科學(xué)教案【實(shí)用9篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與活動(dòng),愿意分享自己的感受和體驗(yàn)。
2、初步了解人的哪些部位怕癢,哪些材料特別能引起癢的`感覺(jué)。
3、嘗試在玩“找癢癢”游戲中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
知道準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體的部位有一定認(rèn)識(shí)。
1、民間兒歌《撓癢癢》
2、學(xué)具:羽毛、毛筆、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每?jī)扇艘环荨?/p>
3、統(tǒng)計(jì)表人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、湘西民間游戲《撓癢癢》兒歌導(dǎo)入。
兒歌:磨子磨,鏟子鏟,螞蟻?zhàn)訐甘职,砍三刀,伸手桿,噶哩哩。
(1)請(qǐng)一位幼兒與老師一起玩游戲,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其感覺(jué)。
。2)衣所有幼兒玩游戲,重點(diǎn):自己撓自己癢癢不覺(jué)得癢,別人撓了才會(huì)癢。
。3)根據(jù)上一發(fā)現(xiàn),請(qǐng)幼兒相互配合玩游戲。
2、哪些物品撓會(huì)癢。
。1)討論:除了用手撓會(huì)癢,還有什么會(huì)讓你覺(jué)得癢呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種材料。
。2)隨意取身邊的物品進(jìn)行癢癢嘗試。
并小結(jié)柔軟的物品最能引起癢的感覺(jué)。
。3)操作活動(dòng)、游戲。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)中真正的主人,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。
三、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鼓、小鈴、盤(pán)子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找聲音
1、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來(lái),分別對(duì)大家說(shuō)一句話,請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話。教師提問(wèn):你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知,每個(gè)人說(shuō)話的聲音都有自己的特點(diǎn)。)教師提問(wèn):你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過(guò)各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過(guò)喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。)
2、讓幼兒自由探索,通過(guò)碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。
3、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞?”將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。提問(wèn):小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。)實(shí)驗(yàn)3:讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂(lè)器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的'。
二、制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音
1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說(shuō)話的習(xí)慣。
四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)背景:
我們班的孩子活潑、好動(dòng),喜歡游戲、喜歡探索,因此我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng):《手電筒的光》,讓孩子們?cè)谟螒蛑挟a(chǎn)生對(duì)光的興趣,通過(guò)游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在實(shí)踐操作、探索中初步了解光的穿透現(xiàn)象,嘗試邊操作邊記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。頭一天在班上我出示了手電筒,告訴了孩子們我們可以和手電筒做好多的游戲,引起了孩子的興趣。第二天已經(jīng)有一部分孩子帶來(lái)了手電筒,在收集手電筒階段就印證了我的猜想,孩子們非常感興趣每天都催著我,問(wèn)我:“老師什么時(shí)候和手電筒交朋友呀?”,由于手電筒收集了幾天,第四天,在孩子的再次催促下,活動(dòng)開(kāi)始了。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題:設(shè)置情景,引起幼兒對(duì)光的興趣。
游戲:踩光、追光,老師變魔術(shù)
一會(huì)兒老師用書(shū)把光遮住了,小朋友找不到光,就問(wèn):(“光怎么不見(jiàn)了啊?”“老師你把光關(guān)掉了嗎?”)
師:“沒(méi)有啊,你們看光不是還亮著嗎?”
。俏覀?cè)趺纯床灰?jiàn)光了呢?,書(shū)把光遮住了,光照不過(guò)來(lái)了。)書(shū)能把光遮住,那這個(gè)塑封紙也能把光遮住嗎?
(一開(kāi)始,孩子們都很興奮、很高興,注意點(diǎn)都集中在老師的手電筒上,所以我創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)節(jié)滿足孩子的這種需要,通過(guò)游戲,引發(fā)了他們的思考:咦,真奇怪,怎么有的東西手電筒的光穿不過(guò)去,而有的東西手電筒的光卻能穿過(guò)去啊?)
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