大班科學教案(錦集9篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班科學教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學教案 篇1
活動目標
1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣。
2.在觀察、操作過程中,初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。
3.認識樹葉的基本特征,了解樹葉的多樣性。
活動準備
1.Ppt:樹葉的作用
2.課件:樹葉粘貼-昆蟲
3.幼兒采集各種樹葉
幼兒園課件
幼兒園環(huán)境布置
活動過程
一、導入
講述活動《我采集的樹葉》
討論:你采集的是什么樹葉?它是什么樣子的?
二、展開
1. 觀察感知樹葉的多樣性。
(1) 提問:這些葉子有什么不同?又有什么相同?
。2) 小結:葉子的顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;
形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;
大小也不一樣,但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
2.引導幼兒按意愿給樹葉分類。
。1) 同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,啟發(fā)幼兒找出不同。
。òl(fā)展幼兒對比觀察力)
。2) 幼兒自主給樹葉分類,并介紹分類依據(jù)。
(如大小、顏色、形狀;通過自主分類鞏固對已有經(jīng)驗的掌握)
3.樹葉的種類
心形: 形如心臟,基部寬圓而微凹,先端漸尖,如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。
。ㄈ绻切男蔚罐D(zhuǎn),叫做倒心形,如酢漿草的小葉。)
掌形:葉片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。
扇形:形如展開的折扇,頂端寬而圓,向基部漸狹,如銀杏的葉。
菱形:葉片成等邊的敘方形,如菱、烏桕的`葉。
披針形:也叫槍鋒形,葉基較寬,先端尖細,如桃、 柳、竹的葉,(如果是披針形倒轉(zhuǎn),叫做倒披針形,如小蘗的葉。)
卵形:形如雞卵,下部圓闊,上部稍狹,如桑、向日葵、的葉。(如果是卵形倒轉(zhuǎn),叫做倒卵形,如玉蘭、花生的小葉。)
圓形:形如圓盤,長寬接近相等,如,旱金蓮的葉
針形:葉片細長如針,如油松,馬尾松,白皮松,仙人掌的葉。
鱗形:形如鱗片,如側(cè)柏的葉。
4.引導幼兒了解樹葉的作用
課件演示:樹葉的作用
蠶寶寶愛吃的桑葉
有助消化的山楂樹葉子
保健身體的核桃樹葉子
可以驅(qū)蚊的桉樹葉子
還可以做肥料
5. 欣賞樹葉畫
課件:樹葉畫—昆蟲
三、延伸活動
了解特殊公用的樹葉
。ㄈ缈梢猿缘臉淙~、有特殊本領的葉子等)
大班科學教案 篇2
一、活動目標:
1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。
。、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。
二、活動準備:
。薄⒌厍騼x一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。
。病⒂钪鎴D片一張。
重點:讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
難點:知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
三、活動過程:
(一)出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
師問:1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的'星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結:月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
(二)介紹太陽
1、實驗一:晝夜之分
師問:地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)
你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)
小結:地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自身也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝,背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
師問:太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)
我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧!
。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)
(三)介紹月亮
師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他自身回發(fā)光嗎?
。ㄔ铝磷陨聿粫l(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)
四、延伸活動
師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?
。ń鹦、水星、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。
大班科學教案 篇3
設計意圖:
1、關于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標,我引導孩子們設計電話號碼,為可愛的小動物進行設計。為什么選擇這樣的載體?我以為:“科學教育的內(nèi)容應從身邊取材”,有利于激發(fā)幼兒的學習興趣,順利實現(xiàn)活動目標;同時,讓他們感受到科學就在身邊,有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣。
2、關于目標的“度”的把握。排列組合的.知識可以把我們引向概率學,但對大班幼兒而言,他們應該掌握到什么程度?根據(jù)皮亞杰的認知理論,5歲幼兒的思維處于前運算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出6個具體的號碼。
3、關于活動過程的設計?茖W活動離不開一個基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動中,對家中電話號碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設計奠定基礎;幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程,最終走向成功。當然,在探索的過程中,由易而難,循序漸進則是應遵循的基本原則。
活動目標:
1、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。
活動準備:
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;
2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡
活動過程:
一、討論電話號碼的秘密
1、回憶家中的電話號碼(教師作記錄)
2、分析、討論:
(1)這些電話號碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?
。2)每家的電話號碼有重復的嗎?為什么?
。3)怎樣讓電話號碼不重復?
二、設計電話號碼
1、出示小動物圖片,告訴幼兒:請大家為小動物設計電話號碼。
2、提出設計要求:必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86,后六位為1—6,不能少其中一個數(shù)字;每家一個電話號碼,不能重復。
3、第一次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為其中一只小動物設計電話號碼。
4、第二次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為六只小動物設計不同的電話號碼,并作記錄。
5、交流、檢查。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。
2、知道要穿合適的鞋子。
3、激發(fā)幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備:
1、各種鞋子的圖片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一;
2、特殊作用的鞋子課件。
活動過程:
一、猜謎激趣
聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了,今天老師給小朋友帶來了一個謎語。
猜猜是什么?(鞋子)
二、幼兒觀察自己的鞋子,認識童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢?誰來給大家介紹一下?認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
。◤男拥拿Q、材料、款式等來介紹,幼兒認識童鞋)
小結:我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。
三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。
1、參觀鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城開業(yè),我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣的鞋子。
。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城,認識更多的鞋子。)
參觀后提問:你看到了那些鞋子?哪雙鞋子印象最深?
是什么材料做的?什么季節(jié)穿的?是誰穿的?
2、送鞋
今天明明一家也來到了鞋城,我們一起來看看都有誰?(分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?
。ㄓ變喊研訄D片放到相應的人身邊)
請幼兒說說自己給誰挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么送給他?
我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?
小結:媽媽穿的這些鞋是女鞋,爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋
小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿這大人的鞋做游戲,做什么游戲呢?
。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。)
你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同,穿大鞋是什么感覺?
小結:我們穿大鞋會覺得不舒服,我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。
五、認識一些特殊的鞋子
播放課件,你們見過里面的鞋子嗎?是在那里見過的,誰穿的?
認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。
活動延伸:
繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子,了解更多關于鞋子的知識。
活動反思:
《有趣的鞋》這是一節(jié)手工制作課,屬于“造型表現(xiàn)”領域中的學習內(nèi)容。新課程改革要求學習內(nèi)容生活化,《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點,是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強調(diào)學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。我在設計本課教學時,我利用了新的教學理念,轉(zhuǎn)變課堂教學方式,提高學生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,以學生為主體的。體現(xiàn)“以學生自主發(fā)展、自主學習、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚個性”的教學思想,讓學生的美術造型活動與其他學科綜合起來,讓學生在跨學科中探索美術學習、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收獲!
首先是利用謎語導入激趣,再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風格的鞋子圖片,比較全面的讓學生了解了隨著社會進步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時,這多種多樣的有趣的鞋,使學生感受到鞋子的.造型美和裝飾美,從而進一步激發(fā)學生制作的欲望。
其次在教學過程發(fā)展中,以我制作的一只鞋子為例,通過邊說邊拆下鞋面,拉直,讓學生觀察:鞋由哪幾部分組成的?再把鞋面和鞋底的寬度比一比,讓學生自己探索發(fā)現(xiàn):鞋面比鞋底寬。并讓學生說一說:為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺上演示制作鞋子的過程,讓學生了解制作步驟。師生共同分析,制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場示范是美術課必不可少的一個重要的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術教師的美術基本功和自身的素質(zhì)能力,通過教師的直接示范作用,能使學生極快地掌握制作技巧、技能,提高學生的實際操作水平,從而更好地提高自身的教學質(zhì)量。教師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點與難點之處,讓學生更加的清楚、一目了然。但是,由于時間的原因,我本人的示范不到位,鞋子裝飾的簡單、不夠完美。
最后作品展示環(huán)節(jié),我使用的評價方式有:自評:在學生自我評價時主要我引導學生從作品的設計意圖、巧妙構思、精心選材等方面展開評價。互評:我提出諸如這樣一些問題:你最喜歡哪一件作品?喜歡這件作品的什么方面?讓學生發(fā)表自己的見解。對學生的的作品及時的進行評價,是對學生學習的肯定,能提高學生學習的信心與興趣。但由于學生受生活經(jīng)驗和語言表達能力的限制,本課在互評環(huán)節(jié)學生表達的不太理想,我在今后的教學實踐中還要對學生進行多引導。
總之本課內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗,學生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時小組之間合作得很好,許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式,如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨特,色彩和裝飾美感很強,學生學得開心,做得更開心!作為教師,我們要為學生營造一個快活、輕松、自由的學習空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚個性,這樣才是真正的自主學習模式的探索,才能激發(fā)學生創(chuàng)造的才能和潛能。
大班科學教案 篇5
活動目標:
1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌發(fā)探究科學現(xiàn)象的興趣,體驗探究成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、大小、形狀相同的積木塊若干,每人兩張大小、形狀相同的紙,膠棒、記錄紙、記錄筆若干。
2、照相機一架、電腦一臺。
活動過程:
一、 “變魔術”引起幼兒興趣:
1、師:老師手里拿的是什么?是什么東西變成的?還能用什么方法將紙變成其它的東西?
2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個只有一條腿的桌子,比一比看誰的桌子放的積木多,并用記錄筆將所放的.積木塊數(shù)量記在記錄紙上。
二、幼兒探索:
幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子,往桌面上放積木塊,并做記錄。教師巡回觀察指導,并拍照。
三、交流分享:
1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現(xiàn)。
2、每展示一組桌子后提問:①這兩張桌子有什么地方不一樣?哪個積木放的多?②兩張一樣的桌子、為什么一個積木放的多?一個積木放的少?
3、教師小結:桌腿粗、桌腿矮、積木放的多,積木交叉擺,擺放的塊數(shù)多。
4、鼓勵幼兒做出承重力更大的桌子。
四、發(fā)揮創(chuàng)造:
1、幼兒再次探索,根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗,做一個能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結實的桌子。
2、教師觀察指導,并給予幼兒一些提示和幫助。
五、觀察推測:
1、教師將桌子做好,請幼兒猜一猜能放多少塊積木。
2、教師將一筐積木放在桌子上,請幼兒觀察桌子能否承住。
3、提問:為什么我的桌子能放這么多的積木?
4、教師小結:桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。
5、請幼兒幫助老師收拾材料,并放入活動區(qū)。
六、延伸活動:
鼓勵幼兒繼續(xù)到活動區(qū)探索桌子的承重力。
活動反思:
整個活動氣氛活躍,幼兒的參與性很高,體現(xiàn)了玩中學,學中玩的教學特點。在活動中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理,合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法,能把操作所得到的經(jīng)驗用語言準確的表達出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié),材料的設置上考慮不夠成熟,所選的積木太輕,導致在了解承受能力時,幼兒不能直接,形象地進行觀察操作。
大班科學教案 篇6
蘋果的秘密
【活動目標】
1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征,通過觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結構。(重點)
2、能夠用語言表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)(難點),體驗與同伴一起探索秘密的快樂。
【活動準備】
每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。
【活動過程】
一、情境激趣。
1、猜一猜。
師:今天老師帶來了一個神秘的箱子,你們想不想知道里面有什么寶貝呀?那么請你們來摸一摸,猜一猜里面究竟是什么東西?
2、說一說。
請個別幼兒上來摸一摸,說一說。
師:摸上去感覺怎么樣呢?可能會是什么呢?
二、活動過程:
1、出示蘋果,了解蘋果的外形特征。
師:現(xiàn)在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶,你們用小眼睛看一下,它是什么形狀的呢?
師:摸上去感覺怎么樣呢?
(圓圓的,摸上去是滑滑的)
2、發(fā)現(xiàn)蘋果的不同,給蘋果找朋友。
師:還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲,請你們看一看,摸一摸,和旁邊的.朋友比一比,你們手里的蘋果寶寶們長的都一樣嗎?哪里不一樣?
師小結:原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。
3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂),初步了解蘋果的內(nèi)部結構。
師:你們真厲害,發(fā)現(xiàn)了蘋果這么多的秘密,那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎?我們一起來嘗一嘗好不好?
師小結:蘋果的味道有點甜,有點酸而且還有水分,所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉,外面是它的果皮,其實果皮也是有營養(yǎng)的,不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。
三、留疑引趣。
師:你們剛才吃了蘋果的果肉,那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。
大班科學教案 篇7
活動設計背景
因本班是大班幼兒,他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結合實際年齡特點,課程主要培養(yǎng)幼兒主動動手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動手,提問等引導方式設計該活動。
活動目標
1、喜歡探索水的秘密,對水的變化感到好奇。
2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象,大膽實驗,并進行簡單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、擴大對幼兒思維現(xiàn)象力。
2、理解水的變化過程。
活動準備
1、每人一杯涼開水,小勺一個,冷水一盆,白糖,果汁粉,奶粉等。
2、大班科學活動書,下冊
活動過程
一、交流活動。
幼兒自由交流對水的認識。
二、引導幼兒用多種感官感知水的.特征。
看看水是什么顏色;聞聞水是什么氣味;嘗嘗水是什么味道;用小勺絳滿水,觀察水會怎樣。想一想,用手能抓住水嗎;
小結;水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,會流動的,透明的液體。
三、感知活動。
會變的水。幼兒實驗;勾兌各種各樣的水,提供幼兒實物,讓他們在操作中感知水的溶解現(xiàn)象。討論;你變出了什么水?是怎樣變出來的?你還知道哪些東西可以溶解在水里?
四、操作活動。
找一找,圈一圈。引導幼兒看大班科學活動書下冊第16頁,找一找哪一杯是水,并做上記號。哪些東西可以溶解在水里,把它圈出來。了解水的作用,知道節(jié)約用水。
五、活動延伸。
水的變化;1;做冰塊;有條件的孩子可用冰箱自制冰塊,觀察水遇到冷的就會結冰,冰遇熱變成水的現(xiàn)象。
2;水開了;在家觀察水遇熱變成水蒸氣,水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。
3;會變的水;用圖畫記錄水的三態(tài)變化。
大班科學教案 篇8
活動目標
1.通過操作活動,感知物體由于重心轉(zhuǎn)移而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。
2.能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程,感受科學活動的樂趣
活動準備:
1.幼兒實驗用具每人一套:膠囊、小鋼珠、軌道:其他實驗材料(沙子、小棍子、塑料小圓珠)、記錄表、記錄標簽
2.多媒體課件。
3.木板玩具、蛛俠玩具、n次貼
活動過程:
一、慶術情境,激趣導入(激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)大膽猜想)
1.導語:今天老師帶來了一個魔術(展示小膠囊翻滾)
提問:你們猜猜小膠囊為什么會翻滾?
2.幼兒嘗試(空膠囊)
追問:為什么老師的膠囊可以翻滾,你們的卻不能?(發(fā)現(xiàn)膠囊中有東西)
小結:小膠囊里有一樣魔法材料,所以能使小膠囊翻滾。而你們手中的小膠囊是空膠囊所以不能讓小囊翻滾。
二、猜測操作,感知原理
。ㄒ唬┯^察現(xiàn)象,大膽豬(探索膠囊中的魔法材料)
1.出示材料,請幼兒進行初步猜想。
提問:哪個材料才是真正的魔法材料呢?(記錄自己的.猜測)
2.幼兒操作,嘗試不同材料放入膠囊內(nèi)。(發(fā)現(xiàn)魔法材料)
3.分享交流。(記錄操作結果,進行魔術表演)
小結:魔法材料是小鋼珠。膠囊內(nèi)放入小鋼珠,會讓小膠囊翻跟頭
。ǘ┯^看視頦,感知原理(簡單梳理小膠囊翻滾的原理)
重點提間:為什么小鋼珠能讓小膠囊翻滾?為什么其他材料不能呢?
。ú宸旁硪曨l)
小結:因為小鋼珠是圓的、它的重量比小膠囊重,可以在膠囊內(nèi)滾動,滾動時改變了膠囊的重心,引起了小膠囊的翻滾
三、思維拓展,活動延伸(發(fā)現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移在生活中的有趣現(xiàn)象)
1.玩具中的現(xiàn)象(現(xiàn)成玩具:翻滾吧,蜘蛛俠:翻滾吧,木板俠)
提問:這是什么玩具?它會翻滾嗎?
2.日用品里的現(xiàn)象(n次貼:翻滾吧,紙片俠)
提問:為什么所有的東西都是從上往下翻滾呢?
大班科學教案 篇9
目標:
1、培養(yǎng)幼兒觀察身邊事物的能力,培養(yǎng)幼兒對事物的思考能力
2、讓幼兒明白如今的環(huán)境狀況以及今后該如何保護身邊的環(huán)境,從小就該擁有強烈的環(huán)保意識
過程:
(一):觀察
1、將小朋友分成兩組,進行觀察和總結,地點分別設在校內(nèi)的花園和草坪內(nèi)和校外的竹林里
2、將兩組的小朋友帶出教室,帶到位于教室外左邊的以銀杏樹下,讓小朋友們深呼吸下,感受下現(xiàn)場的空氣如何
3、再將小朋友帶到位于校外左側(cè)的竹林里,再讓小朋友深呼吸,感受下竹林里的空氣
4、然后將小朋友帶到馬路上,深呼吸,感受下那里的'空氣
(二):交流
1、問問小朋友,這三個地方最喜歡去哪一個地方,為什么?
2、然后兩組小朋友搶答植物對咱們的空氣有什么好處,答案相近的小朋友有獎品
(三):總結
在這次的活動中總結下植物對身邊的空氣的重要作用,所以小朋友們要愛護植物,更加要注重環(huán)境保護
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