中班語言兒歌教案

時間：2023-10-12 07:35:24 教案我要投稿

(精選)中班語言兒歌教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的中班語言兒歌教案，希望能夠幫助到大家。

(精選)中班語言兒歌教案

中班語言兒歌教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

　　2.有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡單仿編。

　　3.增強(qiáng)愛媽媽的情感，學(xué)會自己的事情自己做，體驗(yàn)長大的.快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 《學(xué)媽媽》課件，快樂的音樂。

　　2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

　　2.難點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡單仿編。

　　活動過程：

　　1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”，引出活動內(nèi)容。

　　幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作，感受小動物有趣的樣子。

　　師：你喜歡的小動物都有什么本領(lǐng)？

　　2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：小燕子學(xué)媽媽做了什么？小鴨子學(xué)媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的？為什么要自己做事情。

　　3.教師完整朗誦《學(xué)媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。

　�。�1）討論：小動物們要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，它們的心情怎樣？媽媽的心情怎樣？可以用怎樣的聲音、表情、動作表現(xiàn)？

　　（2）幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內(nèi)容表演。

　　4.幼兒進(jìn)行仿編活動，進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。

　　提問：你知道大自然中還有哪些小動物嗎？它們有什么本領(lǐng)？這些小動物是怎樣跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)的？

　　5.“夸夸我的好媽媽”，激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。

　　教師啟發(fā)幼兒講一講：自己的媽媽有什么本領(lǐng)？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？

　　幼兒園中班情景閱讀《太陽和小魚》何潔視頻+有聲課件PPT+音樂+教案小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件+教案+教具圖

中班語言兒歌教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。

　　2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示娶親時的場面，并用兒歌表述出來。

　　3、體驗(yàn)游戲時的氛圍以及樂趣。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：理解結(jié)婚時的場景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　鞭炮、圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

　　活動過程

　　第一部分：導(dǎo)入——手指游戲，建立和孩子的親密感。

　　《手指跳》

　　第二部分：集體學(xué)習(xí)、感受兒歌情境。

　　(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

　　小朋友們聽，這是什么聲音?

　　鞭炮會發(fā)出什么樣的聲音?

　　教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

　　(二)教師出示圖片。

　　這個鞭炮聲音真大，小聽到我們放鞭炮也跑出來了。

　　說：“大家好，我是小，今天我要娶親了”

　　教師提問：“說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”

　　對，就是結(jié)婚了!

　　(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時的場景。

　　我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

　　一起看一看小結(jié)婚都有什么好玩的!

　　(四)學(xué)習(xí)兒歌《娶親》。

　　老師敘述娶親場景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。

　　娶親了，他準(zhǔn)備了一頂大花轎(出示花轎)來娶新娘子，花轎不會自己走要別人抬，他讓八只小來抬花轎，可是它還嫌不夠熱鬧，它讓四只來吹號

　　教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。

　　讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。

　　教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示娶親時的場面。

　　這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?

　　(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊，全吃掉!

　　哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，然后把全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌。

　　分角色念兒歌。

　　第三部分：結(jié)束——體會游戲的快樂。

　　游戲《貓捉》。

　　請配班教師來當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。

　　配班教師根據(jù)小逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

　　第四部分：拓展延伸——帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉的游戲，注意幼兒個人安全!

　　活動結(jié)束!

　　附：兒歌：《娶親》

　　八只抬花轎呀抬花轎，四只來吹號呀來吹號，兩只放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

　　老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。

　　教學(xué)反思

　　整個活動根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個方面，同時又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。

　　首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：

　　第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小。

　　第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小娶親時的`場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。

　　第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，說說小們在干什么?有幾只小在抬花轎?幾只小在吹號?放鞭炮呢?

　　引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備，通過拍手、學(xué)做小娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

　　老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來表演娶親時的場景。在小朋友游戲的時候呢，老師以神秘的口吻問道這么熱鬧的日子誰來了?

　　后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。

　　最后以《貓捉》的游戲結(jié)束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

　　整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識�；顒又型ㄟ^圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

　　不足之處：

　　1、教師自身的語言表達(dá)能力有待提高，針對中班孩子在語言表達(dá)上應(yīng)更加的簡練柔和。

　　2、孩子在表演娶親場景時應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。

　　改正方法：

　　1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動，并多向其它老師學(xué)習(xí);

　　2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個孩子都能融入到活動中。

　　在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級的老師們能給我真誠的反饋!

中班語言兒歌教案3

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

　　(1)齊唱歌曲。

　　(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

　　合著音樂拍手、做刷牙動作。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

　　(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

　　(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

　　4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

　　(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。”(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕�！薄肮緡！钡�，創(chuàng)編表示快樂的'象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

　　5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

中班語言兒歌教案4

　　目標(biāo)：

　　1.通過觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。

　　2.根據(jù)動植物的特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。

　　3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

　　過程：語言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的，好嗎？

　　1.出示春天的`背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

　　2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說第一句。

　　3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說：春天來了，小草長高了，對著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　4.看著圖片學(xué)說第二句后,連說2—3遍。

　　5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

　　教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

　　7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

　　8.教師記錄創(chuàng)編的，幼兒和教師一同說。

　　9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

　　以上講述了《幼兒中班語言教學(xué)教案：創(chuàng)編兒歌春天來了》的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒中班語言教學(xué)教案等方面的內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園語言小柳樹教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。

中班語言兒歌教案5

　　活動準(zhǔn)備

　　魔術(shù)帽一頂，教師事先學(xué)會一個小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的物品若干件。

　　活動過程

　　1、開始部分，引起幼兒興趣。

　　2、教師戴著魔術(shù)帽走出來，讓幼兒猜猜是誰？為什么？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個字：魔術(shù)師

　　幼A：你是魔術(shù)師，因?yàn)槟愦髁四琼斆弊印?/p>

　　幼B：變戲法的叔叔出來了。

　　3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握。

　　評析：通過魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動起來了。

　　4、基本部分，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。

　�。�1）師：魔術(shù)師還會變�！惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來跳去”〕

　　A、有些什么顏色呢？〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅、黃、藍(lán)、綠�！�

　　B、你喜歡哪個字寶寶？

　　幼1：我喜歡紅色，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。

　　幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜歡藍(lán)這個寶寶。

　　幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。

　　評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺中就學(xué)會了這四個漢字。

　　C、紅的會變成什么？黃的會變成什么？藍(lán)的會變成什么？綠的會變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品）

　　幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

　　幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

　　幼3：綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

　　幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽�；�。

　　評析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。

　�。�2）教師繼續(xù)演示課件�！布t的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍(lán)的會變天空�！�

　　A、師：魔術(shù)師會變什么呢？學(xué)念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的'會變草地，藍(lán)的會變天空。

　　評析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松。

　　B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。

　　師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來念好嗎？

　　評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。

　　5、進(jìn)行詩歌仿編活動。

　　師：剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽，你們仔細(xì)聽，等會兒請小朋友自己上來編好嗎？

　　評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。

　　6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。

　　師：魔術(shù)師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂出活動室〕

　　附兒歌：魔術(shù)師

　　我是小小魔術(shù)師，身體瘦長本領(lǐng)大，紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍(lán)的會變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗！

　　設(shè)計(jì)思路

　　魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無

　　味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍(lán)、綠。

中班語言兒歌教案6

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。

　　活動目標(biāo)：

　　（一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹跳舞

　　1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

　　老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準(zhǔn)備好吧!”

　　“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

　　2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。

　　聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。

　　3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作。”師生再次游戲。

　　4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)

　　（二）學(xué)習(xí)兒歌

　　1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來休息一會兒吧”。“在生活中，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)

　　2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)

　　3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的'動作�！�

　　老師說：一二三四幼兒做動作：擺擺頭

　　二二三四挺胸脯

　　三二三四彎彎腰

　　四二三四扭屁股

　　4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮�！�(再次游戲)

　　“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞。”

　　5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

　　（三）表演兒歌

　　1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌�！睅熒硌�。

　　2、再次表演。你們表演得真棒!

　　（四）創(chuàng)編兒歌。

　　1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。

　　2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

　　3、除了花兒，還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

　　附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》

　　風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，

　　樹兒樂得跳起舞。

　　一二三四擺擺頭;

　　二二三四挺胸脯;

　　三二三四彎彎腰;

　　四二三四扭屁股。

中班語言兒歌教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。

　　2。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備： ppt課件—照片：《水果歌》（兒歌）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1�！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

　　2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

　　紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

　　黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　　紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

　　綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

　　二、展開

　　1。編兒歌《水果歌》

　　現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

　�。�1）蘋果是什么顏色的.？

　　教師用兒歌的語句提問

　　什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）

　　教師完整說一遍，加深幼兒印象

　　什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

　　（2）梨子是什么顏色的？

　　什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

　�。�3）葡萄是什么顏色的？

　　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　�。�4）西瓜是什么顏色的？

　　什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

　　2。老師和幼兒一起說兒歌

　�。�1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。

　　（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。

　　3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　三、結(jié)束

　　討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

　　活動延伸

　　幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班語言兒歌教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編。

　　3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。

　　活動過程

　　一、手指游戲。

　　1、師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲。

　　2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂。

　　二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?

　　2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!

　　3、師幼互動，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。

　　三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容

　　1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!

　　2、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的`家?

　　3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。

　　4、幼幼互動，小朋友交換一下角色，再玩一次。

　　5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢?

　　四、發(fā)散思維，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?

　　2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌!

　　3、完整地說一說兒歌。

　　五、表演游戲

　　加深幼兒對頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。

　　六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

　　蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

　　青蛙青蛙跳，跳到小魚家。

　　小魚小魚游，游到誰的家?

　　小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班語言兒歌教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能夠有節(jié)奏地、完整地讀誦兒歌。

　　2、能根據(jù)兒歌的句式仿編兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并有節(jié)奏地完整朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：按句式仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過兒歌所描述的幾種水。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、水的音頻

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動的興趣。

　　1、師幼談話，引發(fā)思考。

　　教師：小朋友，你見過什么樣的水?在哪里見過這種水?它是什么樣子的?

　　2、幼兒聽各種水的音頻，互相討論。

　　(1)教師：這些水你見過嗎?是什么水?

　　(2)教師：請你仔細(xì)看圖，說一說，它們是什么樣的`?

　　二、觀看課件，欣賞和理解兒歌。

　　(2)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。

　　①教師：大海是什么樣的?兒歌里是怎么說的?

　�、谟變簢L試?yán)收b兒歌第二句。

　　(3)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。

　　①教師：為什么說噴泉是跳舞的水?兒歌里是怎么說的?

　�、谟變簢L試?yán)收b兒歌第三句。

　　(4)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。

　�、俳處煟耗阋娺^臟臟的水嗎?在哪里見過?兒歌里是怎么說的?

　�、谟變簢L試?yán)收b兒歌第四句。

　　(5)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。

　　①教師：你見過湖水嗎?是什么樣子的?和大海有什么不同?兒歌里是怎么說的?

　�、谟變簢L試?yán)收b兒歌第五句。

　　(6)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。

　�、俳處煟何鞴鲜鞘裁次兜赖�?你喜歡嗎?兒歌里是怎么說的?

　　②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第六句。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1、幼兒根據(jù)圖片完整朗誦兒歌。

　　2、幼兒自由分組、分角色朗誦兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌。

　　1、師幼討論，幼兒思考，嘗試按句式創(chuàng)編兒歌。

　　2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的兒歌，師幼共同朗誦新編的兒歌。

中班語言兒歌教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用一些詞語形容家人的特征，提高語言表達(dá)能力。

　　2.嘗試口頭改編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《我的家》幼兒用書第22頁。

　　2.小卡片、圖畫紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　1. 出示幼兒用書第 22 頁，用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語，例如“愛笑的”、“愛美的”、“愛吃的”、“愛哭的”。

　　我的家

　　我的家，

　　有愛笑的爸爸，

　　有愛美的媽媽，

　　有愛吃的哥哥，

　　還有愛哭的`

　　小娃娃。

　　2. 鼓勵幼兒觀察圖畫，猜猜被遮蓋的是什么詞語。

　　3. 請幼兒朗讀整首兒歌，感受加上形容詞后的兒歌。

　　4. 請幼兒根據(jù)他們家中的情況，轉(zhuǎn)換橫線上的詞語，為自己的家創(chuàng)作兒歌。

　　5. 老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫在圖畫紙上，然后請幼兒繪畫來配合兒歌。

　　6. 完成后，請幼兒把作品帶回家，并為家人朗讀兒歌。

　　活動評價：

　　1.能用詞語來描述家人特征。

　　2.能口頭改編兒歌。

中班語言兒歌教案11

　　一、活動目的：

　　1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

　　三、活動過程：

　　一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

　　老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

　　出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？

　　出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

　　出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

　　二）學(xué)習(xí)兒歌。

　　1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　3）分組和個別幼兒朗誦。

　　三）創(chuàng)編兒歌。

　　1）給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

　　2)先請個別幼兒示范。

　　3）每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

　　4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

　　5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

　　四、延伸活動：

　　回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

　　五、活動反思：

　　由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的.問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。活動中，給每個幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學(xué)的主動、認(rèn)真。

中班語言兒歌教案12

　　一、說教材

　　《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。

　　二、說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是活動設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計(jì)的的起點(diǎn)，又是活動設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

　　1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。（知識）

　　2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。（技能）

　　3、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）

　　三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個活動的進(jìn)程有的`放矢，并且合理安排活動時間及順序。

　　本次活動的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。

　　難點(diǎn)是：仿編兒歌。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動我做了以下準(zhǔn)備，

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號筆。

　　五、說教法學(xué)法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。

　　幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗(yàn)法。

　　六、說教學(xué)過程

　　此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)

　　1、環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。

　　2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點(diǎn)圖片，引出課題。

　　這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn)，

　　讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。

　　3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。

　　這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。

　　4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。

　　這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。

　　5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。

　　這個環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn)，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我就充分運(yùn)用活動前的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

　　6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。

　　這個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

　　七、說活動亮點(diǎn)

　　我認(rèn)為本次活動的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。

中班語言兒歌教案13

　　活動目標(biāo)

　　要求一、二、三、四、五會讀寫。

　　學(xué)會讀《五指歌》，并牢記下來。

　　活動過程

　　1、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好？

　　2、兒歌的名字叫《五指歌》。

　　3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

　　活動目標(biāo)

　　要求“一、二、三、四、五”會讀寫。

　　學(xué)會讀《五指歌》，并牢記下來。

　　活動過程

　　1、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好？

　　2、兒歌的.名字叫《五指歌》。

　　3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

　　4、看板書現(xiàn)在老師讀一句，孩子們也要跟著讀一句。

　　5、反復(fù)的讀幾遍，讀的時候可以加點(diǎn)動作。（幼兒更容易牢記）

　　6、現(xiàn)在都認(rèn)識這幾個字念一、二、三、四、五了。

　　7、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個字，孩子們伸出手指比劃的寫。

　　8、先看老師把這幾個字寫在田字格里，字在田字格所占的位子。

　　9、和老師一起邊說邊寫。

　　10、我們再讀一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一個字寫兩行。

　　活動結(jié)束

　　1、在孩子寫字時，教師要每個幼兒把手指導(dǎo)。

　　2、寫完后，做個手指小游戲，來放松放松。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師設(shè)計(jì)好的板書。

　　田字格在黑板上畫好。

中班語言兒歌教案14

　　教案目標(biāo)：

　　1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

　　2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設(shè)計(jì)活動時，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的.感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　請大班幼兒事先排演好情景表演

　　教案過程：

　　1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）

　　（1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）

　　（2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？

　　2、配上再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）

　　媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細(xì)地聽一聽，看一看。

　�。ㄇ榫氨硌�，老師旁白配）

　�。�1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

　　（2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

　�。�3）是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？