(合集)大班教案10篇
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的實(shí)物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
�。�1）出事一個(gè)書簽，了解書簽的作用。
小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？
（2）原來(lái)書簽可以幫我們愛護(hù)書籍，記下書看到哪里。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友，上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書，讓我們來(lái)做一張漂亮的`書簽吧！
（1）大膽暢談自己的創(chuàng)意。
3.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用動(dòng)聽的聲音朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。
2、樂(lè)于參與表演，有積極的表現(xiàn)欲。
3、樹立集體意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、朗誦兒歌時(shí)，發(fā)準(zhǔn)“螞蟻、螞蚱”字音。
2、用夸張的表情和動(dòng)作，表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個(gè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：螞蟻、螞蚱特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)課
出示一只小螞蟻頭飾
小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，快看！
二、出示課件，學(xué)兒歌
1、學(xué)習(xí)第一段
A、看，這是什么？（小花瓣）
小花瓣飄在水里像什么？
它是怎么飄落下來(lái)的'？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
B、看，誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只小螞蟻？（伸出手指表示四）
C、上船后它們到哪了？
跟老師帶動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)習(xí)第二段
A、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來(lái)了。
噓，我們來(lái)看一看。
啊？！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。
原來(lái)呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！
你踢我撞吵翻天。（誰(shuí)來(lái)演一下）
撲通撲通小船翻。（動(dòng)作表演：蹲下不見）
B、四只螞蚱在水里會(huì)怎樣呀？（喊救命）
怎么喊？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
這是兒歌第二段，跟老師學(xué)一學(xué)。
3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對(duì)岸？螞蚱卻不能？
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)誰(shuí)？
4、完整學(xué)習(xí)兒歌
A、根據(jù)課件圖片回憶兒歌。
B、領(lǐng)讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。
C、師演動(dòng)作，幼兒讀。
D、兩組比賽。
三、延伸活動(dòng)
選頭飾，表演兒歌 。
教學(xué)反思
活動(dòng)結(jié)束后，盡管很多老師都說(shuō)這節(jié)課無(wú)論從課件設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，還是從道具準(zhǔn)備上都很成功，但我卻喜憂參半。
喜的是，情景設(shè)置的游戲性、趣味性，幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進(jìn)行表演時(shí)，我布置了場(chǎng)景，在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場(chǎng)。有效地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容，更讓孩子直觀地看到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果與你爭(zhēng)我搶的下場(chǎng)。
憂的是，在教學(xué)目標(biāo)上，我定為“讓孩子樂(lè)于參于表演，有積極的表現(xiàn)欲”但我卻忽略了表演時(shí)的形象性，孩子畢竟年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過(guò)河后很開心，卻很難用五官結(jié)合表現(xiàn)，尤其是螞蚱的動(dòng)作表情。如果能表現(xiàn)的更夸張一點(diǎn)會(huì)更好。因?yàn)椋吘惯@是藝術(shù)口才課，要在表演上下功夫。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)關(guān)心鳥類和保護(hù)鳥類的情感。
2、喜歡與同伴合作完成任務(wù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解關(guān)心、保護(hù)鳥類的做法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫《做小鳥的朋友》、各種用來(lái)制作的紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫，幼兒觀察
�。�1）、“你看到了什么？”
“他們?cè)趺戳耍磕阆敫墒裁矗俊?/p>
�。�2）、幼兒分組交流
教師：“為什么要有自然保護(hù)區(qū)呢？”（交流）
2、討論：怎樣和小鳥做朋友
教師：“你在平時(shí)怎樣保護(hù)動(dòng)物的？”
“你準(zhǔn)備為鳥類做些什么事？”（交流0
3、幼兒動(dòng)手做：為小鳥朋友造個(gè)家
幼兒分組制作小鳥的.家
4、展示幼兒制作的“小鳥的家”
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)沙漏速度與漏口大小、多少之間的關(guān)系。
2、樂(lè)意參與探究活動(dòng)，積極與他人合作交流。
3、發(fā)展觀察、比較、分析、探究及記錄的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、單孔沙漏若干，多孔沙漏若干。
2、每組實(shí)驗(yàn)記錄表一份、記號(hào)筆一支。
3、教師實(shí)驗(yàn)記錄表2份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組裝沙漏，激發(fā)幼兒興趣
1、出示沙漏部件
師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)飲料瓶，這兩個(gè)飲料瓶有什么不一樣？（一個(gè)有蓋，一個(gè)沒(méi)蓋；一個(gè)有沙，一個(gè)沒(méi)有沙）
2、教師組裝沙漏
師：瞧，我把有蓋子的瓶子倒放在沒(méi)有蓋子的瓶子上，抓住瓶口，將瓶子輕輕的擰一擰，看，變成了什么？（沙漏）
師：咦，沙漏里的沙子為什么會(huì)從上面流到下面呢？（瓶蓋里有孔，沙子具有流動(dòng)性）
二、觀察比較、探索沙漏秘密
1、玩沙漏
師：方老師今天給每個(gè)小朋友都帶來(lái)的一個(gè)有紅色標(biāo)記線的沙漏，我們叫它紅瓶沙漏，想不想要？
看看這4瓶沙漏，有什么不一樣？
師：每人從面前的簍子里拿一個(gè)紅沙漏，自己玩一玩吧。也可以和旁邊的小朋友比一比，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
3、交流。
師：現(xiàn)在將沙漏放進(jìn)簍子里，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（沙子會(huì)從上面漏下來(lái)；有的快有的慢……）
4、探尋沙漏的奧秘
�。�1）漏口大小，多少一樣，沙子多少不一樣
師：是沙子多的流的快還是少的流的快呢？我們請(qǐng)一組小朋友到前面來(lái)比一比。老師這邊有一張記錄表，上面的4瓶沙漏就代表你們手中的4瓶沙漏，我來(lái)做記錄員，當(dāng)我說(shuō)“開始”，你們就將沙漏同時(shí)倒過(guò)來(lái)，小手離開不要碰到瓶子，等所有的沙都流到下面的瓶子里，就請(qǐng)你快速舉起手來(lái)。誰(shuí)先漏完，我就會(huì)在記錄表上他的沙漏下面寫上成績(jī)。
幼兒操作。
師：我們來(lái)看看這張記錄表，，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
師小結(jié)：（強(qiáng)調(diào)）原來(lái)同樣的沙漏，沙子少的漏的'快，沙子多的漏的慢。
（2）漏口大小，多少不一樣，沙子等量
師：這次，我為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)有綠色標(biāo)記線的綠瓶沙漏。我們來(lái)看看這3瓶沙子一樣多嗎？同樣多的沙子，漏的速度一樣快嗎？我們來(lái)試一試吧。請(qǐng)你們每組選出一個(gè)數(shù)字寫的最好的做記錄員，就像剛才方老師那樣填記錄表的，記錄員請(qǐng)舉手。待會(huì)請(qǐng)記錄員先把桌子中間的紅沙漏的簍子放到桌子下面，再把桌子下面的綠沙漏的簍子拿出來(lái)擺到桌子的中間。記錄員以外3個(gè)小朋友每人拿一個(gè)綠沙漏在手上，當(dāng)我說(shuō)“開始”的時(shí)候，一起把沙漏倒過(guò)來(lái)，小手不要碰到瓶子，等沙子全部流完，舉起你的小手，記錄員注意觀察并及時(shí)記錄下比賽結(jié)果。
幼兒操作、記錄探究結(jié)果。
匯總反饋。
師：請(qǐng)記錄員到前面來(lái)把你們小組的比賽結(jié)果告訴我。
咦，為什么這組的比賽結(jié)果和其他組不一樣呢？我們請(qǐng)他們到前面來(lái)再比一次吧。
哎，他們的比賽結(jié)果確實(shí)是這樣的，怎么回事��？
為什么同樣多的沙子，有的流的快，有的流的慢呢？
那你們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你們輕輕擰開沒(méi)有沙子的這個(gè)瓶子，仔細(xì)的看看你的瓶蓋？你們瓶蓋上的漏孔一樣多嗎？1號(hào)瓶幾個(gè)孔？2號(hào)瓶幾個(gè)孔？（老師在記錄表上畫上漏孔）而這組的漏孔和你們是相反的，所以出來(lái)的結(jié)果和你們是反的。
仔細(xì)地看看我們的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
師小結(jié)：原來(lái)，在沙子一樣多的情況下，孔越多漏的越快，孔越少漏的越慢。
將綠沙漏一起放到簍子里。
�。�3）漏孔一樣多，沙子一樣多，猜想加快流速的辦法
師：老師還為你們準(zhǔn)備了2個(gè)黃沙漏， 1號(hào)瓶和2號(hào)瓶，沙子一樣多，漏孔一樣多都是3個(gè)孔，（到幼兒面前給他們看一看），它流下的速度肯定是一樣快的。但是呢，1號(hào)瓶就想比2號(hào)瓶流的快，你有什么好辦法幫幫它呢？
幼兒自由猜想。
師：你們想了很多的辦法，到底行不行，待會(huì)兒課后我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>
四、了解沙漏的作用，比賽收材料
1、了解沙漏的作用
師：今天，我們小朋友通過(guò)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了沙漏的很多秘密，真厲害！那你知道沙漏有什么用嗎？（古時(shí)候人們沒(méi)有時(shí)鐘、手表，就借助沙漏來(lái)計(jì)時(shí)）
2、借助沙漏比賽收材料
師：給你一分鐘，你能不能將自己的操作材料收拾好呢？我有3個(gè)要求：
1、將你們這組所有的紅瓶沙漏放進(jìn)1號(hào)箱，綠瓶沙漏放進(jìn)2號(hào)箱。
2、將記號(hào)筆放進(jìn)簍子里，并將2個(gè)簍子疊放起來(lái)擺在桌子中間。
3、將小椅子全部插進(jìn)桌子里，然后到我跟前排2路縱隊(duì)，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。
1分鐘沙漏倒計(jì)時(shí)開始！
五、結(jié)束
現(xiàn)在讓我們一起到班里去組裝一個(gè)速度最快的沙漏吧。和客人老師再見！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)畫片：《海底總動(dòng)員》。
2.海底世界場(chǎng)景圖。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》片段。
教師：你看到了什么?海底的魚是什么樣的?
●此環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀看視頻，大膽用語(yǔ)言表述自己看到的.魚的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征，使幼兒在頭腦中對(duì)各種各樣的魚形成具體印象，為下面的制作做好鋪墊。
2.教師交代創(chuàng)作要求。
(l)學(xué)習(xí)用手捏、貼畫等技法表現(xiàn)“小魚游啊游”的動(dòng)態(tài)特征。
(2)教師：你準(zhǔn)備制作一條什么樣的魚? (幼兒討論，大膽表述)
3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4.作品講評(píng)。
(1)幼兒將作品布置成海底世界，參觀、互評(píng)。
(2)教師：你最喜歡哪條魚?為什么?
●通過(guò)組織幼兒將作品布置成海底世界，讓幼兒進(jìn)行互評(píng)，使幼兒在體驗(yàn)自我成功的同時(shí)，更能分享他人成功的喜悅，感受集體創(chuàng)作的力量。教師有重點(diǎn)地對(duì)手捏、貼畫、魚的動(dòng)態(tài)特征表現(xiàn)得好的作品進(jìn)行講評(píng)，對(duì)幼兒今后的設(shè)計(jì)制作起到良好的啟發(fā)作用。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解包餛飩所需要的材料，學(xué)習(xí)包大餛飩。
2、學(xué)習(xí)在包餛飩時(shí)的捏、翻、壓等動(dòng)作。
3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在家看到過(guò)爸爸媽媽包餛飩。
2、餛飩皮、餡、筷子、碗等
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解包大餛飩的材料
教師出示材料：今天我們要來(lái)包大餛飩，瞧，包大餛飩需要哪些材料呢?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料
餛飩皮是用什么做的?餡里面有哪些菜，是怎樣做出來(lái)的?
2、了解包大餛飩的步驟
教師示范包大餛飩
將餛飩皮的四周涂上水，然后在中間放上適量的餡，將餛飩皮對(duì)折后壓一下，然后翻邊，將兩端粘在一起。
通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒鞏固包餛飩的步驟。
3、幼兒包大餛飩
教師介紹操作要求
幼兒包大餛飩，教師巡回指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
1、在下午點(diǎn)心時(shí)，請(qǐng)幼兒品嘗自己包的大餛飩。
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勷Q飩的味道如何?吃到自己親手包的餛飩，心里感覺(jué)怎么樣?
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多感覺(jué)探索認(rèn)識(shí)幾種常見豆的名稱和特征。
2、認(rèn)識(shí)一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營(yíng)養(yǎng)。
3、體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索豆的外形特征
1、以去豆豆樂(lè)園玩，引入探索活動(dòng)師：今天我們要去豆豆樂(lè)園玩一玩，請(qǐng)你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。
2、探索豆豆樂(lè)園，用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問(wèn)：你和哪個(gè)豆寶寶做朋友，他是什么樣的小結(jié)：豆寶寶都不一樣，有的大，有的小，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，有的黑等，豆寶寶真有趣
二、探索豆制品
1、師：豆寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，他們會(huì)變成什么呢?請(qǐng)你去找一找，看看他們變成了什么?是什么豆寶寶變成的?
2、幼兒探索豆制品
3、提問(wèn)：你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?
小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個(gè)好聽的`名字呢--豆制品。
4、師：你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對(duì)我們身體有什么好處?
小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
三、認(rèn)識(shí)豆的特殊本領(lǐng)。
1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》
2、提問(wèn)：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?
小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!
四、游戲：我和豆豆來(lái)游戲
1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎?
2、幼兒自由操作活動(dòng).
3、跳一個(gè)豆豆舞.
活動(dòng)延伸：
回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒活潑、好動(dòng)、好奇，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位，健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。
4、初步了解健康的.小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體
活動(dòng)過(guò)程
1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧�！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑�。
3、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
4、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。
6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分。”
教學(xué)反思
成功之處：
1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后，對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、課堂氣氛非�；钴S，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較完整。
不足之處：
1。由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠，在活動(dòng)中，沒(méi)能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣。
2。本人在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通，還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)。
3。本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來(lái)更有自信更積極。
大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉大班的周圍環(huán)境,以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等的規(guī)則,以及競(jìng)賽的項(xiàng)目和內(nèi)容。
2、通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),自覺(jué)遵守幼兒園的一日活動(dòng)規(guī)則。
3、通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等規(guī)則。
2、難點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察班級(jí)和幼兒園的周圍環(huán)境,了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)所必須遵守的社會(huì)行為規(guī)則。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)所需的筆、紙等。
3、每周或每月準(zhǔn)備一張?jiān)u比記錄表,知道幼兒開展記錄活動(dòng)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入激趣:
(1)引導(dǎo)語(yǔ):"從今天開始,你們就是大哥哥大姐姐了,那么讓老師知道大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎?現(xiàn)在老師要點(diǎn)名了,大哥哥大姐姐們知道怎么做嗎?"老師問(wèn)。
"知道,被點(diǎn)到名字的小朋友要喊到,沒(méi)被點(diǎn)到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答。
"哇,你們真棒,都記住了這個(gè)規(guī)則"老師說(shuō)。
2、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。
制作一日活動(dòng)行為規(guī)則圖。
(1)尋找一日活動(dòng)中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則。
(2)討論:"我們是大班小朋友了,應(yīng)該遵守什么規(guī)則,才能做弟弟妹妹的`榜樣?(引導(dǎo)幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習(xí)、做游戲、參加體育運(yùn)動(dòng)、關(guān)心弟弟妹妹、愛護(hù)公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進(jìn)行闡述。)
(3)、分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進(jìn)一步展開討論,并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果。
(4)、全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng),教師以分類統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的發(fā)言,幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)。(引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為,什么是不適宜行為,進(jìn)一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。)
3、開展遵守行為規(guī)則評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。
(1)、根據(jù)幼兒確定的評(píng)比競(jìng)賽項(xiàng)目,讓幼兒自行討論評(píng)比競(jìng)賽的具體要求。將討論出來(lái)的具體要求以繪圖的形式記錄下來(lái)并張貼在班上,幼兒以自評(píng)的方式開展記錄活動(dòng)。
(2)、周末針對(duì)評(píng)比競(jìng)賽的項(xiàng)目,全班開展評(píng)選"每周之星"的活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:
結(jié)合日常生活,將這些規(guī)則參透到幼兒的一日生活中,讓他們不知不覺(jué)的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀,不斷調(diào)整修訂幼兒行為規(guī)則要求。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、提高幼兒動(dòng)作的身體協(xié)調(diào)能力和協(xié)作配合能力，初步體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神和同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得關(guān)心他人，尊敬長(zhǎng)輩的良好品德。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的身體協(xié)調(diào)能力和協(xié)作配合能力；
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒體會(huì)到應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已習(xí)得兒歌經(jīng)驗(yàn)《看外婆》、活動(dòng)音樂(lè)、大腳板鞋子、小籃筐、蘋果若干 （紅色卡紙制成）。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)
1、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)（彎腰、甩手、跳一跳、踢腿等簡(jiǎn)單動(dòng)作）；
2、活動(dòng)引入：將教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的兒歌《看外婆》作為故事引入，喚起幼兒的注意。
看外婆，過(guò)小河；
提著籃子看外婆。
籃里裝的啥禮物，
香甜香甜大蘋果。
二、基本環(huán)節(jié)
1、了解大鞋及用途
教師講述兒歌故事：“今天，老師聽說(shuō)外婆生病了，我們一起去看看外婆吧�？墒峭馄派×耍覀円灰獛б稽c(diǎn)禮物去看望她呢？”幼兒根據(jù)兒歌的引導(dǎo)，大部分就會(huì)回答帶蘋果去看外婆。
可是外婆家門前有一條小河，我們要穿上大鞋子走過(guò)去才不會(huì)濕了腳。教師出示大腳板鞋子，先讓幼兒猜一猜怎么來(lái)穿，然后再進(jìn)行總結(jié)并請(qǐng)幼兒示范怎么穿鞋子。（三位幼兒穿一雙鞋子，把腳伸進(jìn)木板上的橡筋里就行了）
2、介紹規(guī)則并分組比賽
教師介紹游戲規(guī)則：“我們走的時(shí)候三個(gè)小朋友一定要一起邁出同一只腳。比如說(shuō)先邁左腳、再邁右腳。不然有的小朋友邁左腳，有的小朋友又邁右腳，這樣會(huì)摔倒的。如果一位小朋友出的腳不一樣，大家都會(huì)摔倒，會(huì)影響整組小朋友的成績(jī)，所以我們一會(huì)走的時(shí)候可以一邊喊一邊走‘左、右，左、右’。小朋友要記住后面的小朋友走的時(shí)候要扶住前一個(gè)小朋友的腰。前面三個(gè)小朋友走完之后就要快速的把大鞋子脫下來(lái)交給后面的小朋友，然后分為兩組，看看哪一組的小朋友能走的最快、最好的把蘋果送給外婆然后再回到老師這里”。
教師和兩位幼兒一起示范到底是怎么穿大鞋子走路，然后分組游戲。
3、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)
教師講一講在活動(dòng)中存在的問(wèn)題（如三位幼兒的配合），然后再給予表?yè)P(yáng)，特別是有的幼兒摔倒了，自己還勇敢的爬起來(lái)繼續(xù)走，這也很令我感動(dòng)。教師告訴幼兒外婆收到了禮物很開心，身體也好了許多，并謝謝我們大三班的小朋友們。同時(shí)教師還應(yīng)啟發(fā)幼兒想一想如果身邊的親人、同伴身體不好，或是需要幫助的時(shí)候，我們都應(yīng)該多多關(guān)心他人。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
讓幼兒互相幫助放松一下身體，然后再去飲水解便。
四、延伸環(huán)節(jié)
教師可以讓家長(zhǎng)配合，平時(shí)家人生病時(shí)帶上禮物和幼兒一同前往看望，并教育幼兒關(guān)心他人、尊重長(zhǎng)輩。使我們的一日活動(dòng)與家庭聯(lián)系起來(lái)，真正達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中，我選用了才學(xué)的一首兒歌《看外婆》，我認(rèn)為兒歌瑯瑯上口，幼兒很快就學(xué)會(huì)并能背誦。所以我想將這首兒歌作為故事情節(jié)的引入開展活動(dòng)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的還是比較順利，幼兒看到有許多老師在旁聽課，不僅沒(méi)有緊張，反而十分活躍。由于在介紹怎么穿鞋子的時(shí)候，說(shuō)的有點(diǎn)過(guò)多時(shí)間上有一些延遲。我主要是怕幼兒不清楚怎么穿時(shí)，就會(huì)重心不穩(wěn)摔跤。但是實(shí)際操作時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒都十分聰明都了解規(guī)則。只是在走的過(guò)程中剛開始沒(méi)有習(xí)慣三人同時(shí)出腳，難免發(fā)生摔倒的情況，特別是在拐彎的時(shí)候需要更加緊密的團(tuán)結(jié)協(xié)作。另外，我班的幼兒年齡基本上都是5歲了，所以這個(gè)活動(dòng)對(duì)他們還是比較適合的。如果在以后的活動(dòng)中多多練習(xí)三個(gè)人就會(huì)走的`比較協(xié)調(diào)了。最后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)游戲都十分的感興趣，比較容易接納游戲，最主要的是他們都很勇敢。
3、整個(gè)活動(dòng)效果我還是比較滿意的，只是在以后的活動(dòng)中希望老師講的能更少一些，讓幼兒的自主性得到提高，能少說(shuō)的就少說(shuō)，能不說(shuō)的則不說(shuō)就行了。教師的語(yǔ)言還能更通俗易懂，使幼兒與教師交流的更暢通。
4、如果我重新上這節(jié)課，我也許會(huì)換一個(gè)故事環(huán)境。另外由于是幼兒第一次接觸這種大腳板鞋子，在制定規(guī)則時(shí)可能就不讓他們轉(zhuǎn)彎再回來(lái)，等他們多練習(xí)幾次后再設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)彎的環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)聽課的老師們也覺(jué)得轉(zhuǎn)彎時(shí)對(duì)于幼兒有些難度，但是這也培養(yǎng)了他們不怕困難的品質(zhì)，要敢于想辦法。同時(shí)在看到三位幼兒在摔倒之后又重新站起來(lái)的精神所感動(dòng)。也許他們是農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有事無(wú)巨細(xì)的照料，才使得他們身上沒(méi)有那種嬌氣的行為。我為我的孩子們感到驕傲。
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