人非常重視它。
2.播放ppt,了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗。
師:在很久很久以前,人們就過(guò)中秋節(jié)了,各個(gè)地方都有不同的`習(xí)俗。我們一起來(lái)看一看,他們還會(huì)怎么過(guò)呢?(舞火龍、拜月、跳月)
四、慶祝中秋節(jié)。
1.跳舞慶祝中秋節(jié)的到來(lái)。
師:中秋節(jié)的活動(dòng)真豐富呀!明天就是中秋節(jié)了,我們也來(lái)提前慶祝中秋節(jié),圍成圓圈一起來(lái)跳月吧!
2.圍著圓圈跳舞。
師:我們大(1)班圍成圓圈也像一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的大家庭,剛才我們小朋友還帶來(lái)了月餅?zāi),我們一起去教室品嘗月餅吧!
活動(dòng)延伸:
1.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn),感受一家人團(tuán)聚在一起過(guò)中秋的濃濃親情與快樂(lè)。
活動(dòng)建議:
塘幼:教師情緒高漲,環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,幼兒能說(shuō)會(huì)道,目標(biāo)達(dá)成度較好。
鹿幼:整個(gè)活動(dòng)挖掘的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì),教師講解的也比較清楚
、全面,最后它和孩子一起跳月,氣氛非常好,而且首尾呼應(yīng)。如果再多點(diǎn)感受家人一起團(tuán)聚的氛圍,效果會(huì)更好。
妙幼:《中秋家家樂(lè)》這個(gè)活動(dòng)教師比較有激情,小朋友事先對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查之后,也很會(huì)說(shuō)。教師層層深入挖掘的很細(xì)、很透徹,還結(jié)合了實(shí)物:蘇式月餅、芋頭等,讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點(diǎn)。就是整個(gè)活動(dòng)講的太全面,重點(diǎn)不突出。
鹿幼:課堂中教師能注意多種表?yè)P(yáng)方式,幼兒參與度較高,目標(biāo)達(dá)成度較好,中間做月餅的過(guò)程,如果能找個(gè)視頻讓孩子們觀看,孩子會(huì)更清楚做月餅的過(guò)程。
飛翔:活動(dòng)中涉及到的內(nèi)容有很多,我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)。如果在讓幼兒多感受一點(diǎn)與家人團(tuán)聚的氛圍就更好了。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。
2、愿意主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)探索與別人不同的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
教具:小圖譜,大圖書(shū)
學(xué)具:課前已經(jīng)完成想象添畫(huà)的作品,每組一份操作小圖、粘貼操作盤(pán)(分組內(nèi)容:水果、顏色、玩具、運(yùn)動(dòng))。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)、激趣引題
1、游戲,“請(qǐng)你猜,請(qǐng)你猜,請(qǐng)你猜猜我是?”
“剛剛你怎么猜出來(lái)的?”
2、小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音。
二、經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納提升
(一)外顯不同
1、“除了有不一樣的聲音,你跟別人還有什么不一樣?”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼兒講述
2、 圖譜小結(jié):原來(lái)我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。
(二)內(nèi)隱不同
1、圖形變變變
出示材料,“這是什么?可以變成什么呢?”
幼兒操作,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品,并了解朋友的想法。(課前完成)
幼兒展示作品“看,你們都變了什么?變的東西都一樣嗎?”
圖譜小結(jié): “原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法,一個(gè)圓在你們的.手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨(dú)特的想法!
2、我的愛(ài)好
“除了想法不同,我們的愛(ài)好、喜歡的東西有不一樣嗎?”
操作要求:“每組一張展示圓盤(pán)和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯、找找、貼貼,把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個(gè),并在自己的這一格子上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)。如果你喜歡的東西在現(xiàn)有的圖片里沒(méi)有,你可以自己在小圖片上畫(huà)一畫(huà)。”
幼兒操作。
小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎?”
幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。
圖譜小結(jié):“我喜歡的水果、玩具、運(yùn)動(dòng)個(gè)、顏色,這些都是我們的愛(ài)好。”
圖譜小結(jié):“原來(lái)我們每個(gè)人的外貌、想法、愛(ài)好都不一樣,每個(gè)人都是‘不一樣的我’!
三、圖書(shū)介入、延伸拓展
“我跟你們一樣嗎?我也有自己獨(dú)特的喜好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書(shū)。我們一起來(lái)看看!
集體閱讀圖書(shū)“不一樣的我”,“這就是我,和你們不一樣的我,我喜歡我自己!
“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’,向你的朋友、爸爸媽 媽介紹一下’不一樣的我’”。
中班教案 篇7
活動(dòng)思路:
通過(guò)帶領(lǐng)幼兒參觀圖書(shū)館,讓幼兒感受閱讀的樂(lè)趣,激發(fā)他們進(jìn)入圖書(shū)館閱讀的愿望和初步培養(yǎng)幼兒遵守圖書(shū)館各種規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀《維利床下的鬼》,激發(fā)來(lái)圖書(shū)館閱讀的愿望和興趣。
2、了解幼兒圖書(shū)館是藏書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的地方。
3、了解在圖書(shū)館閱讀的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:在圖書(shū)館準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已經(jīng)閱讀完畢的《三個(gè)強(qiáng)盜》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:借幼兒園圖書(shū)館開(kāi)館之際,教師從圖書(shū)館借閱《貓?zhí)枇ㄠ蹏T诤@铩贰度齻(gè)強(qiáng)盜》等幾本充滿趣味的圖畫(huà)書(shū),與幼兒一起分享,激發(fā)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣和參觀幼兒園圖書(shū)館的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步了解閱讀的規(guī)則并嘗試遵守。
活動(dòng)過(guò)程:
一、走進(jìn)圖書(shū)館之前的準(zhǔn)備活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的指向標(biāo)。
教師:哪個(gè)小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書(shū)館怎么走?
幼兒:(指著箭頭說(shuō))走這里。
幼兒:這上邊寫(xiě)著“圖書(shū)館”。
隨后幼兒順著箭頭指向來(lái)到幼兒園圖書(shū)館門(mén)口。
2、討論圖書(shū)館的作用及閱讀規(guī)則。
教師:你們知道圖書(shū)館是做什么用的嗎?
幼兒:是用來(lái)看書(shū)的。
教師:在圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?
幼兒:安靜,要一頁(yè)一頁(yè)地翻閱,看完后書(shū)要放回原處。
二、圖書(shū)館里的活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)圖書(shū)館的兩位老師。
介紹圖書(shū)館的兩位老師。和小朋友一起向他們問(wèn)好,告訴幼兒如果有什么需要幫忙的,可以請(qǐng)這兩位老師幫忙。
2、認(rèn)識(shí)不同類型的書(shū)。
(1)認(rèn)識(shí)大書(shū):出示大書(shū)《白羊村的美容院》,讓幼兒感知大書(shū)的特點(diǎn)。
教師:你們覺(jué)得這本書(shū)和我們平時(shí)看的書(shū)有什么不一樣的地方?
幼兒:很大,就是站在最后的小朋友也能看到書(shū)的畫(huà)面。
教師:看看這本書(shū)的封面上有什么?
幼兒:有不同顏色的`小羊,有小河。
幼兒:老師,我們家有這本書(shū),是《白羊村的美容院》。
教師:是《白羊村的美容院》,可以讓爸爸媽媽帶你們來(lái)這里借閱。
(2)認(rèn)識(shí)帶聲音的書(shū):出示《好安靜的蟋蟀》。
教師:請(qǐng)幼兒猜一猜這本書(shū)會(huì)講什么樣的內(nèi)容。
幼兒:“蟈蟈”“蛐蛐”……
教師:翻閱到書(shū)中的最后一頁(yè),讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)書(shū)中發(fā)出的叫聲。幼兒非常安靜,專注地聽(tīng)著從書(shū)中發(fā)出的聲音。
教師:我忘了這本書(shū)是從哪里拿的?
教師帶幼兒認(rèn)識(shí)熟悉一下書(shū)的標(biāo)志與柜格的對(duì)應(yīng):這本書(shū)應(yīng)該放在這里,你是怎樣知道的?你看到了什么?
(3)認(rèn)識(shí)英文及日文書(shū)。
(4)介紹正常大小的圖畫(huà)書(shū)。
教師拿出《維利床下的鬼》與幼兒共同閱讀。
教師:看看這個(gè)小朋友在干什么?他睡著了嗎?你們想一想他為什么沒(méi)有睡著?
幼兒:他在睡覺(jué),可是沒(méi)有睡著!
幼兒:他害怕!
幼兒:他后邊有鬼!
教師:那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個(gè)叫維利的小朋友怕不怕鬼,同時(shí)介紹作者及出版社。
教師翻到在有眼睛的一頁(yè)時(shí),孩子們神情緊張地盯著畫(huà)面,屏住呼吸,紛紛來(lái)猜測(cè)媽媽是否看到鬼了。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽看到的是老鼠時(shí),都笑了。
3、幼兒自主閱讀,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
(1)分散閱讀。
孩子們自由選擇圖畫(huà)書(shū)閱讀大約10分鐘,觀察孩子選書(shū)并給予相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。
(2)分享——我看了什么書(shū)?
通過(guò)分享,使幼兒感受到圖書(shū)館的書(shū)非常多,是一個(gè)藏書(shū)的地方。
4、解還書(shū)、借書(shū)。
一位教師來(lái)還《三個(gè)強(qiáng)盜》一書(shū),并請(qǐng)圖書(shū)館的老師再推薦一本有意思的書(shū),宋老師推薦了一本《魔法師爸爸》。通過(guò)老師的還書(shū)、借書(shū)使幼兒了解借閱規(guī)則。
活動(dòng)反思:
幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,可以在活動(dòng)中,通過(guò)各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。
(1)初次帶幼兒參觀圖書(shū)館,陌生的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的刺激;由于選擇的圖書(shū)故事情節(jié)比較曲折,因此幼兒在活動(dòng)中情緒比較愉悅,參與熱情也比較高。
(2)在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒能夠感受圖書(shū)館的氛同,體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,同時(shí)初步了解一些基本的閱讀規(guī)則,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到。
(3)對(duì)幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到《哪吒鬧海》這本書(shū)),更加強(qiáng)化了他們的閱讀興趣。
不足之處:
幼兒在圖書(shū)館閱讀的過(guò)程中,表現(xiàn)出一些不良的閱讀習(xí)慣,如交談、跑跳等。
在活動(dòng)中,當(dāng)幼兒爭(zhēng)著在地毯上看書(shū)的時(shí)候,可以讓他們體驗(yàn)一下很多人在地毯上擠著看書(shū)時(shí)的感覺(jué),也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能清楚地說(shuō)出自己家住哪里,并制定附近的一些明顯建筑物或公共場(chǎng)所
2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
重點(diǎn):
讓幼兒完整地說(shuō)出自己家的地址。
難點(diǎn):
說(shuō)出加周圍的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小朋友的書(shū),我的家》路線圖、房子圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
師:小朋友和老師都有自己的家,那你們的家住在哪里呢?老師先來(lái)介紹一下自己的家。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹一下,我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。
二、說(shuō)說(shuō)我家在哪里
1、怎么來(lái)
師:小朋友說(shuō)的都很仔細(xì),可是老師要去你家該怎么去呢?
幼:坐車
師:坐什么車啊?
幼:15
2、怎么找
師:哦,老師知道坐什么車可以到哪個(gè)小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢?旁邊有什么建筑物啊。
幼……
師:哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了,以后小朋友們要記住,如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。
三、拼一拼自己家的門(mén)牌號(hào)
師:現(xiàn)在老師到你們家樓下了,那你們住在幾樓的幾零幾呢,老師這里有一幢房子,傍邊有小朋友的名字,現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門(mén)牌號(hào)把名字貼上去。
四、找一找
老師:老師現(xiàn)在能找到你們的.家了,可是小紅啊找不到家,我們一起來(lái)幫幫她好不好。
幼:好
師:從幼兒園到小紅家有很多的建筑物,她有很多的路線,可是哪一條最近呢
師:哦,小紅啊找到自己的家了,可是還有兩個(gè)小朋友找不到,現(xiàn)在老師把書(shū)發(fā)下去,你們幫他們找一找,好不好?教師發(fā)書(shū)、小朋友畫(huà)線。
教材分析:
本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道該怎么去,更能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己家的門(mén)牌號(hào),在這個(gè)基礎(chǔ)上能會(huì)看一些簡(jiǎn)單的路線圖,能找到要找的地方。
活動(dòng)反思:
這是一堂中班的語(yǔ)言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門(mén)牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說(shuō)不完整,介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去,由于事先沒(méi)有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門(mén)牌號(hào),我只是讓個(gè)別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進(jìn)行活動(dòng),每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤,以后得加強(qiáng)。
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