大班教案3篇(優(yōu)秀)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的大班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在感知音樂的基礎(chǔ)上,掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。
3.感受樹精靈之舞的喜悅,體驗(yàn)與同伴舞蹈的快樂
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):存感知音樂的基礎(chǔ)上,掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
難點(diǎn):學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB段音樂、認(rèn)識(shí)楓樹和杏樹葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊(duì)形變化的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮。
四、活動(dòng)過程:
一、聽音樂,做律動(dòng)
師:在一個(gè)美麗的大森林里,住著一群可愛的,我們一起去找找它們吧。
請(qǐng)你和哆川』j友手拉手,一起出發(fā)吧o(教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))
二、看劁晰,學(xué)跳舞蹈
1.談?dòng)啞廴牖顒?dòng)
師:美雕Ⅲj大森林到了,我們一起坐下來休息吧。瞧!誰(shuí)來了?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
。úシ臫 -芴舞)
師:原卷它們?cè)谔鴺渚`之舞呢。
師:瞧,紅色的楓樹精靈和黃色的`銀杏樹精靈上場(chǎng)了(播放A段分解第一畫面)它們站J。!!7什么隊(duì)形呢? (圓形)(播放第二畫面)
師:樹寸.fi炙好可愛哦,我們也來變一變,變變變,我是楓樹精靈<帶手花的小朋友)。變7豎變,我是銀杏樹精靈。
師:楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢?(一個(gè)隔一個(gè))請(qǐng)我們的
小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。(幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上)
2.完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過程:(完整欣賞)
師:樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈,我們一起來欣賞吧。
師:你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的?有些什么動(dòng)作?
幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn),教師梳理
師:小;J友看到有的牽手了,還有的轉(zhuǎn)圈了。
師:那你知道里面的圖形都代表了誰(shuí)呢?
幼:紅色是楓樹精靈,黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己:(男女生分角色介紹)我是楓樹精靈,我是杏樹精靈。
3.看圖譜學(xué)跳A段舞蹈
師:看,精靈又跳起來了o(播放A段完整)
(1) 幼兒嘗試練習(xí)隊(duì)形1、2(A段分解第3畫面)
師:我們一起來跟跳舞吧。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?能用完整的話說出來嗎?(幼兒用完整的話嘗試說一說,教師做最后梳理)
師:是楓樹精靈先走,杏樹精靈在原地踏步,接著是杏樹精靈走,走到楓樹精靈的中間,楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。
師:既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,那老師唱譜,你們來試一試吧。
師:剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明,是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圓上。
師:跟著音樂一起來跳吧o(聽音樂練習(xí)兩遍)A1(提醒前奏點(diǎn)頭)
(2)練習(xí)隊(duì)形3
播放視頻隊(duì)形3:
師:這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢? (提手部動(dòng))
。ㄐ訕浒咽址旁跅鳂渚`前面拉好,舉到上面。楓樹再向前走一步,手拉手舉到上面)
師:大家真聰明,都會(huì)跳了,跟著音樂來一遍吧o(音樂A2)
師:我們接著往下看。
☆(3)練習(xí)隊(duì)形4(繼續(xù)播放A段分解)
師:誰(shuí)看懂這圖譜了? (幼兒講述)
師:沒看懂的沒關(guān)系,我們?cè)倏匆豢。(不?遍)
師:我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令:轉(zhuǎn),牽,走走,面對(duì)面
師:你能和好朋友來試一試嗎? (提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身)(循環(huán)播放隊(duì)形4)一一另一段視頻
師:遇到困難了嗎?請(qǐng)你提出來。(幼兒提出問題,一起解決并練習(xí))
師:老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)跳的特別好,請(qǐng)他們來說說他們是怎么跳的?怎么樣很好的配合的? (請(qǐng)成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn))
教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉(zhuǎn)牽走走,面對(duì)面)
聽音樂練習(xí)數(shù)遍(音樂A3)
(4)完整練習(xí)A段舞蹈
師:我們來聽著音樂,看著圖譜,看樹精靈舞一遍吧o(幼兒休息看A完整)
邊看教師邊說:楓樹先走,再是杏樹,杏樹拉手向上舉……
師:我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來吧,和精靈一起跳舞了。2-3遍由慢到快)
4.看圖譜,學(xué)跳B段舞蹈
(l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?
(2)幼兒自由回答看到了什么?
(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜:師:再來仔細(xì)看看
師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)
(5)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么? (位置換了,背對(duì)背,手放開了)
師:我們一起來試試吧,起立,和好朋友面對(duì)面(教師喊口令)
師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰(shuí)了?和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。
(6)完整做B段動(dòng)作:我們來跟著音樂跳一跳吧。(播放B反復(fù))站在現(xiàn)在的位置上不動(dòng),和你的新朋友打個(gè)招呼,再來一次。
5.完整跳《樹精靈之舞》
師:精靈舞會(huì)要開始了,我們一起來跳樹精靈之舞吧。
第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續(xù)從頭跳(前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭,認(rèn)識(shí)新朋友)第一遍結(jié)束后稍微提示。
第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行,那繼續(xù)往下跳,若不行再提要求。
笫三第四遍連著放。
。úシ诺沂盅h(huán))
三、聽音樂,愉快的退場(chǎng)
師:樹精靈們,樹精靈的舞會(huì)結(jié)束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場(chǎng)舞)
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,了解“勺”的演變過程。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、多種方式,快樂識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)記5個(gè)生字
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.小朋友們,今天程老師給大家?guī)砹艘粋(gè)百寶箱,里面裝了幾樣我們小朋友都很熟悉的東西,你們想知道是什么嗎?誰(shuí)愿意上來摸一摸,把你摸到的東西告訴大家。
2.學(xué)生上前摸餐具
3.小朋友們真聰明,將百寶箱里的東西都猜了出來,像盤子、碗、勺子、筷子等這些我們用餐時(shí)用的工具我們叫做它———餐具,
齊讀,學(xué)習(xí)“餐”,強(qiáng)調(diào):
1.平舌音,指讀,開火車讀,
2.餐字下面是“食”和食物有關(guān)。
3.組詞。
4.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首名字叫做“認(rèn)餐具”的兒歌,
二.讀文
1.(聽碟兩遍)看得出,小朋友們每個(gè)人都信心滿滿的,那我們就一起走進(jìn)這首兒歌中去聽一聽,看誰(shuí)聽得最認(rèn)真。
2.(師領(lǐng)讀兩遍)看見小朋友們讀,老師也忍不住的想讀一讀了,小朋友們想不想跟著老師老讀一讀呢?小朋友在讀的過程中,要聽準(zhǔn)老師讀的字音。
3、(生自己讀一遍)請(qǐng)小朋友們把書翻到18頁(yè),自己讀一讀。
4.(小老師領(lǐng)讀一或二個(gè))有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)讀了?而且還可以做一個(gè)小老師可以在前面領(lǐng)著小朋友讀?
5.(齊讀)小朋友讀得真棒,都想來讀一讀,那我們就在座位上一起來讀一讀好不好?
三.課間操
四.隨機(jī)識(shí)字
小朋友們,剛剛我們讀的這首小兒歌中,你還記得都出現(xiàn)過哪些餐具嗎?
1.“碗”
觀察老師手中的碗,看看是什么樣子的?什么時(shí)候用到碗?
學(xué)習(xí)“碗”字。1.指讀、開火車讀;2.(看課件)古時(shí)候的碗啊,用石頭做的,所以這個(gè)碗是石字旁,這里還有其他的碗,你認(rèn)識(shí)嗎?(木碗、瓷碗、白鋼碗)3.組詞
2.復(fù)習(xí)“盤”
出示道具(盛放物品的扁而淺的用具),什么時(shí)候用到盤?(小結(jié):與碗對(duì)比,深淺不同)讀三遍
3.“勺”
出示道具(一種有柄的可以舀取東西的器具),什么時(shí)候用到?
學(xué)習(xí)“勺”。1.翹舌音,指名讀,開火車讀;2.(看課件)這個(gè)字還是一個(gè)象形字,古人根據(jù)勺的形狀造了這個(gè)字,“撇+橫折鉤”像勺子的形狀,“點(diǎn)”就像盛在勺子里的食物;3.組詞
4.“筷”子
出示筷子(夾飯或其他東西用的一對(duì)細(xì)棍兒),成雙出現(xiàn)的',
學(xué)習(xí)“筷”,
1指名讀.小組讀;
2最開始的筷子都是用竹子做的,所以是竹子頭。下面是快車的快,和在一起是筷子的筷;
3老師告訴小朋友一個(gè)秘密:我們中國(guó)呀早在3000多年前就已經(jīng)使用筷子了,是不是很了不起呀?而且還有好多外國(guó)人,特意來我們中國(guó)學(xué)習(xí)使用筷子,因?yàn)榭曜邮褂闷饋硖貏e的方便靈活。
5.小朋友,你知道我們要怎樣使用筷子嗎?(握著筷子)
學(xué)習(xí)“握”
1.指讀,男女生讀。
2.握是提手旁的,所以和手有關(guān)。誰(shuí)愿意做一個(gè)與握有關(guān)的動(dòng)作。
握字有握拳的意思,小朋友和老師一起做一個(gè)握拳的動(dòng)作。
它還有握手的意思,人們?cè)诔醮我娒婊蚴潜硎居押玫臅r(shí)候都會(huì)握握手,握手還有好大的學(xué)問呢,在握手的時(shí)候我們要面帶微笑,伸出右手,說聲“你好”,誰(shuí)愿意到前面來和老師握握手?同學(xué)們起立,面帶微笑,伸出右手和同桌握握手,中間的同學(xué)和兩邊的同學(xué)都握一下。
4.組詞
五、讀詞卡
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個(gè)生字,他們都藏在詞語(yǔ)里了,你能認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎?(開火車讀)
餐具早餐午餐飯碗筷子握手勺子木碗飯勺
六.識(shí)字游戲(打地鼠)
七、送字寶寶回家,齊讀兒歌
字寶寶開開信心的回到了自己的家,小朋友們你們開心嗎?那我們就跟隨字寶寶再一起回到兒歌中,齊讀兒歌。
八、觀察兒歌兩部份特點(diǎn):第一部分都是問題,第二部分做出回答。
1.問句要讀出疑問的語(yǔ)氣,師示范,指名讀,齊讀
2.那我們男孩女孩比比賽,女孩問,男孩答,看誰(shuí)讀得好
九、齊讀兒歌
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒懂得愛惜物品,學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新,提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:錄音機(jī)、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
幼兒:共分5組,每組掛歷紙若干張,膠水2瓶,膠粘帶2卷,抹布1塊,未有內(nèi)容的小畫冊(cè)一本,細(xì)繩4根,彩筆5盒,剪刀每人1把,圖畫紙若干張。
活動(dòng)過程:
一、教師著紙裝表演舞蹈,引發(fā)幼兒對(duì)舊掛歷紙的舉趣。
(一)教育幼兒合理利用廢舊物品,愛惜物品。
。ǘ┙處煶鍪疽恍⿸鞖v紙作品,啟發(fā),引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相欣賞,品評(píng)作品。
四、活動(dòng)延伸:
教師出示其它廢舊材料制作的作品,鼓勵(lì)幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作。
教學(xué)反思:
到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的`行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
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