大班教案(經(jīng)典7篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的大班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解牛奶、豆奶以及各種水果、點(diǎn)心的名稱及營(yíng)養(yǎng),懂得它們對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄自己的行為,培養(yǎng)初步的自我評(píng)價(jià)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,激發(fā)幼兒做事的積極、主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、評(píng)價(jià)表一張;
2、設(shè)立一空間為"加餐區(qū)"。
活動(dòng)過(guò)程:
1、和幼兒一起設(shè)計(jì)"加餐情況自我評(píng)價(jià)表"。
師:小朋友,你們現(xiàn)在已經(jīng)升入大班了。自己的事情要主動(dòng)地做好,F(xiàn)在老師就請(qǐng)大家來(lái)做小主人,來(lái)設(shè)計(jì)一張專門(mén)記錄自己加餐情況的表好嗎?(幼兒討論)
達(dá)成共識(shí):
加餐最好的應(yīng)該是按時(shí)吃完不掉渣渣,不挑食,收拾餐具好用"☆"表示;
加餐一般的是需要?jiǎng)e人提醒,不主動(dòng)的,掉渣渣用"△"表示;
加餐最差的就是挑食,不按時(shí)吃完的不收拾餐具用"○"表示;
自己的名字自己寫(xiě),每天還要寫(xiě)上日期,畫(huà)上加餐時(shí)的食品,用的筆的顏色自選。加餐情況自評(píng)表
2、張貼表格:
。1)啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)放在哪
師:怎樣才能使全班小朋友都能看到大家的評(píng)價(jià)表?(幼兒討論)達(dá)成共識(shí):將每位幼兒的評(píng)價(jià)表都貼在一面墻上,大家便可隨時(shí)觀看。
。2)指導(dǎo)幼兒將自己表格貼平整。
3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)記錄自己的加餐情況。
。1)分發(fā)加餐:教師協(xié)助值日把加餐放在"加餐區(qū)"中(加餐區(qū)中只能同時(shí)容納8個(gè)孩子)
(2)值日生通知正在角區(qū)活動(dòng)的幼兒開(kāi)始加餐了。
。3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。
(4)自己評(píng)價(jià)記錄加餐情況,教師細(xì)心觀察幼兒記錄是否和表現(xiàn)一致,指導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)記錄。
4、講評(píng):
全部加餐完畢后組織幼兒觀看"評(píng)價(jià)表"。討論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。教師重新把"☆"、"△" 、"○"的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍。鼓勵(lì)幼兒要按規(guī)則實(shí)事求是地記錄。
5、延伸活動(dòng):
每周進(jìn)行一次總評(píng),看誰(shuí)得的"☆"多。教師獎(jiǎng)勵(lì)給孩子一個(gè)紅五星粘貼進(jìn)行鼓勵(lì)。
活動(dòng)評(píng)析:
《綱要》中明確提出大班孩子要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的'行為。教師抓住了一日生活中加餐這個(gè)環(huán)節(jié),從細(xì)小處入手,挖掘其內(nèi)在的教育價(jià)值。從表格的設(shè)計(jì)到記錄完全把孩子當(dāng)作活動(dòng)的主人,所以需要每個(gè)幼兒有敏銳的觀察力和反應(yīng)能力。記錄評(píng)判行為的同時(shí),將教育提到了一個(gè)更高的水平。但同時(shí)對(duì)教師也提出了更高的要求,那就是要用心地觀察每一位孩子。
大班教案 篇2
預(yù)期效果
1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力,發(fā)展幼兒積極思考的意識(shí)及動(dòng)手操作能力。
2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類(lèi)、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類(lèi),并嘗試制作種子標(biāo)簽。
環(huán)境與材料
黃豆 綠豆 花生 芝麻西瓜籽 南瓜籽葵花籽等若干每個(gè)幼兒一個(gè)分類(lèi)瓶做標(biāo)本用的紙片各種種子名稱的字卡片膠帶等
活動(dòng)流程
參觀種子公司——集中討論——分類(lèi)活動(dòng)——集中——制作種子標(biāo)簽
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒參觀種子公司,自由觀察、談自己的發(fā)現(xiàn)。
二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn),種子是各種各樣的.,很有趣。
三、分類(lèi)活動(dòng)
1、討論分法
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類(lèi)、大小、顏色等進(jìn)行分類(lèi))
2、幼兒自由操作,對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)。
3、幼兒分類(lèi)情況。
四、制作種子標(biāo)簽活動(dòng)。
五、自由結(jié)束。
大班教案 篇3
難點(diǎn)
1、能夠運(yùn)用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量
2、體驗(yàn)測(cè)量在生活中的應(yīng)用教學(xué)
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用正確的測(cè)量方法比較瓜的長(zhǎng)度
2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法組織
形式集體教學(xué)
準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)知道長(zhǎng)短;對(duì)測(cè)量工具有所了解環(huán)境準(zhǔn)備繩子、尺子等測(cè)量工具、筆、紙過(guò)程與策略有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)環(huán)境輔助一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題
1、以提問(wèn)的方式,引起幼兒對(duì)測(cè)量的興趣。
二、學(xué)習(xí)測(cè)量方法,幼兒分組測(cè)量
1、交流方法,促使幼兒了解不同的比較方法。
2、引導(dǎo)幼兒利用工具進(jìn)行測(cè)量。
3、引導(dǎo)幼兒掌握測(cè)量的正確方法。
4、分組測(cè)量
三、匯總數(shù)據(jù),找出最長(zhǎng)的'瓜。
1、各組尋找出最長(zhǎng)的瓜
2、將每組最長(zhǎng)的瓜進(jìn)行比較,找出最長(zhǎng)的瓜。
四、課后延伸
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里能夠用來(lái)當(dāng)測(cè)量工具的物體1、今天我們?nèi)コ匈I(mǎi)了東西,我們看下,買(mǎi)了些什么呢?
2、我們要知道這些瓜中哪個(gè)最長(zhǎng),怎么比才能知道
3、你用了什么方法知道哪個(gè)最長(zhǎng)的?
4、我們除了用比較、目測(cè)的方法外,我們還能用什么方法?(出示測(cè)量工具)
5、還記得上次我們量地球嗎?我們來(lái)尋找下這次測(cè)量與上次有什么一樣的地方?
情景導(dǎo)入課題
測(cè)量工具出示
交流討論分析反思:
教學(xué)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出測(cè)量的方法:用眼掛看、比較、測(cè)量,從而帶出運(yùn)用工具測(cè)量的方法的教學(xué)。在這里,我們用了不同的測(cè)量工具,有尺、積木、繩子等,幼兒的思維得到開(kāi)發(fā)的同時(shí),增加了游戲性。
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
樂(lè)樂(lè)班是大班上學(xué)期,男生居多,幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性很高,思維也很活躍,注意力方面就會(huì)稍微差點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)方面應(yīng)該注意吸引班上幼兒的注意力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知:認(rèn)識(shí)生活中的各種繩子,了解它們的用途。
2、情感:培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、技能:培養(yǎng)幼兒利用繩子展開(kāi)各種活動(dòng)的興趣,并從中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種繩子。
難點(diǎn):分辨各種繩子的用途和設(shè)計(jì)各種繩子的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣的繩子:毛線繩、尼龍繩、綢子、膠線、跳繩、中國(guó)結(jié)、鞋帶,
收集的一些有關(guān)繩子的圖片等,
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng):
師:樂(lè)樂(lè)班小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了很多繩子,我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些各種各樣的繩子,好不好?
2、介紹繩子
。1)、給小朋友展示尼龍繩,問(wèn)小朋友認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎?介紹這是尼龍繩,是一種比較結(jié)實(shí)的繩子。小朋友,我們可以用尼龍繩來(lái)做什么呢?請(qǐng)幼兒回答。老師總結(jié):我們可以用這樣的繩子來(lái)捆比較大的東西,比如箱子,還可以用繩子來(lái)晾衣服。
。2)、然后給小朋友認(rèn)識(shí)毛線繩
師:冬天到了,小朋友們都穿上了厚厚的毛衣,有的小朋友戴上了圍巾和帽子,這些都是用毛線繩編織成的。
。3)、師:這是綢子做的繩子,可以用來(lái)做裝飾品,也可以把打成蝴蝶結(jié)。
然后認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),快過(guò)年了,小朋友的家里都要掛上燈籠,春聯(lián)啊,有的家里會(huì)掛上老師手上拿的這種中國(guó)結(jié),增加過(guò)年了喜氣洋洋的氣氛。小朋友可以看看,它是什么顏色的?由紅色的繩子編織而成的。
(4)、認(rèn)識(shí)鞋帶
接下來(lái)認(rèn)識(shí)后面的各種繩子,教師總結(jié),再請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪杏心男├K子,比如教室里面哪里用到了繩子之類(lèi)的。
3、播放圖片
現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們看一些好看的圖片,里面有各種各樣神奇的'繩子,我們來(lái)看看,它們有什么用處呢?請(qǐng)幼兒觀看圖片里面繩子,引導(dǎo)他們說(shuō)出圖片里的繩子是有什么用處的。繩子拿來(lái)做什么的。
第一幅圖片:用來(lái)扎報(bào)紙的繩子。
第二幅圖片:繩子編的漁網(wǎng),漁夫叔叔們用它來(lái)捕魚(yú)。
第三幅圖片:纜車(chē)吊在什么樣的繩子上呢?這種繩子是鋼繩,非常的結(jié)實(shí),可以吊起象幾噸重的東西。
第四幅圖片:這是用一根根繩子編成的網(wǎng),小朋友們?cè)诰W(wǎng)上玩耍。
后面還有補(bǔ)衣服的線,拔河繩子的圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō),圖片上的繩子用來(lái)做什么,老師總結(jié)。
4、玩繩子
老師先示范繩子的玩法,比如用繩子擺出不同的數(shù)字,請(qǐng)小朋友認(rèn)數(shù)字,讀數(shù)字。還可以用繩子做出圖形:三角形,正方形,長(zhǎng)方形等等,小朋友可以在圖形里面玩跳格子。還可以把繩子放在地上,向老師這樣在繩子上走直線,也可以把繩子圍成圓圈,繞著我們的繩子走。用繩子來(lái)甩繩,來(lái)跳繩。(拿跳繩出來(lái)給小朋友示范)
最后請(qǐng)一到兩位幼兒在教室前面示范他們想出來(lái)的繩子玩法,然后發(fā)給每個(gè)幼兒一根繩子,請(qǐng)他們自己到操場(chǎng)去玩,想出不同的玩法,教師在旁指導(dǎo),注意幼兒安全。
5、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,活動(dòng)過(guò)程條理設(shè)計(jì)清楚,一環(huán)扣一環(huán),基本上每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能掌握得不錯(cuò),幼兒也能夠積極參與到課堂中,積極舉手回答問(wèn)題,也結(jié)合了生活中的實(shí)際運(yùn)用。在示范繩子的玩法時(shí),請(qǐng)幼兒到前面玩繩子,可能教室后面的部分幼兒不能看清楚,于是有個(gè)別幼兒離開(kāi)座位跑到前面觀看,是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候沒(méi)有考慮清楚。解決方法應(yīng)該在教室中間來(lái)示范,用繩子擺出馬蹄形形狀,或者是幼兒認(rèn)識(shí)的數(shù)字和圖形之類(lèi)的,請(qǐng)他們讀出名字,加深印象。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
自從我班開(kāi)展主題系列活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高,并利用休息時(shí)間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場(chǎng)合間被人們一起的垃圾,孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋!袄蠋,這些花花綠綠的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子,我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動(dòng)“有趣的'袋子服裝”。
提出問(wèn)題
這些用過(guò)的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
探索與表現(xiàn)
1、談話引入袋子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)袋子的類(lèi)別;
2、談?wù)摚哼@些用過(guò)的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):A、探究制作方法;B、探究、服裝款式、美化新制服裝;
4、幼兒介紹、評(píng)議自制的服裝,教師小結(jié);
5、教師與幼兒一起“服裝秀”;
特別提示:
1、活動(dòng)中幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、分類(lèi)、操作、討論等一些劣活動(dòng),讓幼兒對(duì)袋子有了全新的認(rèn)識(shí),并通過(guò)廢物巧利用進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí);
2、幼兒的動(dòng)手能力有較大的差異,能力差的幼兒可能會(huì)產(chǎn)生挫敗感,對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,教師要特別注意和鼓勵(lì)、支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求,保護(hù)這些幼兒制作的愿望和信心,感受過(guò)程的樂(lè)趣;
3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn);
4、幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下共同收集各種各樣的帶子并作分類(lèi)(教師在活動(dòng)前進(jìn)行嚴(yán)格的消毒),確保幼兒有足夠的操作材料;
5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中,較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動(dòng)作的創(chuàng)新能力,忽視了教學(xué)活動(dòng)要素中音樂(lè)給孩子所帶來(lái)的樂(lè)趣,在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中,孩子對(duì)音樂(lè)的敏銳性較強(qiáng),在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音樂(lè),體育鍛煉也不除外,如:晨間活動(dòng)中的背景音樂(lè)能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。戶外游戲中音樂(lè)給孩子帶來(lái)的情感體驗(yàn)。因此,我在組織體育活動(dòng)中就大膽的嘗試了用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說(shuō)明。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。
2、通過(guò)鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作,體驗(yàn)合作跳躍所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的跳舞毯(每人一個(gè)),音樂(lè)磁帶《幸福拍拍手》
2、場(chǎng)地布置
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):借助跳舞毯來(lái)創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。
難點(diǎn):跟著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、熱身運(yùn)動(dòng):教師:今天天氣非常的好,我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng),主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛煉。
。ㄥ憻捪轮饕菫椤疤眮(lái)做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)揮)
。ǘ⒒净顒(dòng):
1、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳
教師:“小朋友,你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的?”
“今天,我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲,試試看吧!
2、出示跳舞毯,引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。
。ㄓ變航柚∧_印進(jìn)行第二次的嘗試)
。1)、教師:原來(lái),我們的小腳很能干,他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢!
其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng),就是會(huì)跳舞。今天老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯,我們一起來(lái)看看。
。2)、教師出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師:跳舞毯上畫(huà)著什么?
。ù蟀嘤變簩(duì)各種新奇的事物較感興趣,對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng),通過(guò)物品的投放,孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來(lái))
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞,但是我有一個(gè)要求,就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果
教師:剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了,你是怎樣跳的?
教師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示,(2—3名幼兒)
4、加入音樂(lè)《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),進(jìn)行跳躍的
第三次嘗試(加大難度,給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新)
。1)、嘗試幼兒一人跳
播放音樂(lè)《幸福拍拍手》
“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的后半句進(jìn)行跳躍,還可以加入手上的動(dòng)作。
(大班幼兒感受音樂(lè)的能力教強(qiáng),對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握的也比較的快,用節(jié)奏開(kāi)帶動(dòng)幼兒鍛煉,既可以讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏,又可以通過(guò)節(jié)
奏來(lái)促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性)
教師:在活動(dòng)中教師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)
。2)、嘗試兩兩合作跳
教師:播放音樂(lè),現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ乙粋(gè)好朋友跳一跳。
。ㄍㄟ^(guò)第一次的感知,幼兒能夠基本能夠把動(dòng)作和節(jié)奏有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起,大班幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng),通過(guò)兩人合作可以將幼兒合作能力進(jìn)一步提高
同時(shí)可以讓幼兒在動(dòng)作的創(chuàng)新上得到一個(gè)再提高)
。3)、集體合作,進(jìn)行大圓跳
。ㄍㄟ^(guò)多種跳法,激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法,體驗(yàn)成功)
教師:與幼兒商量朝一個(gè)方向,在老師的歌聲中嘗試跳;(活動(dòng)的高潮將是通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)樂(lè)趣,在這里幼兒集體合作,共同商量,才能體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性)
教師:播放音樂(lè)一起來(lái)跳舞。
。ǹ梢怨膭(lì)幼兒邊唱邊跳)
玩的開(kāi)心還可以請(qǐng)周?chē)睦蠋熞布尤氲轿璧钢衼?lái)。
三、結(jié)束部分
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作
成效與反思:
本次活動(dòng)我充分利用自然物——木樁作為體育器械開(kāi)展教學(xué),讓孩子們感到新奇又好玩,孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極,達(dá)到了較好的效果。
這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下,由于木樁高度不同,面積也較小,對(duì)于大班上學(xué)期的'孩子來(lái)說(shuō),具有一定的挑戰(zhàn)性,尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽,技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),木樁一定還有很多有趣的玩法,如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈WC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法,那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動(dòng)中,雖然音樂(lè)很輕柔,動(dòng)作也很優(yōu)美,但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全,使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
對(duì)話與解讀:
本次活動(dòng)從材料的選擇上,有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮教師的特長(zhǎng),創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具,并利用活動(dòng)器具開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
《綱要》提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動(dòng)材料,得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的自然體育器具,在玩跳木樁的過(guò)程中孩子們既感到親近自然,又感到新奇好玩;顒(dòng)一開(kāi)始,當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候,就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開(kāi)展,既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿,同時(shí)又讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4. 讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
5. 交流月餅的形狀和味道。
重點(diǎn)難點(diǎn)
月亮為什么有圓缺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅(若干份)、圖畫(huà)紙、彩色水筆、范畫(huà):月之中、月中、月末時(shí)的月亮。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。
1. 引導(dǎo)幼兒互相交流,說(shuō)說(shuō)月餅的`形狀和味道。
2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤(pán))?
3. 教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變?cè)酱,像鐮刀了,像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,月亮最圓,像個(gè)大圓盤(pán)。接著,月亮又開(kāi)始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
三、畫(huà)一畫(huà):會(huì)變的月亮。
教師出示范畫(huà),向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作:繪畫(huà)《會(huì)變的月亮》。畫(huà)出月初、月中、月末的月亮。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀!
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
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