美術教案（匯編4篇）
作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的美術教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
活動目標：
1．觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美。
2．嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。
3．能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4．感受作品《星空》的美感。
活動準備：
教具：“小星星”音樂、ppt
學具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。
座位：先半圓后小組
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1.寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧！
�。úシ拧靶⌒切恰币魳�，幼兒跟著邊唱歌邊做動作）
二、欣賞星空，大膽講述。
1.結合自身經驗說一說星空的美。
�、� 你們知道星星是什么樣子的嗎？
�、� 那星星會在什么時候出現(xiàn)呢？
2.觀察圖片，大膽講述。
今天王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧！
�、� 你看到的星星是怎么樣的？
�、� 你覺得它看起來像什么？
�、� 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢？它會在干什么？
�、� 在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢？
�、� 寶寶們，看了這幅星空以后，你們現(xiàn)在的心情怎么樣？
小結：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。
三、自由創(chuàng)作，感受星空。
1.教師介紹材料，講述繪畫要求。
想不想也來畫一畫美麗的星空呢，讓我們一起來試一試吧。
瞧！王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？
下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。
教師講述繪畫要求：
棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟；
畫星星的'時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、作品展示，分享交流。
1.作品展現(xiàn)。
寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀？
快看月亮婆婆出來啦！請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧�。ò阉械男⌒强掌闯�
2.幼兒講述。
�、� 瞧，王老師把你們的小星空變成了一個什么呀？
② 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢？
3.教師總結。
寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧！
教學反思：
通過本次活動，在加上許多老師的意見我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的，比如說在教學座位的擺放與教師的距離比較遠，不能很好的與孩子互動；教師的提問沒有針對性、目的性；在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧；再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特征“大小、顏色等”；作為新教師，我還有一些壞習慣就是在教學中經常出現(xiàn)一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點在今后我會自己努力改正。
小百科：星星天文學上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體；一般指夜間天空中發(fā)光的天體。
美術教案 篇2
【活動目標】
1、能嘗試運用各種常見的蔬果進行印畫。
2、能進行創(chuàng)造性地裝飾，豐富畫面。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動準備】
1、經驗準備：有胡蘿卜印畫的基礎。
2、材料準備：各種常見的`蔬菜(大白菜、蓮藕、蒜頭、胡蘿卜、辣椒等)、各色顏料、調色盤。
3、幼兒美術畫冊。
【活動過程】
1、用談話導入活動，引起幼兒的興趣。
(1)師：(幼兒自由回答)
(2)教師和幼兒共同討論蔬果的名稱、顏色和吃到嘴里的味道。
2、教師引導幼兒嘗試用蔬果的切面進行印畫。
(1)師：“現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切�！�(引導幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會出現(xiàn)的不同形狀。)
(2)教師演示分別用幾種蔬菜的切面進行印畫。
師：“切好的蔬菜寶寶是什么樣的?仔細看一看�！�
(3)幼兒嘗試用各種蔬菜的切面印畫，感受每種印畫圖形的奇特。
3、教師交代操作要求，幼兒創(chuàng)作。
(1)教師邊出示幼兒美術畫冊，邊講述情景故事。教師：“秋天到了，大森林里的樹葉落了，小花謝了，小草枯了。小動物們想請大家?guī)兔ρb扮一下他們的大森林。最好能說一說‘我用××蔬菜印樹葉，用××蔬菜印小花……’”
(2)教師鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹葉、小花和小草。
4、欣賞與評價。
教師帶領幼兒參觀大森林，體驗創(chuàng)作的成功。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
美術教案 篇3
活動目標：
1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。
2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。
3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗線描裝飾特有的民間風格。
活動準備：幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。
活動過程：
一、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。
——引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。
——教師：你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?
——教師：你喜歡哪個動物?為什么?
二、探索如何裝飾動物。
——教師在黑板上面一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。
——教師對幼兒的裝飾進行評價。
三、幼兒裝飾繪畫活動。
鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。
四、幼兒相互欣賞，講述自己最喜歡的動物及其原因。
——教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。
——音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。
在活動開始，我讓幼兒欣賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續(xù)的`點、線、圈以及小圖案來裝飾的。
在評價作品時，重點介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗裝飾畫特有的民間風格。
活動反思：
在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調美的規(guī)律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
美術教案 篇4
活動目標
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
活動準備
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
活動過程
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？
你們最喜歡哪個盤子？為什么？
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點？
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
�。�1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）
（3）教師示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子��？那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
�。�2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
�。�4）強調保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
教學反思
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結合活動內容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的`主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調，沒有提升。最后孩子表達時沒有下。
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