美術教案

時間：2023-10-18 10:24:15 教案我要投稿

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美術教案經(jīng)典7篇

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案經(jīng)典7篇

美術教案篇1

　　第一課時

　　教學目的：通過創(chuàng)作升旗一畫,向學生進行熱愛國旗、熱愛祖國的教育、學會觀察生活、學習發(fā)散思維方式，善于從中提煉有意的畫面。

　　教學重點：對人物、環(huán)境的綜合觀察與畫面處理。

　　教學難點：正面、側面行隊禮的學生。

　　教具準備：

　　教學過程：

　　一.組織教學：

　　二.導入新課：

　　同學們還記得每周一早晨，我們學校都要干一件什么是嗎？

　　(板書升旗)

　　提問：1.升旗時,同學們、老師們都在干些什么呢?

　　2.我們的國旗是什么樣子的?

　　3.它代表的是什么?

　　4.同學們除了在學校見過升國旗外,你們還在什么地方見過升國旗?仔細回想你在那里見過,當時人們在都什么表情怎么樣?

　　5.你們能把升旗的場面畫下來嗎,想一想,你在畫的時候你會遇到些什么困難?

　　教師根據(jù)學生的回答示范:

　　學生作業(yè):

　　要求:1.畫一幅升國旗時的`場景。

　　2.用鉛筆構圖。

　　3.注意各個物體的比例關系。

　　學生作品展示：

　　學生相互評價，相互找缺點，相互學習優(yōu)點。

　　第二課時

　　教學目的：通過創(chuàng)作升旗一畫,向學生進行熱愛國旗、熱愛祖國的教育、學會觀察生活、學習發(fā)散思維方式，善于從中提煉有意的畫面。

　　教學重點：如何搭配顏色.怎樣突出主體.

　　教學難點：如何搭配顏色.

　　一.組織教學：

　　二.導入新課：

　　上節(jié)課我們用鉛筆畫出了升國旗的場面，同學們都畫得很不錯，要是我們在給它上上顏色，我想會更加的生動。今天我們就來給我們的畫面加上顏色。

　　引導學生觀察書,分析學生作品是如何搭配顏色的.

　　1. 強調(diào)冷暖色,主顏色.

　　2. 強調(diào)突出國旗,突出主體.

　　學生作業(yè)：

　　要求：1.色彩豐富，鮮艷。

　　教師指導：

　　學生作品展示：

　　學生相互評價，誰的顏色用的好，為什么好？你準備如何改進你的畫面？

　　學生改進作業(yè)：

　　教學拓展：今天我們畫了升國旗的場景，那同學們還見過升其它的場景嗎，試著將它畫下來

美術教案篇2

　　教學目標

　　（一）利用不同色彩、材料、粗細的線或繩子粘貼線畫作品，制成具有裝飾美的工藝品。（了解）

　�。ǘ┩ㄟ^“繩子粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)作新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。（練習）

　　課時安排

　　一課時

　　課前準備

　　硬紙板、各種各樣線繩。

　　教學步驟

　　（一）展示示范作品，激發(fā)學生制作興趣、揭題。

　�。ǘ┙榻B強子粘貼畫制作方法。

　　i.在硬紙板上先畫出草圖；

　　ii.按設計在底版上涂底色；

　　iii.按設計要求選擇出相應色彩的線和繩；

　　iv.按所描的線涂上膠水；

　　v.粘貼線或繩；

　　vi.調(diào)整，

　　vii.使粘上去的線與所描的線吻合；

　　viii.壓上一本書或幾本書在畫面上，

　　ix.使粘上的線粘得牢固、平正。

　　x.待膠水干后，xi.將蓋上的`書揭去，

　　xii.一幅“繩子粘貼畫”便完成了。

　�。ㄈ┮环髌返某晒τ兄T多因素，但最主要的是兩條：一、作品的題材；二、工藝質量。

　　如何指導學生選創(chuàng)作的主題，是輔導的重點；開啟學生豐富的想象力，使學生實現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實，充滿精神美和形式美的好作品。

　　粘貼是工藝中的難點。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學生認真、仔細的學習作風，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力。

　�。ㄋ模⿲χ瞥傻墓に嚻诽幚�，也是教學過程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動與智慧的結晶。

　　1、組織一次展覽，

　　2、互相學習；

　　3、將自己制作的作敬贈親友，

　　4、增進友誼；

　　5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。

　�。ㄕn后錄：注意要培養(yǎng)學生的童趣）

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1.感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。

　　2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

　　3.感受添畫、造型的藝術表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備觀察過不同形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗。

　　2.材料準備①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

　　②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、情境導入講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源），引導幼兒自由想象、自由表述。

　　指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

　　2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

　　指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

　　指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？

　　3.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞"藝術角"中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　4.鼓勵幼兒大膽構思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

　　指導語：小朋友，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的"紐扣王國"。

　　2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

　　3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　四、欣賞評議

　　1.在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出"最有趣的紐扣王國"。

　　2.鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

　　五、結束活動

　　引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。

　　活動反思：

　　1、在進行這個分類活動的'時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點!在今后的活動中應該引起重視。

　　2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。

　　3、在自由分類活動環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當?shù)囊龑�，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

　　4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發(fā)了幼兒對數(shù)學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

美術教案篇4

　　教學目標：

　　1．通過欣賞中外著名建筑，使學生初步了解中外建筑藝術的特色及其高超的建筑設計水平，以培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人類的思想感情。

　　2．通過欣賞，讓學生了解建筑是一種實用與審美相結合的藝術，在服從功能需要的基礎上，表現(xiàn)出各自不同的藝術風格，從而使人類的生活變得更加豐富多彩。

　　3．通過了解建筑與環(huán)境的關系，培養(yǎng)和增強學生的環(huán)保意識。

　　2課時

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　建筑是美術的一個重要門類。它不僅是單純的技術科學，而且是帶有一定(有時則是極高度)的藝術性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長期的歷史發(fā)展過程中，始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系，因此，一般都習慣把建筑歸入“造型藝術”的范圍。

　　正因為建筑具有技術與藝術的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術一樣，總是反映一定時代的社會精神面貌、情趣和理想，也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑，不僅是建筑藝術的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。

　　二、欣賞圖片

　　1．人民大會堂 [中國]

　　人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡單的模仿，而是經(jīng)過改造，體現(xiàn)了自己的面貌。

　　人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。

　　2．悉尼歌劇院[澳大利亞]

　　悉尼歌劇院的設計師伍重，運用象征性手法，把整個建筑設計成像一艘乘風破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術個性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個既分離又相互聯(lián)系的部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務設施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個廳堂及前面的餐廳上。

　　3．巴黎蓬皮杜藝術文化中心[法國]

　　此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個設備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個自由的結構框架支撐而成。整個建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知的變化。這樣一個可以不斷改變的構造，就像是一個鋼鐵組合的工具箱和一個可以攀爬的構架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場能隔絕噪音與煙塵，同時也保持了雷納大道的特點。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外觀管道交叉重疊，復雜多變，而內(nèi)部結構簡單大方。數(shù)十年來，它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標志性建筑。

　　第二課時

　　三、敘述感受

　　要注重視覺效果的'感受，啟發(fā)對生活的聯(lián)想，達到升華情感的目的；從造型、結構、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進行分析。學生學習建筑藝術的基本知識，了解建筑藝術的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學生積極參與、大膽嘗試，培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識，能夠對建筑作品做出積極的反應，并保持自己獨特的審美趣味，創(chuàng)建他們認可的教學情境。

　　四、分析建筑物的特點

　　五、教師解惑

　　六、總結

　　現(xiàn)代社會，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導人，以不同類型、風格的經(jīng)典建筑為對象，分別從造型結構、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學生進行聯(lián)想，引導學生用體積、空間的認識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著歷史的發(fā)展和社會的進步。

　　七、評價

　　1．通過欣賞中外現(xiàn)代建筑圖片，學生對建筑中技術科學與藝術相結合的這一特點是否有了初步的認識。

　　2．學生能否用自己的語言把欣賞中的體會與感受表達出來。

美術教案篇5

　　活動名稱：布置新家

　　設計思路：

　　在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計，通過多種途徑的教學活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎上，想讓孩子更進一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的認識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。

　　活動目標：

　　1、嘗試了解家中房間的用途。

　　2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。

　　活動準備：

　　操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢！

　　2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？

　　3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？

　　4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）

　　5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

　　6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個游戲好不好？

　　7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？

　　8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的`名稱。

　　9、哦~原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。

　　二、基本部分：

　　1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么？

　　2、哦小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了可是呢他們又碰到一點小困難，你們愿不愿意幫助他們呀？

　　3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！

　　4、幼兒操作，教師在旁指導。

　　三、結束部分：

　　1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀？

　　2、教師對個別幼兒的作品進行糾正，并請個別幼兒說出他們布置的理由。

　　活動反思：

　　1、活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗還是不足，不能明白家中各個房間的作用，可能應為家中沒有這樣的房間，導致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。

　　2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣東西可以拿掉，下次通過區(qū)角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　教學重難點：

　　重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

　　難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

　　活動準備：

　　1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

　　2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

　　活動過程：

　　一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

　　“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的`?

　　總結：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

　　二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!(依次出示半圓形、圓形、正方形)

　　“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。(播放輕柔的音樂)

　　“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了�！�(指導重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn))

　　四、展示與體驗——參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

　　“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

　　參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

　　老師給以簡單及鼓勵性的評價。

　　“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來�！�

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！睘榇耍疫x擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術能力的同時，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。

　　在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

　　一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

　　在“用圖形變魔術”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗轉化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達能力更是有了質的飛躍。

　　二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

　　在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣�！钡慕逃繕�。