大班語言教案

時(shí)間：2023-10-16 09:15:06 教案我要投稿

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（精品）大班語言教案6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（精品）大班語言教案6篇

大班語言教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：吞、噴、馬戲團(tuán)。

　　2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

　　3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大圖書、大頭飾、小頭飾

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?

　　3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?

　　(二)自由閱讀故事大圖書并討論

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。

　　3、哈羅德都吞下了哪些小動(dòng)物呢?

　　4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?

　　5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物時(shí)，老師出示頭飾。

　　(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

　　1、那到底是不是這些小動(dòng)物呢?我們一起來看一下。

　　2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

　　3、小動(dòng)物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

　　小結(jié)：原來這條蛇不是想把小動(dòng)物吃掉，它是想把這些小動(dòng)物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!

　　(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事

　　你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

　　(五)初步表演故事，師旁白

　　1、要求：表演小動(dòng)物的.時(shí)候記得做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會(huì)去哪里呢?會(huì)做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們?cè)賮碛懻?

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小熊過橋》的動(dòng)畫視頻歌曲、有關(guān)圖片及頭飾。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色大膽表演動(dòng)作的興趣。

　　分角色有表情的'朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　用動(dòng)畫和圖片創(chuàng)設(shè)情境，理解兒歌的意義。

　　活動(dòng)過程

　　1、動(dòng)畫引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）通過動(dòng)畫情景，讓幼兒回答你看到了什么？聽到了什么？從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，（2）教師根據(jù)動(dòng)畫情景表演小熊站在橋上左右搖晃，不敢過橋的樣子，從而激發(fā)幼兒的表演欲望。

　�。�3）請(qǐng)幼兒大膽想象，大膽表述，要求幼兒與教師表演的不一樣。

　　2、利用圖片學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）引入兒歌第一段。

　�、俳處熯叧鍪拘⌒苓^橋的有關(guān)圖片邊有表情的朗誦兒歌第一段。

　　師：“請(qǐng)小朋友聽一聽老師剛才表演的是怎么一回事。”

　�、谕ㄟ^提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　�、蹖W(xué)習(xí)第一段，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　（2）學(xué)習(xí)兒歌第二段。

　　①提問：“小熊叫媽媽幫忙了，假如你是熊媽媽，你會(huì)怎么幫助它？”

　　②請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋，想辦法幫小熊過橋。

　　教師正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子大膽想象。

　　師：“現(xiàn)在我們看看小熊是怎樣過橋的？”

　�、劢處熯叧鍪居嘘P(guān)小鯉魚的圖片邊有表情的朗誦兒歌第二段，

　�、芡ㄟ^提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　　⑤引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　�、抻變合燃w朗誦整首兒歌再分組競(jìng)賽朗讀。

　　3、能力提升請(qǐng)幼兒戴上頭飾分角色表演兒歌。

　　活動(dòng)延伸

　�。�1）請(qǐng)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演兒歌（小熊過橋）

　　（2）請(qǐng)幼兒在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《小熊過橋》。

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

　　2.知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。

　　3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。

　　2.選頁制作PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。

　　2.人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的牙齒會(huì)有怎樣的變化?

　　3.認(rèn)識(shí)主人公芽芽,了解書的題目.

　　二、趣味閱讀。

　　1.(點(diǎn)擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了，要掉不掉的。)

　　2.芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來?

　　3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細(xì)看。(點(diǎn)擊播放)

　　4.芽芽用了哪些辦法?

　　交流。(相機(jī)出示圖片)芽芽一共用了幾個(gè)方法?(5個(gè))芽芽用了5個(gè)辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來，真頑固。)交流。

　　5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉?最后是什么辦法讓它掉下來的?

　　(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。

　　三、換牙的感受。

　　1.小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的`這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎?(請(qǐng)掉牙的幼兒說說。)

　　2.有時(shí)候，換牙會(huì)疼，有時(shí)候還會(huì)出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個(gè)年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。

　　四、結(jié)束部分。

　　給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　“一顆超級(jí)頑固的牙齒”這個(gè)故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時(shí)期的精神支持需求。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話活動(dòng)引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來，每個(gè)小朋友都爭(zhēng)先恐后的想說說自己掉牙時(shí)的經(jīng)歷，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣點(diǎn)，同時(shí)為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點(diǎn)前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測(cè)其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒一頁一頁通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來越多，爭(zhēng)著搶著想回答問題，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)掉牙的各種方法，鼓勵(lì)他們能動(dòng)一動(dòng)，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個(gè)延伸活動(dòng)，請(qǐng)小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請(qǐng)小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因?yàn)樵诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來的時(shí)候非常得心應(yīng)手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

　　2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。

　　3、體會(huì)蛤蟆對(duì)好朋友關(guān)愛的心情。懂得有朋友的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖設(shè)疑引出主題。

　　ppt1提問：這是哪？會(huì)是誰的家？這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？

　　師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？

　　二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。

　　1、ppt2。

　　提問：誰在干什么？你還看見了什么？

　　師結(jié)講述故事內(nèi)容。

　　師：很晚了，朋友沒來你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？

　　2、ppt3。

　　師：

　　（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

　�。�2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？

　　（3）要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦？

　　（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？

　�。�5）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？

　　3、ppt4.

　�。�1）提問：你看見了什么？這些有什么用呢？

　�。�2）師結(jié)故事內(nèi)容。

　�。�、ppt5。

　�。�1）提問；發(fā)生了什么事？見面的它們會(huì)說什么呢？

　�。�2）師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話（突出焦急＼關(guān)切的`表情和眼神）

　�。�3）青蛙準(zhǔn)備禮物來晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？

　　5、ppt6。

　　提問：

　�。�1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）

　�。�2）它們?cè)谀�？干什么�?/p>

　　師結(jié)故事內(nèi)容。

　　三、交流討論。

　　你平安夜是和誰一起過的？你收到了什么禮物？你覺得和朋友一起過平安夜會(huì)怎樣？如果明年平安夜讓你和朋友一起過？你會(huì)和誰一起過？會(huì)送什么禮物給她呢？

　　四、看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。

大班語言教案篇5

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)句式"()有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫()，長大了叫()。"

　　2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪，竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　做口腔操

　　一、說話引入，出示課題

　　1、師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。

　　2、出示：名字師：每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動(dòng)物的名字，說說家用電器的名字。

　　3、師：有兩個(gè)朋友，也想來介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的'名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?

　　4、板題，讀題。

　　二、媒體演示，學(xué)習(xí)句式

　　1、師：竹子和青蛙怎么會(huì)有兩個(gè)名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

　　(1)問：竹子說了什么?指名說

　　(2)出示：()有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫()，長大了叫()。師：這就是我們今天要學(xué)的句式。誰能用這個(gè)句式介紹一下竹子。

　　(3)師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)

　　(4)師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程，好嗎?(模仿操)

　　(5)小結(jié)：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。

　　2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。(聽錄音)

　　(1)問：青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話

　　(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

　　(3)小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。

　　(4)小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，他想邀請(qǐng)我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。("游")

　　3、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了用"()有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫()，長大了叫()。"這個(gè)句子說話。，知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們?cè)僖姟＝酉聛�，我們聽課老師想聽一聽你們會(huì)不會(huì)清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽

　　三、拓展練習(xí)，鞏固句式

　　1、師：其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰能用今天學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字?

　　2、問：生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字?老師為大家找了幾個(gè)，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問：這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話

　　(2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么?誰能用今天學(xué)的句式介紹一下。

　　四、小結(jié)談話，提出希望

　　師：小朋友，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)句式，知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。