大班教案

大班教案精品[5篇]

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒剛來(lái)園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動(dòng)。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。

　　1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處，鼓勵(lì)幼兒自己改正正反的小腳印。

　　（1）、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。

　�。�2）、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時(shí)老師說(shuō)：看一看小腳印，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（3）、請(qǐng)幼兒改正反的腳印。

　　2、邊說(shuō)兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。

　�。�1）、拿出一雙小鞋，邊說(shuō)兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。

　�。�2）、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時(shí)老師問(wèn)：小鞋頭怎樣？小鞋襻向那扣？

　�。�3）、老師說(shuō)兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。

　　二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。

　　第一組：找朋友，幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進(jìn)去。

　　三、通過(guò)穿大鞋的游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。

　　1、幼兒穿大鞋（教師兒歌指導(dǎo)）。

　　2、音樂(lè)游戲“大鞋小鞋”。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因?yàn)椴荒苤煌ㄟ^(guò)一次活動(dòng)就能達(dá)到目的'。接下來(lái)還有活動(dòng)延伸，例如：利用鞋的其他特點(diǎn)來(lái)分辯正反，根據(jù)孩子穿鞋的特點(diǎn)，孩子可能會(huì)擺對(duì)鞋但腳伸錯(cuò)了，所以會(huì)穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來(lái)有難度，所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動(dòng)中，幼兒很感興趣，能基本完成目標(biāo)。

　　活動(dòng)還有許多不足，缺乏對(duì)整體幼兒的關(guān)注，對(duì)活動(dòng)的整體把握不到位，缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)，只有簡(jiǎn)單提醒一下，效果不夠顯著。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

　　2、能積極參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

　　3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配；難點(diǎn)是在玩民間游戲《抬轎子》中表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、小狗、老虎頭飾

　　3、轎子

　　4、扇子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍�！�(幼兒聽(tīng)音樂(lè)《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

　　二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。

　　教師：“今天動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來(lái)看一看。

　　1、完整觀看課件。

　　提問(wèn)：你剛剛看到和聽(tīng)到些什么？

　　2、沒(méi)關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚，我們?cè)賮?lái)看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽(tīng)哦。

　�。ㄊ謩�(dòng)播放課件，教師念童謠）

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”）

　　這下小朋友看明白了嗎？八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？老虎可生氣了，它是怎么做的？老虎太可惡了，八只小狗想了什么辦法對(duì)付老虎？老虎怎么樣了？

　　3、那我們把這么有趣的故事用兒歌來(lái)念一下。（有節(jié)奏的念兒歌。）

　　4、這么有趣的事還能唱成好聽(tīng)的歌呢，那我們給歌曲取名《小狗抬轎》，想聽(tīng)嗎？（播放歌曲）

　　5、讓幼兒看著課件，聽(tīng)教師清唱一遍。（你們想不想看著動(dòng)畫(huà)再聽(tīng)一遍呢）

　　三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。

　　1、再次聽(tīng)一遍歌曲，幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎？那我們跟著音樂(lè)輕聲的哼唱一遍好嗎？）

　　2、教師用琴伴奏幼兒跟唱歌曲。

　　3、教師再次引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

　　4、跟著音樂(lè)，試著完整地大聲地演唱歌曲。幼兒演唱，要求用自然、歡快的聲音演唱，提醒幼兒注意唱歌的姿勢(shì)、表情。

　�。�1）、我們跟著伴奏音樂(lè)一起唱吧，注意要用自然、歡快的聲音唱歌，上身要直，這樣歌唱出來(lái)就好聽(tīng)。

　�。�2）、那現(xiàn)在你們的聲音稍微大一點(diǎn)，加上自己的表情以及動(dòng)作。

　　5、你們覺(jué)得自己唱的'怎么樣？唱的時(shí)候還需要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備）

　　四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。

　　1、集體表演。

　　這樣更有趣了，我們一起來(lái)試一試，唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演。

　　小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢？我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰(shuí)想上來(lái)演？（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）

　　表演開(kāi)始羅！

　　3、分組、分角色表演。

　　小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵(lì)一下。

　　你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍，

　　（1）首先我們要分配角色共九個(gè)人。

　　把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們來(lái)分配角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九個(gè)小朋友。

　�。�2）自由討論，分配角色，學(xué)會(huì)協(xié)商。

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的頭飾，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎，誰(shuí)扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來(lái)。

　�。�3）小朋友們商量好了嗎？請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的頭飾，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。（戴好頭飾，抬起轎子，搖起扇子）

　　我們要開(kāi)始表演羅！

　　五、結(jié)束

　　問(wèn)一下客人老師，我們表演的怎么樣？

　　小朋友們，客人老師都說(shuō)我們表演的好呢，你們開(kāi)心嗎？我們把這個(gè)節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎？

　　抬花轎出發(fā)羅！（邊表演邊出教室）

　　教學(xué)反思

　　1、孩子們認(rèn)知能力進(jìn)一步提高了，求知欲和探索欲增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感，具有一定的創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，結(jié)合課程主題，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣、好奇心及探索欲望，充分感受動(dòng)物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　�。�1）幼兒之間存在著個(gè)體差異，但孩子們的表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，很多孩子都積極參與活動(dòng)中，幼兒對(duì)歌曲的理解，對(duì)游戲中角色的扮演都很感興趣。他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下很輕松自在的表現(xiàn)自我。在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，首先這個(gè)活動(dòng)是適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)狗有了很好的了解，適合他們的年齡特征。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

　�。�3）教師讓幼兒參與了活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3.教學(xué)效果還是比較好，導(dǎo)入的音樂(lè)表現(xiàn)不太好，在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒，把握好時(shí)間。

　　4. 如果讓我重新上這堂課，我的導(dǎo)入要更新一下，在游戲環(huán)節(jié)注意組織要更有條理些，充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力。通過(guò)上了這堂課，讓我知道了在平時(shí)要打好基本功，在教學(xué)中，要多找資料，準(zhǔn)備要充分，要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多鍛煉，多吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在菜場(chǎng)叫賣的熱鬧氣氛中欣賞、感受歌曲，有學(xué)唱歌曲的興趣。

　　了解蔬菜的不同品種，并有進(jìn)一步了解的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)蔬菜的品種已有一定的了解。

　　（材料準(zhǔn)備）歌曲伴奏（叫賣部分有明顯配樂(lè)變化、節(jié)奏提示）

　　蔬菜圖片4套

　　重點(diǎn)：感受歌曲熱鬧的氣氛。

　　難點(diǎn)：叫賣部分的節(jié)奏把握。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)買菜

　　1、幼兒討論：你去過(guò)菜場(chǎng)嗎？你都買過(guò)哪些蔬菜？

　　“菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀，有大番茄、胡蘿卜，還有青菜、白菜、卷心菜……”

　　2、看看菜場(chǎng)叫賣（播放菜場(chǎng)叫賣視頻）

　　提問(wèn)：這是什么聲音？

　　為什么叔叔阿姨要邊叫邊賣？

　　“這是菜場(chǎng)里的叫賣聲，叔叔阿姨為了讓更多的顧客來(lái)買菜，便將自己攤位上有的菜名編成了叫賣小調(diào)�！�

　　二、說(shuō)說(shuō)唱唱叫賣

　　1、欣賞教師演唱（出示一個(gè)與歌詞對(duì)應(yīng)的蔬菜攤位圖片）

　　“今天我們也來(lái)玩一個(gè)菜場(chǎng)賣菜游戲好嗎？”

　　“這是我的蔬菜攤，我怎么才能把這些蔬菜名編成一個(gè)叫賣小調(diào)呢？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”（叫賣部分空出不唱）

　　提問(wèn)：歌曲里什么時(shí)候開(kāi)始叫賣？（中間部分）

　　沒(méi)有叫賣的`時(shí)候他們?cè)诟蓡幔浚ㄔ谡�理攤位�?/p>

　　2、分組討論表演叫賣

　　玩法：幼兒份成4組扮演賣菜者聽(tīng)著音樂(lè)在桌上擺放蔬菜攤（圖片）并進(jìn)行叫賣。

　　3、分享小組表演

　　“哪一組愿意來(lái)表演給我們看一看？”

　　“和著歌曲節(jié)奏的叫賣是最好聽(tīng)的�！�

　　4、欣賞教師演唱

　　“到底是不是這么回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？

　　“菜場(chǎng)真熱鬧，真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮，真呀真新鮮。大番茄、胡蘿卜、青菜白菜卷心菜，冬瓜黃瓜馬鈴薯，品種多又多，營(yíng)養(yǎng)好又好�！保ǜ鶕�(jù)幼兒回答用圖片小結(jié)）

　　三、一起唱唱《菜場(chǎng)》

　　“這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：菜場(chǎng)，我們一起來(lái)試著唱一唱吧�！�

　�。ㄍ暾麌L試演唱后）提問(wèn)：你感覺(jué)這首歌哪里最難唱？

　　讓我們和著音樂(lè)一起練習(xí)一下

　�。ㄔ俅瓮暾�演唱）

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，但是一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2．感受游泳時(shí)不注意安全帶來(lái)的危害。

　　3．在解決問(wèn)題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

　　4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5．初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具準(zhǔn)備：奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像，圖片。

　　2．學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）教師告訴幼兒今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的'一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　1．教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像，圖片。吸引幼兒的興趣。

　　2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿勢(shì)是什么樣的？

　　老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙��？那個(gè)就是蛙泳。

　　幼兒：哇！還有那個(gè)像蝴蝶，是蝶泳。

　　（二）老師通過(guò)示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處��？

　　1．老師提問(wèn)幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過(guò)游泳的？你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處��？

　　2．老師教幼兒上來(lái)示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。

　　3．老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位？對(duì)我們身體有什么好處。

　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。

　　4．老師和幼兒總結(jié)一下，游泳時(shí)候我們通過(guò)手和腿，頭部鍛煉了我們身體的靈活性，通過(guò)運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí)，鍛煉了我們小朋友的肺活量，從而使我們的身體很健康。

　�。ㄈ�）老師通過(guò)讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時(shí)要注意安全。

　　1．讓幼兒討論游泳時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)？

　　2．應(yīng)該怎么去避免危險(xiǎn)。

　　（四）老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景，讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時(shí)不受傷害。

　　活動(dòng)延伸：

　　老師可以找一些音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢(shì)，體驗(yàn)游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂(lè)趣。

大班教案 篇5

　　如今正是菊花開(kāi)得正艷的時(shí)候，為了讓美麗花兒不但停留在紙上，而且印刻在孩子們的心靈里。老師們首先收集了綠牡丹、千頭菊、大葉菊等十幾個(gè)菊花品種。通過(guò)展覽讓孩子們觀察菊花的顏色、花瓣、葉子、形狀等，培養(yǎng)孩子的觀察能力，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　接著，為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，還通過(guò)視頻觀看菊花知識(shí)的介紹，帶領(lǐng)幼兒用不同的繪畫(huà)方式畫(huà)菊花。孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中加深了對(duì)菊花特征的了解，培養(yǎng)了他們的想像能力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意在教師的引導(dǎo)下參與觀察活動(dòng)，觀察時(shí)專心、認(rèn)真。

　　2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

　　3、能關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒園里的花，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戶外正開(kāi)放的菊花

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：開(kāi)始部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到園內(nèi)觀察園內(nèi)的花卉，運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。

　　2、提問(wèn)：這里的花漂亮嗎？它們是什么顏色的？

　　3、幼兒自由交談。

　　二、基本部分

　　1、教師指著遠(yuǎn)處的菊花問(wèn)：那是什么花？我們一起去看看好嗎？

　　2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣子的。

　　（這是活動(dòng)的重點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時(shí)刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀察活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。）

　　3、提問(wèn)：菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒講述自己所看見(jiàn)的菊花的外形特征。

　　（這是難點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒要能說(shuō)出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花）

　　三、結(jié)束部分

　　1、提問(wèn)：花兒真美，我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)它呢？（激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花的情感）

　　2、師生一同念兒歌：

　　秋天到，菊花開(kāi)，紅的紅，白的白。像面條，像火焰，還像媽媽的卷發(fā)。

　　《秋天菊花開(kāi)》（語(yǔ)言）

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道菊花在秋天開(kāi)放，感受菊花的美與香。

　　2、比較菊花的外形特征。

　　3、樂(lè)意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

　　4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

　　2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題。

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)秋天什么花開(kāi)，引入菊花的課題。

　　二、幼兒通過(guò)分組觀察比較，感受菊花的`美與香。

　　1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

　　2、提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　3、提供實(shí)物-菊花，讓幼兒感受菊花的美。

　　三、集中、交流、討論：

　　1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說(shuō)說(shuō)菊花美在哪里。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的句子說(shuō)出來(lái)。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

　　五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

　　1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

　　2、畫(huà)菊花：提供油畫(huà)棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫(huà)菊花。

　　3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

　　4、菊花粘貼畫(huà)：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

　　活動(dòng)反思：

　　1、 通過(guò)這一節(jié)課，幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)比較到位，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。

　　2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞，制成干花作裝飾等等。

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