大班科學(xué)教案8篇(精品)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論,了解燈的種類、用途及發(fā)展歷史。
2.激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒已參觀過燈具店。
2.幼兒科學(xué)用書:《燈的故事》。
3.收集幾盞實物燈,制作燈的照片和課件。
4.四塊分類板、籃子。
活動過程
一、了解室內(nèi)燈
師:前天,林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢,把這些燈拍成了照片,請?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片,然后相互介紹一下你的這盞燈。誰愿意到前面來說一說。
1.分類擺放。
師:前面有四塊分類板,我們一起來看一下。想一想,你手里的燈應(yīng)該安裝在哪里?請把你手里燈的照片按照標(biāo)記貼在前面的分類板上。籃子里還有燈的照片,請你再去分一分。
2.共同檢查擺放是否正確。
二、了解室外燈
1.請幼兒介紹自己看過的室外燈。
師:這些吊燈、壁燈、臺燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的,叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈,前天,林老師請你回家后把看到的室外燈畫下來,現(xiàn)在請大家相互說一說你所記錄的室外燈,它是在哪里看到的,叫什么名字,有什么用。好,把你的記錄紙趕快收好,回教室后貼到主題墻上。
1. 觀看課件:路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。
2. 師:林老師也收集到了許多室外燈,一起來看看。
看后小結(jié):除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈,還有觀賞用的花燈和冰燈。
三、了解燈的歷史
1.電燈的發(fā)明。
師:剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈,是什么讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈,叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發(fā)明的嗎?讓我們一起來認(rèn)識一下吧!
看課件,聽愛迪生發(fā)明電燈的故事:
愛迪生是美國的一個發(fā)明家。他從小就非常勤奮,喜歡做各種實驗。為了研制電燈,他做了無數(shù)次的實驗,都失敗了,但是他毫不氣餒,最后通過不斷地努力和試驗,終于使燈泡連續(xù)亮了一個晚上。就這樣,世界上第一只白熾燈誕生了,為人類在黑夜里帶來了光明。
2.燈的發(fā)展歷史。
(1)出示并觀察實物。
師:你們知道爺爺奶奶小時候是用什么燈照明的嗎?那時候生活條件很差,好多人還用不上電燈呢。
師:我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈,讓我們一起來認(rèn)識一下吧!看一看,比一比,這些燈和電燈有什么不一樣。
(2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈的故事》。
師:古時候,人們在黑夜里又是用什么照明呢?這個在書中有答案,請小朋友把椅子下面的書拿出來,翻到第一頁,讓我們一起來尋找答案。
提問:一開始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明,就發(fā)明了什么?(火把)后來又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈),最后偉大的愛迪生發(fā)明了電燈。
(3)觀看課件《燈的故事》,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。
師:我們小朋友看了書以后,找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧!
活動延伸:做小小設(shè)計師
師:看了那么美的城市夜景,你們想不想也來當(dāng)一回設(shè)計師呢,那請你們回教室以后設(shè)計一種造型更漂亮、用處更大的電燈,裝扮我們的生活。
活動反思
一、教育內(nèi)容的生活化
《綱要》指出,幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。一方面,“燈”在我們的日常生活中隨時可見、隨處可見,是幼兒比較熟悉的;另一方面,幼兒對“燈”的認(rèn)識往往只是停留在表面,對于“燈”的一些其他用途、發(fā)展歷史,幼兒就了解得不是很多,作為老師就有必要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入地了解。因此,這個活動既來源于生活,又服務(wù)于生活。以幼兒生活中熟悉的事物作為課程內(nèi)容,既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,發(fā)展他們的智力和能力,也豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗,激發(fā)了他們對科學(xué)家的崇敬之情。
二、教學(xué)設(shè)計的.生動化
本次集體教育活動屬于科學(xué)領(lǐng)域,包含了較多的知識內(nèi)涵,有別于通過動手操作的探究活動。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說教,讓幼兒愉快、輕松地獲得科學(xué)知識,我在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計、教具的選擇上動了一番腦筋,收到了較好的效果。
在環(huán)節(jié)設(shè)計上,我從幼兒身邊的常見物品“燈”著手,由感知燈的外形、種類和用途,到了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷程,串聯(lián)成了一個完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準(zhǔn)備上,我為幼兒準(zhǔn)備了燈的實物、照片、課件、圖書,讓幼兒通過分類、講述、討論、觀看課件等形式,多感官參與,全方位地了解燈;通過傾聽科學(xué)家的故事、觀察實物展示、閱讀圖書內(nèi)容、欣賞多媒體課件,循序漸進(jìn)地給予孩子更直觀、更科學(xué)的經(jīng)驗。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來的好處,感受和體驗燈的神奇力量,激發(fā)他們對科學(xué)的興趣,對科學(xué)家的崇敬之情。
三、教育組織的整合化
《綱要》指出“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的”。由于幼兒的認(rèn)知還沒有分化,所以各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透、相互整合。因此在整個教學(xué)活動中,我融入了藝術(shù)、語言、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。在課前準(zhǔn)備中,我利用家長這一資源,通過幼兒與家長的共同尋找和記錄,激發(fā)了幼兒對燈的興趣,發(fā)展了幼兒用繪畫來表達(dá)所見所聞的能力;在活動中讓幼兒講述,提高了幼兒的傾聽能力和語言表達(dá)能力;通過合作分類,讓幼兒對燈的種類有了初步的了解;在閱讀中一起尋找答案,讓幼兒從小就感受書本的力量。整個活動通過各領(lǐng)域之間的融合,促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。
本次教學(xué)活動以《綱要》精神統(tǒng)領(lǐng)全過程,以“燈”為主線,讓幼兒從活動中積累了經(jīng)驗,在過程中提升了能力。
科學(xué)活動:繩子的用途
溫州第四幼兒園:金笛 活動目標(biāo):
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。 活動準(zhǔn)備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程: 一、了解材料,引出繩子的主題
。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
。ǔ鍪舅膫漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友? 二、分組試一試,繩子的用途
1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果
師:你們桌子上的是什么字?怎么變了? 三、說一說用過的繩子
師:剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子
師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束
原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
幼兒園大班教案
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
趣味練習(xí)
準(zhǔn)備活動
[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?
- 在哪兒看到的?
- 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實驗?zāi)繕?biāo),實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什么?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2)在鏡子中間放一個球。
3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個?
- 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢?
5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時候有什么不同呢?
- 為什么球的數(shù)量會不同呢?
【結(jié)束】
6. 實驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實驗結(jié)果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價。(jy46.com)
教師活動相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
活動準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動過程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?
二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的?
。ǘ绦、電視、報紙等)
4. 欣賞一段天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。
(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問答
教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
。1)高溫天怎樣避暑?
。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?
。3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?
五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表
1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。
大班科學(xué)教案:有趣的影子
一、活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程:
1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。
。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?
5、延伸活動:踩影子。
6、親子活動:制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料:
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,音樂。
2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
活動過程:
一、游戲:捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?
。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”
提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?
(講出一種,點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)
盔甲:烏龜
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭氣:黃鼠狼
裝死:狐貍
3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?
小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知聲音,了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。
2、比較不同材料的實驗效果,嘗試將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行實際應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備
1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。
2、記錄表、筆。
活動過程
一、游戲“木頭人”。
師:小朋友們,你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎?今天,我們來換個花樣玩,拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩,玩之前老師有一個小小的要求,可不能打開瓶蓋哦!
游戲開始:山山山,山山山,山上有個木頭人,不許說話,不許動,動動就是小蜜蜂。
師:誒呀,我聽到**小朋友的豆子聲音了哦!
二、討論。
1、你的豆子怎么會發(fā)出聲音的?(動作:老師不小心撞了一下)
師:哦。我們晃動瓶子,豆子發(fā)生了碰撞,它就會發(fā)出聲音了。
2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時不發(fā)出聲音,安靜下來或者聲音輕點不被人發(fā)現(xiàn)呢?(不搖晃,動作小一點,輕一點)
3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲:注意動作小一點、輕一點,不晃動哦!山山山……
4、師:我們剛才的.辦法好像使豆子的聲音減輕了一點,那有沒有更好的辦法,使豆子在我們玩“木頭人”游戲時更加安靜呢?我們輕輕地坐下來,動動腦筋想想。
三、探索。
1、看,前幾天老師請你們這些物品,不知能不能幫上忙呢!
2、老師依次出示材料供幼兒認(rèn)識:(老師材料),你們認(rèn)識這些材料嗎?誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。
3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎?怎么幫?(幼兒猜測)
4、老師給每張桌子上都放里這些材料,我們(大考吧幼兒教育 )互相合作,四個好朋友,分一分,每個人選一樣材料去試一試,然后再蓋緊蓋子,用手搖一搖,這些豆子安靜些嗎?
5、唉,別忙著動手哦,老師給每個組準(zhǔn)備了一張記錄表,需要我們合作完成:左邊是我們剛才認(rèn)識的幾樣物品,右邊是需要記錄的,找到你操作的物品,在它的旁邊記錄,你覺得豆子很安靜的,就打“√”,比較安靜的打“○”,不安靜的打“×”,記清楚了嗎?我來考考你們,請幼兒過要求。
6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組為單位交流記錄表)
四、實驗驗證(8張記錄表貼在黑板上)
現(xiàn)在我們大家來驗證一下,一看,先看看沙子,8張表格一一看過去,如果有個別組打“○”,可以請個別幼兒示范一下,請誰來試試,你的豆子為什么是比較安靜的,如果是全打“√”,教師可以說,真的有你們說的那樣效果好嗎?我也來試試,真的呢,豆子變得安靜了,那老師在就記錄上也打“√”,棉花它使豆子安靜了嗎?(同上),我們再來看看積木,他使豆子安靜了嗎?沒有,那我們給他打“×”,
五、。
。何覀兘裉煊昧嗽S多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來,就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿,讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞,減輕聲音。其實讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法,我們再去找找吧!
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖:
三年朝夕相處的孩子們即將離開幼兒園,他們對離園的依惜,升學(xué)的驚喜,交織成離園之際的復(fù)雜情感。設(shè)計告別時刻這節(jié)課,讓幼兒感受畢業(yè)日期的臨近,懂得珍惜時間,同時讓幼兒了解年歷的樣式和作用,學(xué)會看年歷,在年歷上找到節(jié)假日和自己的生日。
活動目標(biāo):
1、了解年歷的樣式和作用,學(xué)會看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的`臨近,懂得珍惜時間。
活動準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷,每人一份。
2、離園倒計時牌。
活動過程:
1、看年歷。
師:小朋友,今天老師帶來了一些年歷,你們看它們有哪些相同的地方?(都有一些數(shù)字)
教師出示年歷,每個幼兒一份,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:年歷上的每一個數(shù)字,你們知道表示什么?(一個數(shù)字表示一天)
每一群數(shù)字表示什么?(一個月)
數(shù)一數(shù)一年有幾個月?(十二個月)
請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的,十二個月是怎樣排列的。
再看看一個月有多少天,每個月都一樣嗎?哪個月份是二十八天?
每個星期有幾天?
年歷上的數(shù)字有不同的顏色,這些顏色表示什么意思?(節(jié)假日和雙休日)
2、找日期。
請幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和10日。
請幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日,6月份第一周的雙休日
請某個小朋友說己的生日,讓幼兒在年歷中圈出這個日期。
3、畢業(yè)時刻。
師:出示離園倒計時牌,小朋友今天是6月10日,你們7月5日就要畢業(yè)了,請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天?(25天)
在這個時候你們有些什么想法和打算?幼兒討論,請個別幼兒回答
4、教師進(jìn)行講評。
五、活動延伸:本活動結(jié)束之后,可在每天晨間活動時提醒幼兒翻動倒計時牌,以營造惜別氛圍。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖:
《指南》指出,“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象!北敬位顒游易隽艘粋大膽的嘗試,選擇用火做為道具開展探究活動。對孩子而言,他們覺得火很神密,也很害怕,對我們老師而言,覺得用火很危險,所以大都不敢嘗試。我想只要引導(dǎo)得當(dāng),做好安全防護(hù),還是可以操作的;而番茄汁、檸檬水、醋、茶水、白開水是日常生活中幼兒最常見的食物,于是我就結(jié)合了用火做實驗這一想法設(shè)計了這一活動,充分利用這些常見的食物與紙張發(fā)生奇妙的變化,引導(dǎo)幼兒注意觀察來自身邊的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感受到身邊隨處可見的科學(xué)現(xiàn)象,讓幼兒在使用各種食物制作神奇的信的活動中獲得探究經(jīng)驗,提高探究能力。
活動目標(biāo):
1.能大膽嘗試,初步感知食物的成分與紙張之間的化學(xué)變化。
2.學(xué)習(xí)制作神奇的`信,體驗成功解決問題的樂趣。
3.喜歡動手操作,愿意用多種方式來探索、驗證、展示交流過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識番茄、檸檬、醋。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件:檸檬水、醋、茶水、白開水、記號筆、蠟燭、記錄表等;兩次探索學(xué)具、猜測記錄表、操作梳理圖ppt、展示板三塊。
活動過程:
(一)“神奇的信”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天老師請來了一位神秘的客人,我們來看看是誰?
。ǘ┏醪礁兄衿娴幕瘜W(xué)變化、學(xué)習(xí)實驗方法。
1.提出問題,引發(fā)猜想。
師:猴王的信上寫了些什么?咦,怎么看不出來?有什么辦法可以看到信的內(nèi)容?
2.實驗探究,發(fā)現(xiàn)變化。
。1)幼兒自由選擇工具探索,發(fā)現(xiàn)神奇的化學(xué)變化。
(2)幼兒觀看展示板,交流探索時的發(fā)現(xiàn),感受神奇的化學(xué)變化。
3.示范操作,獲得方法。
教師邊演示實驗,邊示范操作,引導(dǎo)幼兒掌握其方法。
。ㄈ⿲ふ疫m合制作“神奇的信”的材料,進(jìn)一步感知驗證神奇的化學(xué)變化。
1.介紹材料,引發(fā)幼兒猜想、猜想結(jié)果匯總記錄。
2.分解操作步驟圖,自主學(xué)習(xí)操作方法。
。1)要選擇相對應(yīng)的材料進(jìn)行實驗,并在記錄表上做相應(yīng)的記號。
。2)用棉簽在記錄表上寫上你想寫的字或圖案,輕輕地吹一吹。
。3)放在架子上沿著你畫的圖案輪廓慢慢地來回移動烤一烤。
。4)做完實驗將適合做“神奇的信”的黏在打“√”的展示板上,不適合的黏在打“×”的展示板上。
3.提出操作要求
。1)操作時,各玻璃杯里的棉簽不可交叉使用。
。2)在烤的過程中注意安全。
4.幼兒第二次操作探索,驗證自己的猜想。
教師巡回指導(dǎo):重點指導(dǎo)幼兒選擇與記錄表相對應(yīng)的材料進(jìn)行操作。
5.集中交流,記錄表分析、驗證。
師:你用什么材料實驗?適合做神奇的信嗎?為什么?
。ㄋ模⿴熡追窒斫涣,得出結(jié)論。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幾種材料的共同點。
2.師幼分享交流“神奇的信”的原理:這些酸的水里都有一種成分,這些成分會使紙張發(fā)生奇妙的變化,抹過這些水的地方比沒抹過的遇熱以后更容易變黃。“神奇的信”就是用這種道理制作出來。
。ㄎ澹┻w移經(jīng)驗,結(jié)束活動。
1.美猴王揭開謎底,幫助孩子提升經(jīng)驗。
2.除了酸性成分的食物適合做神奇的信,還有哪些食物也適合做呢?你們可以回家和爸爸媽媽一同去試試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎?
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解有些動物也能預(yù)報天氣,知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的表現(xiàn)。
2、通過模仿、表演,掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。
3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備
1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。(也可制作與其相對應(yīng)的課件)
2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。
3、錄音機(jī)、磁帶
4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化,使幼兒對天氣有初步的了解。
活動過程
1、談話、提問的方式導(dǎo)入
(1)今天天氣怎么樣?
。2)你是怎么知道今天的天氣的?
2、了解知道天氣預(yù)報的幾種方法
。1)教師讀報紙上的天氣預(yù)報和手機(jī)上的天氣預(yù)報
提問:剛才老師是從哪里知道天氣的情況的?
你聽到了什么樣的天氣?
(2)觀看錄象[CCTV—天氣預(yù)報]
提問:電視里的阿姨在干什么? 她是怎么給我們播報天氣預(yù)報的? 天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)
教師總結(jié):“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng),觀測云象,利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,來預(yù)知天氣。
(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)
3、知道一些動物于天氣的關(guān)系
。ㄒ唬┪浵伆峒
師:氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大,每天都告訴我們天氣的變化,給我們的生活帶來了方便?!農(nóng)民伯伯正在地里干著活(教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片)咦!他看到了什么?(教師出示螞蟻搬家的圖片)
幼:螞蟻搬家!
師:于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的'圖片)不一會,天就下雨了(出示下雨的圖片,放在螞蟻搬家圖片的后面)
提問:(1)咦!農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報怎么知道天要下雨的呢?
。2)是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報的天氣)
。3)螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢?
。4)螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢?
師:我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的?(教師播放錄音機(jī),聽螞蟻說搬家的理由)
。ń處熜〗Y(jié):原來快要下雨的時候,螞蟻怕他們的家被雨水淹沒,要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們,天要下雨了,讓我們也能快快找安全的地方躲雨。)
師:,小螞蟻也能預(yù)報天氣變化,真神奇!讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報天氣吧。ㄍㄟ^運(yùn)用肢體語言及沙包,學(xué)學(xué)螞蟻搬家,加深幼兒的記憶)
。ǘ┲吏~兒在下雨前的表現(xiàn)
師:大哥哥在河里游泳,多開心!小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦。ǔ鍪緢D片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀!下雨啦。ㄙN上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家,不然久要淋雨了!
提問:(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?
。2)是誰給他報的天氣預(yù)報呢?(根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗,幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預(yù)報)
(3)魚兒是怎么告訴大哥哥的呢?
師:我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。(播放錄音,聽魚兒為什么露出小腦袋)
師:快下雨之前,水里很悶,魚兒只好探出小腦袋,到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉,快回家吧!魚兒真神奇,他也能給我們預(yù)報天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報天氣。
。ㄈ┏鍪臼S嗟膸赘眻D片
師:看,這些小動物又在干什么呢?(同時剩余的幾副圖片,讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)) 先觀察小燕子低飛的圖片
提問:小燕子怎么飛的這么低呢?
師:我們來聽聽小燕子是怎么說的?(播放錄音)
提問:(1)小燕子為什么飛的這么低?
。2)小燕子想告訴我們什么?(教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片)
師:小燕子也是個神奇的氣象員,它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕,會打濕昆蟲的翅膀,那昆蟲只能降低飛行高度,小燕子為了能吃到昆蟲,也只能飛低點。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低,告訴人們要下雨了!
。ǜ鶕(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報天氣時的現(xiàn)象,剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進(jìn)窩“等圖片,教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問,可這樣提問:它是怎么樣來預(yù)報天氣的呢?并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報天氣)
(四)總結(jié)
教師小結(jié):“小動物們真神奇,,他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣? (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)
師:一些動物也能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害!
4、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》
師:小動物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧!
游戲玩法:幼兒戴上小動物的頭飾,教師戴上太陽的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物,用肢體語言預(yù)報天氣。(游戲可進(jìn)行數(shù)次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動物的表現(xiàn),也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。)
游戲注意點:表演時不可碰到旁邊的小朋友,及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。
活動延伸
請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的,并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。
活動反思
這次活動中孩子們樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野,豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導(dǎo)下,我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計了提問、猜測、驗證、交流,讓孩子根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報天氣,好奇心和求知欲得到滿足。
活動中還存在著不足,結(jié)束部分我邀請幼兒預(yù)報心情,講游戲規(guī)則時可請能力較強(qiáng)的幼兒一同做示范,其它孩子會更清楚游戲的玩法。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、喜歡玩各種電動玩具,能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、如有條件,請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。
2、電池若干。
活動過程:
1、幼兒介紹自己的玩具。
教師:今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具?
請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。
2、確立小組名稱。
教師:請你們自己都來玩一玩自己的電動玩具,看一看他們會不會動?
教師:你打開開關(guān)的時候,你的玩具會怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……)
教師:電動玩具為什么會動?(玩具里有電池)
3、教師幫助幼兒了解電池的作用。
教師:老師請大家把電池拿掉,看看玩具還會不會動?(不會動、不會轉(zhuǎn)、不會亮……)
教師:我這還有兩個玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡不能動呢?(將電池裝反了)
讓幼兒猜測、討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識安裝電池要注意正負(fù)極方向。
教師:請你們也來試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會不會動?個別指導(dǎo)幼兒裝電池,教師示范裝電池。
幼兒嘗試玩電動玩具,交流電動玩具的特征和電池的'作用。
4、幼兒互換玩具,繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、了解指南針的發(fā)明歷史,知道指南針是我國四大發(fā)明之一。
2、能探索指南針與磁場的關(guān)系,有探索與想象力。
3、能進(jìn)一步感受到祖國的博大精深,為祖國的發(fā)明而自豪。
活動準(zhǔn)備:
1、電視或者電影里有關(guān)司南的片段;
2、指南針若干個、磁鐵若干、粗的縫衣針、細(xì)線;
3、古代司南的相關(guān)圖片。
活動過程:
1、播放司南的相關(guān)視頻,引起幼兒的興趣。請幼兒討論你看到的是什么?它是什么樣子?由什么構(gòu)成?電視里拿它來做什么?
2、教師簡單地向小朋友們介紹司南就是今天的指南針,介紹我國是世界上公認(rèn)發(fā)明指南針(pass)的國家。讓幼兒知道指南針的發(fā)明是我國勞動人民在長期的實踐中對物體磁性認(rèn)識的`結(jié)果。由于生產(chǎn)勞動,人們接觸了磁鐵礦,開始了對磁性質(zhì)的了解。人們首先發(fā)現(xiàn)了磁石吸引鐵的性質(zhì),后來又發(fā)現(xiàn)了磁石的指向性,于是勞動人民進(jìn)一步利用磁體的指極性,制成指示方向的機(jī)械,這就是指南針。教師要告訴幼兒指南針最初的作用是用來祭祀、占卜、軍事等,并出示相關(guān)圖片,加深印象,讓幼兒明白指南針對當(dāng)時的農(nóng)業(yè)發(fā)展和社促進(jìn)社會發(fā)展的重大意義。
3、請幼兒說一說指南針在今天的作用,并且出示相關(guān)航海等照片。
4、請幼兒自由討論:你見過指南針嗎?你會使用指南針嗎?指南針如何用?
5、教師做總結(jié),告訴幼兒在日常生活中應(yīng)該如何使用指南針。然后再一次總結(jié)指南針是我國勞動人民的偉大發(fā)明,升華幼兒對祖國的感情。
6、請幼兒到手工區(qū),利用材料自行制作簡易指南針,教師做簡單的指導(dǎo),讓幼兒自由探索和了解指南針的原理。
活動延伸:
請幼兒觀看完整的介紹四大發(fā)明之指南針的紀(jì)錄片,加數(shù)對指南針的認(rèn)識和感受。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、知識點:初步認(rèn)識蝸輪、蝸桿,并了解其作用。
2、技能點:看圖搭建“道閘”,通過搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。
3、情感、態(tài)度:在游戲過程中,幼兒會分組進(jìn)行游戲,這樣會讓幼兒體驗到團(tuán)隊合作,同時互相交流游戲方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力以及語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認(rèn)識。
2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料,齒輪游戲手冊。
活動指導(dǎo):
1、在游戲目標(biāo)上,主要探究點在:讓幼兒認(rèn)識蝸輪、蝸桿,并知道它們的名稱,了解它們在道閘中所起的作用。
2、在游戲組織時 ,分組進(jìn)行游戲。
3、重點:在蝸輪、蝸桿知識點上教師簡單介紹給孩子即可。難點:第一在于搭建,希望幼兒獨立看圖搭建;第二在于經(jīng)驗的遷移。材料提供上,參與幼兒人手一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師提問:小朋友們在坐車的時候,有沒有見過道閘(教師描繪出道閘的樣子),讓幼兒說出自己對道閘的看法,道閘是用來做什么的,它是怎么做出來的,那我們也來做一個道閘好不好?引導(dǎo)幼兒對道閘的想象。
二、教具展示
1、教師展示道閘教具。
2、展示過程中要介紹蝸輪、蝸桿,在道閘中起到什么樣的作用。
三、操作過程
1、幼兒分組進(jìn)行操作。(4個人一組)
2、教師在操作過程中進(jìn)行提示與指導(dǎo)。要特別強(qiáng)調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。
四、拓展
鼓勵幼兒大膽想象,知道了蝸輪、蝸桿的作用,那想一想:蝸輪、蝸桿還能用來做什么?
五、總結(jié)
通過“道閘”游戲讓幼兒認(rèn)識了蝸輪、蝸桿,并通過搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的`作用。在游戲拓展中,幼兒大膽發(fā)揮想象力,這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式,大班幼兒具有一定的想象力和語言表達(dá)能力,對于游戲現(xiàn)象會有很深刻的理解。
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